《山字旁》教学设计
浑江区河口小学 范金波
教学目标：
1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。
3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。 教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。
教学难点： 通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。
教法学法
为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。
教学过程
一、视频导入——姿势关
1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。
2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战,合力通关。
3.第一关：姿势美。复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。
二、探究发现——眼力关
1.介绍读贴的三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。
2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。
3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；
三、实践练习——临摹关 1.教师范写，学生书空。 2.同桌交流总结注意事项。
3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。描 一个，临写一个。同时请2位同学板写2个。
4.学生临摹
四、比较互赏——评价关 1.展示学生作品。
2.比一比，评一评谁写的端正，谁写的美，谁评得好。
五、知识竞赛——文化关 课件出示题目：
1.在书法中的被称为“文房四宝”的是：（笔、墨、纸、砚）
2.汉字的笔顺规则有哪些？
答：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、从外到内、从内到外 先入口后封口、先中间后两边
3.中国最早出现的一种字体是：（ C ）
A 楷书 B 隶书 C 纂书 D 行书
4.书法史上的“二王”是指那两位书法家？（王羲之、王献之）
最后播放视频《自古英雄出少年》之《王献之练字》，让学生在动画故事中懂得练好书法必须勤奋、持之以恒和虚心好学。
六、板书设计
姿势关
山字旁 眼力关 临摹关 评价关 文化关
