大班语言教案：微笑
活动目标：
1．理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2．围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3．学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备：
1．信封一个，收信人为班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。 2.ＰＰＴ课件。
3.《歌声与微笑》音乐，彩色卡片。 活动过程：
一、导入
1．老师今天在学校传达收到了一封信。收信人是我们大一班小朋友，这封信是谁写给我们的呢?
2．信里都是写了什么内容，我们一起打开来看看吧? 3．原来是一张微笑的小蜗牛照片，为什么会是微笑的小蜗牛呢，小蜗牛信中的意思你们懂吗?
（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)
4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》
二、完整讲述故事
1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?
2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。
(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)
3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?
小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。 (评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)
三、看ppt分段理解故事
1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急?
2．出示图片2，讲述B段。提问：小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔，你会怎样夸奖他?
3．出示图
3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了!小窝牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他!
(评析：所有的提问都围绕“情感”线索展开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极。)
四、师幼完整讲述故事
五、情感交流
1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。
2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。
3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把„微笑‟送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”
4.播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。
(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。) 附故事： 微笑
森林里的动物们都是好朋友。 小鸟为朋友歌唱。 小兔为朋友送信...大象为朋友盖房子 。
小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的好朋友。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。森 林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。”
