41、白鲸得救了 江川路小学
马莹
【教学目标】
1、能借助拼音读准本课“世、界、顽、极、慌、撞、绝、抢、结”等9个生字。在语言环境中理解：珍稀、绝望、奇迹等词语的意思。能正确书写并记忆“世、界”等生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。继续运用边读边想的方法学习课文，会用表示先后的连接词讲述人们抢救白鲸的过程。
3、了解“奇迹”产生的真正原因是人们对珍稀动物的保护和关爱。 【教学课时】1教时 【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
1、师：这可爱的动物就是白鲸，（板书：白鲸）
2、（出示句子）了解白鲸
（1）学习生字“世界”，板演，学生描写一遍。 （2） 了解“珍稀”的含义
3、引读——白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。
4、揭示课题：（补全课题）齐读
二、初读课文，理清课文脉络。
1、过渡：它们到底遇到了什么危险？（板书：遇险？）
2、交流（出示：第二节）
三、学习课文第二节，感受白鲸遇险的过程。
1、学习生字（媒体出示词语）顽皮、北极、着了慌、撞击
顽：写的时候注意第四笔是竖提；极：区分形近字 “年级”；慌、撞：指导正音后鼻音和三拼音。
2、轻声读读这一节，用直线划出白鲸遇到了什么危险？
交流出示：白鲸回去的路被冰层堵住了。
3、感受白鲸的险境
（1）体会中理解“绝望”的含义；说话练习：它们仿佛在说？ （2）指导朗读
四、学习课文
三、四小节，了解人们救助白鲸的过程
过渡：在这危险时刻，有人发现了他们，立刻向附近的村民报信。为了抢救珍稀动物白鲸人们都做了哪些努力呢？
1、了解抢救白鲸的方法
（1）出示自读要求：边读边想，完成下面的填空（可以把答案圈划在书上）
方法一：
，可是
；
方法二：
，可是
； 方法三：
。 （2）交流答案
2、按照先后顺序讲述人们抢救白鲸的过程（指名交流2人）
3、了解“奇迹”
（1）解释词义：奇迹的意思是想不到的不平凡的事。 （2）产生奇迹的原因：创造这奇迹的是什么呢？
4、情景再现，指导朗读。
5、再读课题：白鲸得救了
五、词语复习
游戏复习词语：顽皮、北极、慌张、撞击、绝望、抢救、珍稀、世界
六、总结、布置作业（出示作业单）
想想、填填、说说
附板书：
（起因）
（经过）
（结果） 遇险
抢救
白鲸得救了 冰层堵路
凿冰
破冰船开道
音乐引路 绝望
又冻上
惧怕
回家
奇迹
