汤庄幼儿园2011-2012学年度 师德师风教育活动方案
为深入开展师德师风教育活动，动员全体教职员工继续发扬“埋头苦干、扎实工作、求真务实，争先创优”的工作作风，加强师德师风建设和教育行风建设，努力办好让人民满意的教育。根据教育局的统一部署，特制定如下师德师风教育活动方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业，教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导全体教职员工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。
二、主要目标：
通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”。即坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在促使学校“争先创优”上求实效，确保创建目标的实施。
三、活动安排
师德师风教育活动从2011年9月开始，至2012年6月基本结束，分四个阶段进行。
1、宣传动员阶段（2011年9月——2011年12月），重点抓好三个环节：
（1）全面动员部署。园内召开以办“人民满意幼儿园”，做“德艺双馨人民幼儿教师”为主题的师德师风教育动员会，明确开展师德教育活动的重要意义、主要目标、工作步骤和具体要求。制订好教育活动计划，全体教职员积极参与教育活动。
（2）开展学习培训。按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）和省教育厅、连云港市《关于开展师德师风教育专项活动的通知》要求，本次教育活动学习的主要内容有：全国优秀教师师德风范；师德师风教育政策法规，其中包括组织精神。采取集中学习和自学相结合的方式，组织教职员工开展学习培训，集中学习不少于40学时，个人自学不少于20学时，学习培训以学校印发的《讲文明，铸师魂》读本为基本教材，重点学习全国优秀教师的先进事迹和《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师职业道德八条要求》、《潍坊市中小学教师“十不”行为规范》、《关于进一步规范在职教师从事有偿家教工作的通知》等法律法规和有关文件，在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记不少于1万字，读书心得不少于1500字。学校将根据学习的实际情况，采取学习原文，开展讨论，举办先进事迹报告会以及组织参观等形式，切实增强学习培训的针对性，提高实效性，学习培训结束后组织书面测试。
（3）组织专题讨论。在动员、学习的基础上，组织教职工对照教师职业德规范，认真开展专题讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求。
(二)对照检查，自我教育阶段(2012.1月至2012年2月)
在继续抓好学习的基础上，每一位教师撰写自评报告，进行全面深刻、实事求是地查摆问题，并通过职工大会或教研组会议逐一开展批评与自我批评。
在自我教育活动中，广泛开展学生评教师，教师评校长，社会评学校的“三评议”活动。在民主评议的基础上，召开不同形式的讨论会，从而达到相互促进、共同提高的目的。自查工作重点做好“八查八看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课、向学生家长索要（或收受）财物等以教谋私的问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德的现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点的行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风和纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查文明上网情况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明、肆意攻击诋毁其他学校和个人，浏览不健康网站等行为。自查要实事求是，找准找实。在个人自查的基础上，学校组织，采取个别访谈、召开座谈会、发征求意见函、设立意见箱、公布举报电话等形式，了解学生和家长对学校、教师在师德师风方面的意见和建议。对教师、学生、家长等提出的学校、教师个人存在的问题要梳理成条，在一定范围内进行通报。对教师个人的问题、意见和建议，学校指定有关领导“一对一”的通报，并督促其认真整改。
（1）重温师德规范。在引导教职工熟记《中小学教师职业道德规范》基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守师德规范。
（2）查找存在的问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结本人近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结合作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。
（3）征求多方意见。采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。
（4）开展谈心活动。领导和教职工之间，教职工和教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见，学校领导要带头与教职工谈心，特别要主动与对自己有意见的教师交谈，谈心、交朋友。
（5）撰写自评材料。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。
（6）组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主测评。教职工根据民主评议情况修改自评材料。
（7）提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况，征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一个教职工提出评议意见。
（8）反馈评议意见。校领导将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。
（三）认真整改，健全制度阶段（2012年3月至2012年4月） 学校对检查阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，逐一查找出问题的危害以及产生问题的原因，进行深入剖析，认真反思，吸取教训。
重点抓好三个环节。
（1）制定整改方案。针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，每位教职工制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。
（2）落实整改措施。学校公布每一位教职工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。
（3）公布整改情况。在一定范围内公布每一位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。整改提高结束后，将进行满意度测评，并公示测评结果。对测评结果较差的教职工要进行诫勉谈话。
通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索学校规范师德师风管理和建设的长效机制。重点建立健全以下制度：
1、师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化。
2、师德民主评议制度。聘请师德监督员，利用好学校民主委员会和家长委员会，构建评议网络，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个教师的师德表现进行评议。
3、师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；定期汇总并向学校汇报情况，对不良苗头进行及时纠正，把问题解决在萌芽状态。
4、师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
5、师德责任追究制度。实行师德责任追究和“师德一票否决制”，对于严重违反师德的行为，如体罚、侮辱学生、乱定课辅、乱收费、违法乱纪等问题，立即进行查处，并视其情节轻重，根据有关规定分别给予处分、处理。
（四）总结验收，表彰奖励阶段（6月11日至6月31日） 认真做好总结验收工作，进一步巩固和扩大整改成果。一是对活动开展情况进行检查验收、监督评议，验收不合格的，要进行补课，限期整改。二是组织召开整改情况通报会。对应当解决而暂时解决不了的问题，向群众和社会做出说明和解释，并集中力量限期解决，同时切实接受广大群众和社会的监督，积极推行教育阳光工程。每位教师要按照师德建设的有关规定和要求，对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料，并进行自我评定。三是对在师德师风教育活动中表现突出的优秀教师进行表彰；对经查实违反职业道德，令其整改而仍未能及时改正的教师，情节轻微者给予通报批评，并责令整改。
四、具体要求
1、充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴
旺发达的高度，从全面建设高水平小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，充分认识新时期加强师德师风建设的重要意义。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济大潮和开放环境下，学校教育和师德建设面临许多新情况新问题和新的挑战；人民群众对于优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。师德建设工作还存在着许多不适应的方面和薄弱环节，教师队伍的师德水平亟待进一步提高，在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
2、坚持正面教育为主。要认真分析教师队伍现状，紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。一是要通过集中辅导、专题研讨、会议交流等多种形式，引导教职工深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性；二是要通过举办图片展、收看电影电视片，参观考察等生动直观的形式，组织教职工回顾学校发展的历史，感受青州教育改革和发展的巨大成就，引导教职工进一步增强率先基本实现教育现代化的信心和决心；三是要精心组织“师德师风”大讨论，引导教职工对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教师应具备哪些条件，自己的人生格言是什么，在此基础上进行集中交流；四是要坚持典型引路，通过举办“师德论坛”，深入学习我校先进教师的先进事迹；五是要运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助教职工看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵灵魂上受到触动。
3、切实解决师德建设中的突出问题。坚决反对工作不思进取、敷衍塞职；坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对指责和训斥学生家长；坚决反对向学生推销教辅助资料及其
它商品；坚决反对索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私的行为；坚决反对搞有偿家教；坚决反对参与赌博、迷信、色情和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。
4、深入开展“两走进两服务”活动。进一步增强服务意识，积极开展“两走进两服务”活动，即：走进家庭，服务学生；走进社区，服务群众。组织教职工走进学生家庭，听取学生及家长的意见和建议，与困难家庭结对帮扶，与贫困学生结对助学，真心诚意为家长学生办好事、办实事；组织教职工进走社区，听取群众意见和建议，为社区居民提供服务。
5、坚持联系教育工作实际。紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风建设教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与学校的争先进位结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、廉洁从教的标兵”。
6、加强师德师风制度建设。要应地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立师德建设长效机制。坚持惩防并举、注重预防，抓住教育、制度、监督三个关键环节，努力构建符合实际的预防和惩治机制。
五、组织领导
1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，学校党委成立师德师风教育活动领导小组。领导小组人员如下：
组 长：李玉菊
副组长：王玉
成 员：黄芳 吴远珍 陶晓晓 孙云 张侠 及全体幼儿教师
2、建立领导责任制。学校园长切实履行第一责任人的职责，负责学校师德师风教育活动的组织实施工作；学校中层干部要积极支持、主动配合做好相关工作；每位领导干部以普通教师身份带头参加师德师风教育活动。
3、建立评价机制。深入了解家长学生对教师的要求和期望，把社会、家长、学生反映强烈、经过努力能够解决的突出问题，作为师德师风教育活动重点解决的问题，把社会、家长、学生是否满意作为衡量师德师风教育活动成效的重要标准。要把社会、家长、学生评价贯穿全过程，根据每个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取家长、学生意见，自觉接受监督。
汤庄幼儿园 二0一一年八月
