大寺中学图书室课外阅读指导实施方案
“书籍是人类进步的阶梯。”为了弘扬民族优秀文化，营造“书香校园”，陶冶“书香孩子”，为更好地适应课程改革的要求，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。全面提高学生的人文素养和综合学习能力，提升学生的综合素质。进一步深化我校课改工作，培养“我想、我要”的读书意识，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围，根据上级文件及会议精神，现结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想
以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设“书香校园”为落脚点，树立阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。促使学生多阅读、多积累、增厚文化底蕴，继承和弘扬中华优秀文化传统，努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读走进他们的生活，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、目标及要求
1、总体目标：培养学生综合能力，提高学生人文素质。
以大量阅读为主要途径，以激发中学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。通过开展读书
活动，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气，使学生养成良好的读书习惯，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
2、学段目标：整个初中阶段的阅读总量不少于400万字。
3、年段要求：
⑴一年内阅读量为100万字，每期至少读4本书，读书笔记3万字。
⑵会做分类摘记；会写读后感或赏析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；
⑶能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
⑷学会制定自己的阅读计划，养成不动笔墨不读书的习惯。
三、具体实施措施
1、营造氛围，给学生一个乐于读书的环境。
我校将开展广泛的宣传发动，充分利用宣传橱窗、校园广播、周会晨会、家长学校以及校刊、黑板报等宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外的名人和大师的读书经验等。同时发动和组织教师带头读书，开展卓有成效的教师读书竞赛活动，最大限度地发挥领导和教师榜样示范作用，从而在学校范围和所有学科的教师及其学生家长中间形成倡导读书行为、尊重读书习惯及其身体力行参加读书实践活动的优良文化氛围。
2、充分利用好学校图书室，建立健全图书借阅制度，每天定时开放学生阅览室，保证每生每学期平均能借阅5本书。广开书源，每个班级学生拥有不少于20本目录中推荐的书籍，积极开展同学之间互借互阅活动。建立好班级图书角，为学生提供丰富的书源。
3、要严格控制机械繁琐的书面作业，充分利用好午自习及晚自习前段时间，让学生有充足的时间进行课外阅读，确保学生每天有半个小时自由阅读的时间。各班级每周都要安排一节课外阅读指导课，教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，如读物书目的推荐、阅读方法的指导、主题读书会、读书笔记的撰写、阅读心得交流等。在学情调研时，将有关课外内容考核纳入调研范围。
4、举办“课外阅读比赛”、“读书心得”、美文颂读、读书笔记展评等活动，在全校形成“我要读书，我要读好书”的浓厚氛围。
5、“五• 一”、“十• 一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章；寒暑假学生集中时间阅读至少2部名著。
6、每学年学校将举办一次“读书节”，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、阅读名著交流、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出；（在“读书节”期间，要评选“读书之星”，当选学生可享受借书等政策优惠；“读书节”期间，还将邀请嘉龙图书城等书店来校售书；邀请部分家长参加由“学生、教师、家长”共同组成的阅读交流活动；举办语文教师阅读名著演讲比赛或专题知识比赛。）
7、学校将进一步健全学生图书室开发借阅体系。每天中午及晚自习前开放一定的时间，让学生借还图书。尽量提供学生阅读的报刊
资料，确保学生能够正常阅读周转，各班定时借阅。
8、各位教师要充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，开放学校图书室，鼓励有条件的积极购买，建立班级图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享，还可以鼓励学生办借书卡，指导学生进行网上阅读。
四、考核评估
学校每学期将制定课外阅读推进计划，定期或不定期进行督查、考核、常检等形式检查学生课外阅读活动的开展情况与效果，对各年级各班每学年开展学生课外阅读的过程与结果进行考核，并将考核结果作为其中一项计入各班级教育教学质量评估之中。
凤庆县大寺中学
二○一三年元月二日
