思品学科工作总结
本学期工作在教研室整体布据下重点抓两个方面工作，一是规常性的抓“两考”复习备考工作，二是在非毕业年级重点抓新的教学观念在课堂教学中的贯彻执行。
在中考备考过程中我们在局领导的指导下，在教研室领导的亲自带领下我们扎扎实实的做了以下几个方面的工作。
1、下大力气抓九年级中心备课组的建设。
1、 按照教育局领导的要求在本学期初重新组建九年级学科中心组。充分发挥中心组在全区中考备考工作中的学科提升作用、引领作用。在学科备考中抓住了中心组就抓住了学科备考的牛鼻子这个关键。本学期来我们带领中心备课组主要做了如下事情；①统一编制了供全区各校使用的复习导学案。导学案内容涉及到思品学科备考所有内容，每一个课时。这为下面一些学校的老师解决了备课要求不达标的大问题，同时导学案在一定程度上也起到了规范九年级课堂教学程序与设计的问题。极大地解决了偏远地区学校思品学科教师一个人独自备课讲学质量不达标的问题，用了都说好，说我们做了一件大好事。②中心组成员到薄弱校上示范课。本学期思品学科中心组成员通过九年级全区教研活动共上课三次，送教下校二次，先后到湖泗中学、山坡建新中学送教。亲自演示九年级该如何组织课堂教学，如何使用导学案，如何加强课堂教学的落实等环节。向课堂教学要质量，这是提高思品学科中考质量的根本。③开展网上教研活动。近一年来思品学科成立了网上教研群，全区九年级思品教师基本都加入该群。在群内讨论备考中的一些问题，提出一些建议与看法，特别是每次单元检测完后老师们都对试题发表看法与意见，极大地提高了老师们对思品学科教学教研的关注度。
2． 课堂教学要重在夯实基础，落实基础、关键、核心的知识点上下功夫。
上复习课时很注意联系社会时政热点，联系三套卷的考点，并引导学生用所学的知识去分析相关的问题，强化学生练习，在平时的练习和考试中强化上复习课时所讲的重要知识点，并加以落实到位；对教材中基础、关键、核心的知识点加以归类整理成系统的知识，印发学生，并要求学生抄在笔记本或教材中，以便考试时用。
3、复习备考要把准方向，依标据本扣说明，充分落实江夏区中心备课组对2014年中考提出的要求，重视课本和《考试说明》的新提法、新表述。
特别是上复习课，教师要多花时间，力求把准考试的方向，结合2014年上半年国内外、湖北省武汉市发生的重大时事，结合选择试题进行复习；至于基本的考点，则编成单项选择题、判断题或填空题的形式加以训练。对教材中的新提法反复训练，使学生牢记于心。对考察难点我们要进行专题训练与解读。
4、强化训练筛选习题，通过多种题型加以落实。 对最基本的知识点编成填空题、判断题和选择题等题型反复训练，以便学生解答中考试卷中的单项选择题；
5.第月月考卷与二轮复习导学案及时在全区各校得到了贯彻与课堂中的落实。对全区各校复习备考工作起到了很大的推动作用。特别是面上薄弱校起到很好的作用。
回顾一年来的高考备考工作我认为做得比较扎实的的几项工作有如下几点；
1、三轮复习计划详实可行，有序推进。
进入高三后，各校备课组都制定了详实具体可行的“三轮”复习备考计划。在一轮复习结束时我们又组织区中心组成员对全区二轮分析进行了布臵与安排，制定了全区二轮复习指导意见。一轮复习追求基础知识的全面覆盖，力争夯实基础，这是最关键的一轮，时间长、（近半年时间）教学内容涉及面广、内容多。时刻要我们的老师与同学重视一轮复习，一轮复习决定高考成败。为了扎实搞好一轮复习我们在一中实高多次就如何有效提高课堂教学效率组识研讨课，多次把一中与实高两个政治组的几位教师组织起来进共同听课与研讨。
2、认真诊断二轮复习，精心策划复习备考。 在进入高三后的几次市调考中我区两大校成绩都不是很理想。暴露前段复习教学中存在诸多问题。从学生层面看，主要表现在：①学生不会学政治这门学科，不能用正确的方法去学习，里急且成绩难以提升。②通过前面新课学习他们掌握的知识表现为是零散的，是不全面不深刻不系统的。③解题能力弱，应试能力上不去，学生模拟题做了不少，但正式考试时得分仍不理想，这说明练习多但抓不住要害，掌握不了技巧与方法，能力还是上不去。从教师层面看，①、每节课的教学目标不十分明确，课堂教学效率有待进一步提高。②、集体备课的优势没有充分发挥出来。③学生练的东西多而杂，不能做到少而精。
根据上述问题，通过教研活动进一步明确后段复习策略，具体做法有： ①回归基础，启动选择题回头看专项训练，帮助学生总结归纳解题技巧，提高应试能力。按照市教科院精神，整合教材知识和时政知识，形成若干知识专题，每个专题进行专项训练，同时做好错题记载，总结解题规律。②、围绕主题开展热点专题研究，具体做法：学案导学、题组训练。第一环节是以题引讲，自我习得，第二环节，题组反思，立体推进，总结探究方法和解题规律，感悟时代主题思想。第三环节是滚动训练，温故知新，对于重点难点知识，采用反复练，做到常练常新，对于同类知识，采用典型练，做到触类旁通。③、根据教学中存在的问题，在教学组织上，提出进一步加强集体备课，提升集体备课质量，重点解决集体备课中的分工协作突出重点与精选习题的问题。④、重视课内落实，向课堂要质量，每节课哪些知识是必须记、背的内容，哪些是要理解、迁移运用的内容，都要明确提出具体要求且有检查的手段与方式。
3、在备考资料的选择与使用方面帮助各校备课组慎重选择， 一般经过个人推荐，备课组教师集体商定，报请年级组主管领导审批。常用的配合课堂教学使用的练习都是备课组通过集体备课分工协作选编而成。尽量做到与课标要求一致，反映高考走向与趋热。抓住了教材的重点与核心内容，能够起到举一反三的效果。
4、做好培优、扶差、促临界的工作
①培优：采用个别辅导和重点关注的方式。在课堂上、作业、测试卷，都注意这些学生各类基础知识和基本技能的实际掌握情况。并针对其薄弱环节，课后利用晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导、并提供适当的辅助资料。测验卷面批面改，指出存在问题，规范答题，知道答题的方法，追踪心理变化，帮助调整心理状态。
②、扶差：要尊重学困生，理解他们学习的困难和处境，给予启发，指导他们的学习方法，关注他们点点进步，多表扬，让差生也能体验到学习的成功和成就感。落实基础，通过默写让学生一点一点的过关，以提高高考成绩。
③、促临界：让中等学生确立高考分数目标，确立一个自己的竞争目标，强化竞争意识。强化的主动学习性。梳理知识。加强应试心理指导，提高他们的自信心，特别是发挥不稳定的学生不可少，抓落实至关重要，而课上落实尤其重要。
5、各备课组认真开展了学习新考纲，研读新课标以及课改区高考试卷的工作。
《考试大纲》是国家考试院命制试题的重要依据。大纲对学科高考的能力目标与要求。学科考试范围，基本题型示例都作了明确的规定性。因此，学好考纲就是为备考明目标、明方向。
我们按局领导的意见，多次为此开展高三政治学科教师的教研活动。在整个备考过程中我们始终坚持抓纲务本，重法求实。强调新课改的执行力与落脚点在课堂。通过教研活动我们形成了共识：①课改后的高考更加关注学生思维品质，不拘泥于教材知识的体系性再现，鼓励学生的创新思维。②更加贴近学生的实际，使一些重大时政热点内容具体化、生活化，让学生说身边事，有话可说。③对能力要求更高，不因贴近生活而庸俗化，要求学生有严密的思维过程与习惯，流畅的语言与文字组织能力。
两考过程中不足之处与反思
1、各校差距大不平衡的现象非常突出。
2、我们教师的整体素质与能力都达不到课改后两考的要求。都有一个面临着学习与提高的必要。我们认为教师能站多高，你的学生就能看多远，就是这个道理。
3、非毕业年级的教学与毕业年级的教学有很大的差距。这为我区全面提高两考成绩带来付面影响。非毕业年级的学科教学在标高上以及教材的重难点突破上都达不到两考的要求。如八年级法律常识部分是改革后中考拉分的重点与教学的难点。但我区八年级的思品教学大多不是专业教师，他们自己对法律部分内容都没弄懂，不可能达到中考标高要求。
4、在培优与补差方面培优远比补差工作做得好。特别是九年级的补差工作远没达到要求。导致我区学科人均分上不去，义务段一次性合格率受到影响。
在教改理念的贯彻与推进方面我们主要从以下几个方面做了一些工作。
1． 在下校的常规视导中发现问题进行梳理，用集中教研活动的方式予以培训解决。
2． 通过公开课研究课示范课的方式作引导让老师们学有榜样。本学期先后在全区非毕业年级进行了这类活动达十多次以上。
3． 组织教师开展撰写优秀教案，优秀论文，优秀教学设计等方式提高他们对新课改的实际操作能力。
4． 组织年轻教师进行高效课堂教学比武活动培养年轻教师。先后在初高中每学期进行这项活动。取得了很好的效果。
一学期来我不仅在在两考备考方面做了大量扎实的工作，通过今年的两考结果来看全区都取得了历史性突破性的好成绩。在这个好成绩中政治与思品是功不可没。作为教研人员，我在指导教学，服务教学。培养年轻教师等方面都作了大量有成效的工作。
