教学内容：《采山》 教学目标：
1、通过歌曲学唱，使学生学会用歌声表达情感、表现音乐，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
2、启发学生在音乐情境中学会用轻快、短促、富有弹性的声音演唱歌曲。
3、启发学生在律动，熟悉音乐的过程掌握十六分音符。 教学重点：前八后十
六、前十六后
八、十六分、小附点节奏的把握。
教学难点：启发学生在音乐情境中学会用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲，每个学生都能参与到歌唱中来。
教学准备：多媒体、道具、钢琴 教学过程： 一：导入
（师）很高兴和同学们一起步入今天的快乐音乐课。瞧，那是什么地方？（山林）对，夏天的山林郁郁葱葱，山上还藏着许多宝贝呢？同学们，想不想去看一看，（想）
师：但上山的路很难走，现在老师教大家一个上山的步伐，踩着这个步伐上山就会容易多了，你们观察老师是怎么走的？（x x ：拍手、x x x：跺脚）。
师：那老师是怎么走的呢？ 生：老师是拍两下手，跺两下脚。
师：你们真聪明！让我们踏着整齐的步伐和着音乐一起走进山林。（歌曲第1遍）
二、回声练习（发声）（8分钟） 师：来到大山，老师想像大山问声好。 教师模仿回声：
5 5 –3--- 6 –5— 嗨 嗨 罗 嗨 罗
师：这是什么声音？提问：你说（回声）。那谁知道回声的特点：（一声比一声弱，还有好多次）。那好，我们就用轻柔的声音模仿一下这种回声。
生：先跟琴一起模仿回声。然后分三个小组：教师模仿原声，第一回声，第二回声，第三回声
师：山林中不仅有回声，还有很多声音呢？你听（教师模仿小雨）0 沙沙 0沙沙 教师模仿小鸟0 0 0 啾啾啾啾
生：跟着节奏卡模仿小雨与小鸟的的声音。
三、歌曲学习。
1、师：同学们叫的真好听，听，山林中还传来了美妙的歌声。（聆听歌曲第3遍）
生：仔细聆听歌曲。
师：你感受到歌曲的情绪了吗？ 生：欢快的。
师：为什么是欢快的呢？仔细听。教师表演唱《采山》。老师边唱边表演采山动作。
师：小伙伴们在干什么呀？ 生： 采山
师：你知道什么是采山吗？在很多地方人们把上山采东西就叫采山，譬如采蘑菇、野菜等。山上除了蘑菇外还有很多宝贝呢，我们一起来看看。幻灯片出示野果图片。
怎么样是不是也心痒痒的也想去采一采？那就赶紧动手吧。
2、律动感受节奏。表演采蘑菇动作。（第5遍聆听）
3、按节奏朗读歌词。师：为什么踩着小雨去采山还这么快乐高兴呢，让我们去歌曲中找找答案。师生接龙念歌词。
4、跟着音乐轻轻唱起来。不加律动。（聆听第6遍）
5、跟琴演唱第一段歌词。师：很多同学一会就把歌曲学会了，老师要检验一下，请你跟着老师的琴轻快的演唱第一段歌词。
6、情绪。老师觉得你们的情绪还可以更欢快点，人坐正 走 唱第2遍。
7、难点：
师：采呀采蘑菇……，这是小伙伴们采山时心里最高兴的时候，所以在唱的时候“采”字加重一点、有弹性点，“菇”轻点
生：（练习唱）
师：小伙伴们看到满地的野果都抢着去采，但又小心翼翼怕采坏了，
生 ：（练习唱 ）第二段歌词也同样。 师：结尾直向梦里专，唱的飘渺些
8、跟着钢琴把两段歌词有感情的演唱。
四、拓展。
1、老师有个提议，能不能把刚才大自然中的声音也加入到歌曲中
沙沙沙 0 │ 沙沙沙 0 │ 0 咕咕 │ 0 咕咕 │ 其它同学做采山动作唱歌曲。演唱歌曲
2、表演：师：你们欢快的声音吸引了很多伙伴，让我们用回声来召唤他们，用我们最美的歌声和这些大自然的音响来召唤他们和我们一起去采山。
旁白：初夏的山林，绿树郁郁匆匆，听山林里传来小雨的声音，还有小鸟的叫声。师生模仿回声 嗨咯----采山喽 — 学生伴着音乐表演歌曲。 天色渐暗，小鸟们都归巢了，小朋友们也该回家了，和大山告别了，回声 大山----再见
教师模仿回声：5 –3--- 6 –5-- 大山 再见 唱歌歌曲走出教室。
