6的组成与分解教学设计
王垸小学学前班 覃运兵
一、活动目标
1、通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展学生观察力、分析力,记录能力培养学生对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具:黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的组合、分解
对对碰 教师:我说
五、学生:我对
五、
教师:5可以分成1和几? 学生:5可以分成1和4。
【......】
教师:5可以分成4和几? 学生:5可以分成4和1。
(一)、开始部分
1、导入:
师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和学生一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
(1)学生观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请学生说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳学生的分法,总结出“6”的5种分法。
3、观察学生无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。
(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和学生点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和
5、2和
4、3和
3、4和
2、5和1.(2)、学生观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6 / \\ (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 (3)、请学生读黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4组成6,2加4等于6。
(4)作业,先写一个分和式:
6 6 1+5=6 / \\ / \\ (1) (5) (5) (1) 5+1=6;
六、教学反思
本次数学活动主要以游戏为主体,在游戏中认识并掌握6的组成及分解,与以往教学活动相比较增加了趣味性,激发了学生的学习兴趣,达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中,充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理,自已组里的小朋友可以讨论方法对不对,增加了学生之间的互动。就是在时间上掌握得不够好,到后面小朋友为了争第一都有点乱了,如果重新上一次的话,觉得应该设定好一个时间,在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜,可以更大的激发小朋友的兴趣。