教学目标： （1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。 （2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点：
教育学生善于能发现、欣赏自己的优点，并树立自信心。 教学难点：
教育学生在日常生活中保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。 课时：第一课时 活动准备
1、教师准备：①多媒体课件；②自制优点树图；③贴板书用的课题。
2、学生准备：课前收集爸爸妈妈以及其他亲友对自己夸奖的语言。 学情：
在思想品德的教学中“知”是基础，“行”是目的，而学生良好行为的形成是一个人从“知”到“行”的实践过程。使学生把学习道德观念转化为行为准则，形成自身良好的行为习惯需要教师从小培养。 教材分析
《我真棒》是教科版小学二年级《品德与生活》上册第一单元《开开心心每一天》中的第二主题，此框内容旨在以主题活动为依托，通过创设生活情境，选择典型范例，让学生在活动中体验、感知、感悟，发现自己的长处，喜欢自己，相信自己，为自己喝彩。爱迪生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀”。为此，要创设条件，积极地引导学生充分认识自己的优点，发现自己与众不同的地方。我教学的内容是《我真棒》中的第一个活动主题《我喜欢自己》。
教学过程： 我喜欢我自己
一、创设谈话情境，激趣导入课题
老师给同学们带来一个字“宝宝”，那就是“棒”。（黑板上粘贴“棒”字）你们能用它来夸夸自己吗？随着学生的回答相机板书导入课题，今天我们一起学习新的一课（我真棒）。上课之前，老师就自信地对自己说过（我棒！我真棒！我真的真的很棒！）?老师相信这节课一定能开开心心地和同学们上好这堂课，你们同意吗？”“棒极了！请竖起大拇指大声跟老师说我棒！我真棒！我真的真的很棒！”
二、我喜欢自己
(一）学会喜欢自己，相信自己，为自己喝彩
1、学生观看多媒体，说说画面上的四个小朋友是怎么夸自己的。（有个胖子同学充满自信地说：“我长得胖，但是别人都说我胖乎乎的，很可爱。”一个瘦同学得意地说：“我虽然瘦，但是我不那么怕热，夏天比你们舒服。”一个小个子诚实地同学说：“我个子矮，但是很结实。”一个高个子同学自豪地说：“我长得高，可以当篮球运动员。”） “同学们无论是长得高、矮、胖、瘦，都各有自己的长处，所以在生活中，我们不能只看到自己的短处，也要看到自己的长处。
2、话优点 师：哪位小朋友先自告奋勇地上台展示你的优点呢？
在活动中，教师引导帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我爱帮妈妈干活，我喜欢笑，我跑步跑得快，我爱看书，我字写得好，我爱帮助同学等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们的自信心。同时，在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。老师更要特别关注那些弱势的，平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
3、教师小结：通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。教师真为你们感到自豪！其实，我们除了刚才讲的这些优点，还有很多优点呢，课前老师叫大家收集了你的家人、邻居、老师等对你的夸奖，大家收集得很好，现在把它拿出来，谈给你的同桌听一听吧！
4、同桌交流课前收集的优点（目的：引导学生多角度来寻找自己的优点，让每个孩子树立自信心）
5、媒体展示了文中一位同学写喜欢自己的五个理由，请全班同学齐读。“我有一头亮亮的黑发；我画画比较棒；看到别人伤心，我也会难过；我爬树比别人快； 我可以用树叶吹曲儿„„”让学生更进一步了解了，不仅生活中会唱歌会跳舞是长处，而且好的学习、好的生活习惯、勤劳、善良等等好的品质也是优点，都值得我们去学习和赞扬。
6、我给大家带来了礼物（树叶），听说咱们班的小朋友非常棒，今天我来看看谁最棒？（每人奖励一片树叶）
7、学生活动：在树叶上写上一条你认为自己最棒的优点！
8、学生活动，分小组粘贴优点树
（二）学会欣赏、赞美他人的优点
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
4、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
5、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
6、集体活动，赠送优点卡。
7、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
（三）学会保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点
1、看，是你们的优点，使光秃秃的树干恢复了生机，长出了翠绿的枝叶，此时的优点树枝繁叶茂，郁郁葱葱，生机勃勃，你们太棒了，此时此刻，你们在想什么，最想说的一句话是什么。
2、学生发表自己的意见。
3、是呀，此时此刻老师的心情和大家一样，也特别高兴，可是你们知道吗，当你的优点不存在的时候，这片代表你优点的树叶就会干枯消失，一片片飘落，你们喜欢这样吗？那怎样才能留住我们的优点，使优点树叶不消失呢？
4、学生发言。
5、对，只有保持、发扬自己的优点，咱们的优点才不会消失。如果只是这样，咱们的优点树永远只有现在这么高，怎样才能使我们的优点越来越多，使我们的优点树越长越高呢？和你们的同桌商量商量吧！
6、学生发言汇报。
教师小结：对，我们不仅要保持和发扬自己的优点，同时还要不断地学习别人的优点，咱们的优点才会越来越多，咱们的优点树才会越来越高。
三、创设情境，拓展延伸
用多媒体放映精彩画面，让学生身临其境去学习体验，去仿真性演习活动，从而锻炼他们的表达能力，其次，让其他同学夸一夸，评一评情境表演导行。
四、课堂小结：
通过今天的学习，我们发现了自己身上那么多的优点，我们真是太棒了，让我们再用掌声表扬自己。在高兴的同时，我们还要保持和发扬自己的优点，不断学习别人的优点，这样优点才会越来越多，我们才会变得越来越棒！ 板书设计
学会喜欢自己，相信自己，为自己喝彩 我喜欢自己
学会欣赏、赞美他人的优点
学会保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点
本课我主要采用诱导法、情景模拟和角色扮演法等引导学生主动参与活动，参与交流。
紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我以“学会喜欢自己，相信自己，为自己喝彩”——“学会欣赏、赞美他人的优点”——“学会保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。”为主线，让学生在互动、交流的体验中感受到认识自己和欣赏自己的快乐。
三、说学法
教学相长，教学相通，学生的学法也是多样的。本课我主要采用坦诚交流法，以“真”为中心，培养学生自我教育能力，指导学生积极参与课堂讨论，让学生动口（说一说）、（演一演），动脑（想一想），动手（写一写）。
教师与学生，学生与学生，学生与媒体各方面的参与交流，营造了一定的情境和气氛，集中学生的注意力，启发学生的思维，使学生对外部情感及内部情感信息有所感受，进而激发学生学习的积极性、主动性。 我真棒
我喜欢我自己 ?
