齐心协力谋发展，众志成城绘宏图
——南安市溪丰小学创建义务教育标准化学校工作汇报
溪丰小学创建义务教育标准化学校工作,在南安市教育局的正确领导下，在丰州中心小学的认真指导下，在社会各界热心教育事业的乡贤的大力支持下，几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足发展，教育教学效果逐年提高。
一、学校概况
我校座落于俊秀的九峰山脚下，东西溪交汇处的溪丰村。学校始创于一九三七年。现我校服务区域常住人口7500多人。学校校园用地面积2924平方米，现有学生169人人，生均用地面积17.3平方米，绿化面积204平方米，校舍建筑面积1920平方米，生均校舍建筑面积11.3平方米。拥有教学楼2座，可建 200M环形跑道运动场。学校各配套室及设施设备较为齐全。学校位于山坡旁，空气清新、开阔，有很大的发展空间，是学生学习的好地方。
学校现有6个教学班，学生169人，现有教职工10人，中共党员3人，教师学历合格率达100%，其中大专及以上学历5人，占50%，专任教师中初级技术职务5人，占50%，中级技术职务5人，占50%，教师学历达标率100%。学校共有泉州南安骨干教师1名，教师各项专业培训及继续教育均按时完成，教师队伍师德高尚、爱岗敬业，学生文明守纪、奋发向上。
几年来，学校大胆改革，勇于开拓，在教育创新和学校建设中迅速发展，树立“以人为本，全面发展，加特长”的科学发展观，在校舍建设、育人环境的整治、学校规范管理、课程改革实验等方面，取得较好成效。近几年来，师生参加各级各类竞赛有近百人次获奖，学校先后通过泉州市小学“十配套
评估验收和丰州中心小学三轮的素质教育评估，南安市“平安先行学校”、丰州镇先进单位等荣誉称号。
二、工作成效
年初，我们组织学习《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》精神，认识到创建标准化学校对于我校进一步改善办学条件，提高教育质量，提升学生素养等方面具有十分重要的意义。使广大教职工有一种知情权、参与权和认同感，以主人翁的态度积极地投身到“创建”工作中来。
按照《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》，对照评估标准，我们逐项进行自评，较好达到文件规定的要求，即：有符合办学规模要求的校园用地和教学用房；有较齐全的各配套室、图书室和教学仪器设备，保证实验和活动课程的有效开设；有团结务实、勇于开拓的教师队伍；有较为高效的教育管理和良好的教育质量。可以说，学校现有的条件已基本符合标准化学校的要求。
下面，我从三个方面汇报我们的一些做法。
（一）加大资金投入，着力改善办学条件
我校在1997年之前的校舍都是土石混合的砖瓦平房，均为危房。1997年改造了学校东楼，学校及村两委会多方筹措资金30多万元，建成了1232平方米的教学楼。2005年又拆除最后一座危房，进行校安工程建设，预计投入90多万元，2012年4月，几位外出经商的乡贤，筹备成立了溪丰小学校董会，共筹集了70多万元，又投入20多万元，改造了8间教师宿舍，一间教师厨房。校舍校园旧貌变新颜。
针对学校内部的设施设备相对欠缺。近一年来，经过与福建省关工委的协调争取到福建省天龙环境保护有限公司大力支持为我校送来了2079多册新图书，添置体育、音乐、美术、卫生保健、综合实践、科学、数学等教学仪器设备，维修门窗，进行环境整治，共投入资金10多万元。这些举措，进一步提高了办学条件。对照评估标准，我校各馆室面积配置基本达到标准，设施设备也基本达到要求，能满足农村小学开展素质的需要。
（二）加强队伍建设，努力提升师资水平
1、抓好班子建设，加强民主管理。几年来，我校重视领导班子的自身建设，班子成员政治业务素质高，有高度的事业心和责任感，能坚持依法治校、按章办事、公正廉洁、严于律己、团结协作，有改革精神、开拓进取。学校建立科学民主管理制度，教学管理有序；切实落实校务公开制度，实行重大事项集体研究决定，然后上墙公示，推进依法治教和校务公开工作。同时又采取分层管理的办法，做到分工明确、责任落实，事事有人管，人人有事做，既分工又合作，保持良好的工作状态。
2、加强师资管理，提高教师素质。几年来，我校把加强教师队伍建设，提高教师素质作为一项重要任务来抓，不断完善竞争机制，落实教师岗位责任制，逐步完善从德、能、勤、绩四方面评价教师的机制，成立教师年度考核及绩效工资考核小组，营造一个合理、公平的竞争机制，使教师充分发挥自己的才智，收到良好的效果。
3、强化业务培训，提高教学能力。提高教师业务水平，是提高学校教学质量的关键。我校坚持业务学习制度，积极开展教研活动，由教导处、教研组组织专题内容学习，了解新的教学动态，把握新的教学方法。学校经常开
展读书活动，优质课、教学案例、教学反思、论文写作等活动。积极选送业务素质好的教师参加各级活动、培训等。几年来，学校教师参加各级各类比赛，共有30多人次获奖，多位教师被评为市、镇优秀教师和教育工作者。
（三）规范教学管理，不断提高教育质量
1、落实教学常规，全面实施素质教育。几年来，学校认真贯彻执行《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见》、《课程标准》，省颁课程计划，认真执行“三表”，开齐课程，开足课时。进一步修订完善教学常规管理办法，对教学计划的制定，课堂教学设计、作业与辅导、评价、教研等环节都有具体要求。认真开展教学常规管理工作，加强对教学全过程的管理，建立随机听课制度，通过定期检查与随机抽查及期末评比等工作，确保教学常规管理工作的落实，促进学校教育教学质量的提高。上学期在期末知识测查中，全校单科及格率92.8%，全科及格率86%以上。
2、重视教育科研，提升研究层次。教育科研是新时期教育发展对学校的新要求，目前我校教师普遍具有较强的科研意识。几年来，我们深入开展课改教学实验，开展了“小组合作学习、主动发展”、“课堂有效性教学”、“问题即课题”等专题研讨；积极参加市、中心小学组织的“课堂教学观摩”“集体备课”等活动。在本校教师中开展听课、说课、评课，促进教师教学互动，共同发展提高。让教学研究过程成为拉动学校发展，提升教师素质的有效动力，促进教学质量提高。
3、重视特色教育，促进个性发展。素质教育时代需要的是高素质，有创造性、综合性的人才。我校结合学校情况，针对学生实际，努力盘活教育资源，建立了书法、美术、手工、乒乓球、象棋第二课题活动，经常性开展活
动，让学生的特长得到发挥，一年多学校参加各类比赛成绩突出，共有80多人次获奖，初步体现出学校的办学特色，深受领导、社会和学生家长好评。
三、存在的不足与思考
我们在创建标准学校过程中，对照评估标准，认识到自身存在着以下几个方面的不足和问题：
1、办学条件还有的欠缺，尤其是多媒体设备尚未配备，暂无法开设相关教学活动。
2、教学仪器设备使用率有待进一步提高。
3、学校的运动场地有待进行规划和改造。
4、师资结构不够合理，有的学科师资不足，在一定程度上影响素质教育的全面实施。
四、整改措施及今后规划
针对以上存在的不足与问题，我们进行认真思考，努力寻找解决问题途径，提出了整改措施以及今后的规划：
1、学校的多媒体室。我们将主动与各方面取得联系，特别是争取上级政府、教育主管部门、热心教育的社会人士的资金支持，力争一年内筹集资金，添置多媒体、计算机等现代化装备，进一步提高办学水平。
2、学校要帮助教师树立“物尽其用”的意识，充分发挥教学仪器设备在教学应有、不可缺的作用，今后要逐步完善设备配置，管理实用制度，把教师使用教学仪器设备情况纳入教师教育教学能力考核的内容，从而提高教学设备的使用率。
3、学校的校舍面积，用地面积大大超过评估标准，但操场活动场所没有统一进行规划和改造，学生的体育活动受到一定的限制。今后，我们一项主
要的工作就是与村、镇及社会各界联系，争取得到支持，筹措资金，对现有的活动场所、空地进行规划和整治，力争今年年内建成200米环形跑道、设有5道的100米跑道，并对校园绿化和美化。
4、对于师资存在的不足，一方面我们将向镇、中心小学提出建议，对较为偏远的乡村学校给予政策上的倾斜、照顾，尽可能配齐配足各学科老师，争取村委会及校董会的支持，出资聘请紧缺的英语等代课教师；另一方面加强师资培训力度，鼓励支持教师参加学历，提升学习和学科专业知识、骨干教师培训等多种形式，提高教师的专业素养和综合素质。
今后，我校将以创建标准化学校为契机，继续深化学校内部管理体制改革；紧紧扭住教学质量这个中心，大胆实施目标管理，完善教师综合评估体系，建立健全岗位责任制；以教育科研为先导，注重发展学生个性，全面提高学生素质，努力把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良的优质农村学校。
创建义务教育标准化学校
工 作 汇 报
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