大班语言活动:冬姑娘的礼物
实验幼儿园 程玉兰
活动目标:
1.通过学习散文《冬姑娘的礼物》,感受冬季的快乐,会用不同词语赞美“冬姑娘”,培养幼儿思维的流畅性、求异性。
2.丰富词语:失望、谈天、赞美;能用“有的„„有的„„”的句式说句,培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
3.通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处,使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。 活动准备:
知识经验准备 :幼儿看过冬季北方下雪的录像,个别幼儿去旅游时看过雪景,并在雪地里照相,对下雪情景有初步的了解。
物质准备: 实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片; “失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的„„有的„„”的字条。 活动过程:
一、请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。
师:你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?
二、结合图片,配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。 师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
三、分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天、赞美;能用“有的„„有的„„”句式说话。
1.欣赏第一部分(第
一、二自然段)。 师:谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗? 2.欣赏第二部分(第
三、
四、
五、六自然段)。 师:①谁不喜欢她?为什么? ②她见人家不喜欢她,她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情,引导他们用这个词造句。
师:①有谁喜欢她?为什么? ②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。
3.欣赏第三部分(最后部分)。 师:冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条:“有的„„有的„„”引导幼儿用这个句式说话。
四、学习散文中优美的词句。(出示字条) 师:诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?
六、再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。
七、活动评价
大班语言活动:雪花
实验幼儿园 问桂先
活动目标:
1.懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇,学习运用“„„好像„„”的句式。
2.通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3.根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。 活动准备:
图片、配乐散文诗磁带 活动过程:
1.学习作品内容
师:你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片,你们想不想看?
(1)幼儿观看图片,完整欣赏散文诗。
(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?
(3)再次欣赏散文诗。
2.体验作品
(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?
(2)欣赏第二自然段,幼儿交流讨论:为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?
(3)集体朗诵散文诗。
3.迁移作品
(1)提问:你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?
(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?
4.幼儿创编
师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?
(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。
(2)小组相互交流练习。