浅谈初中英语课堂教学活动的设计
江苏省泰州市渔行实验学校
瞿玉华
【内容摘要】本文就初中英语课堂教学活动的设计和实施的必要性、设计课堂活动的基本要求、设计课堂活动的基本策略和步骤以及提高课堂活动设计的能力的策略进行初步探讨
【关键词】课堂教学活动，设计，基本要求，基本策略和步骤
全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿）在教学理念部分，明确提出倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高；在教学实施建议部分，它还明确提出，教师应该依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作的方式，学习和使用英语，完成学习任务。综上所述，在初中英语课堂教学中，课堂活动的设计和实施是非常重要和必要的，也是切实可行的。
当然，要组织开展好课堂活动就必须有围绕达成教学目标的恰当、精巧、优质的设计和实施。下面就如何优化课堂活动的设计和实施谈谈笔者的看法。
一、设计优质的切实可行的有效课堂活动
英语教学与其它学科相比有其特殊性，由于学生缺乏必要的英语学习和应用的环境，所以英语课堂活动设计与实施必须能够使教学目标顺利实现，引发学生求知兴趣，能形成良好的学习氛围，能够让学生在参与活动中有所收获、有所启发、有所感悟。这样才能达到促进教学目标的有效实现，起到事半功倍的教学效果。通常情况下，优质的课堂活动应有新颖、巧妙、连贯、实效、易行和精炼等特征。
1、所颖。教师所设计的课堂活动要与时俱进，切合时代和所救学生的心理和知识特征；活动形式要新颖、情景奇特、内容要丰富、方式要多样，这样才能吸引学生的注意，才能引起学生的学习和参与活动的积极性。
2、巧妙。教师所设计课堂活动要给学生一种自然的、触景生情的感觉，而不是生硬、做作的感觉；这样课堂活动才具有真实性，才能感染学生。因此，设计课堂活动时要巧妙结合学生的实际，巧妙地处理浅谈初中英语课堂教学活动的设计
教材；在实施中还要巧妙地调控课堂活动的节奏。
3、连贯。教师所设计课堂活动要兼顾课堂实际和教学目标，全面考虑课堂活动的整体设计。课堂活动之间过渡要自然，知识要衔接，跨度要适当。
4、实效。教师所设计的课堂活动在实施中要能切合教材和教学目标，切实解决教学问题，实现教学目标。
5、易行。教师所设计的课堂活动要易于组织、易于操作，学生易于参加。这样的课堂活动实施时就不会流于形式，就会受到学生的欢迎，他们就会积极配合，主动参与，教学效果就会提高。
6、精炼。教师所设计课堂活动要考虑实施中教师的指导要精练，活动安排要合理，尤其是时间和顺序。总之，课堂活动的这些特征是设计和实施优质课堂活动应具有的特征，也应该是进行课堂活动设计的总体要求。
二、设计课堂活动的基本要求
英语课堂活动的设计为了保证教学效果，达成教学目标，应该符合实际、优化、多样、简练和易行等要求。
1、实际。要求坚持从切合教学实际、达成教学目标为设计语课堂活动的基本出发点，这是设计英语课堂活动的首要要求。英语课堂活动的设计，应从教学实际出发，依据教学目标、教学内容的实际；依据学生的实际认知和能力情况；结合时代要求。这样才能设计出优质的，有针对性的课堂活动，才能保证实施中有利于学生参与并在活动中学有所得，有利于教学目标的实现。
2、优化。要求设计英语课堂活动时，对活动的过程、步骤、形式以及实施中可能出现的意外情况进行认真分析，通过恰当选择、适当取舍，从而使设计的英语课堂活动成为设计巧妙，形式新颖，便于教师组织、学生参与实施，易于达成教学目标。优化设计英语课堂活动有利于保证课堂活动的效果和课堂活动的顺利组织和进行。
3、多样。要求设计英语课堂活动时，要注重活动形式的丰富多样性，如值日汇报、话题简述、自由会话、头脑风暴、课本演练、游戏、连锁说唱等。这样在实施中，易于吸引和调动学生。根据教学内容、教学目标，设计相应的课堂活动，使得活动形式和内容密切配合，也使得课堂活动更有效。同时，根据时代的发展，充分合理地使用各种现代化教学设施和手段，实现多种媒体的合理配合，达到运用多媒体营造相关情景、模拟现实环境，使得英语课堂活动达到最优。
4、简练。要求设计英语课堂活动时，要坚持简明扼要，切合整体教学。设计课堂活动，是为了在课堂教学中自然实施，浅谈初中英语课堂教学活动的设计
简练的课堂活动必然易于开展，易于见效。所以设计课堂活动时要充分考虑活动实施的可能性，坚持易于取材，贴近实际和便于实施的要求。
5、易行。要求设计课堂活动要易于全体学生的参与、易于师生互动、易于见效而达成教学目标。只有大部分甚至全体学生参与的课堂教学活动才有意义。以上几方面是课堂活动设计的基本要求，是设计课堂活动时必须优先考虑的，另外设计时还要注意巧妙、富于思考及充分运用各种教育教学资源和手段。
三、设计课堂活动的基本策略和步骤
全日制义务教育《英语课程标准》中强调，在教学过程中，学生的学习是一个主动、平等、合作学习的过程。根据这一理念，再设计英语课堂教学活动时要坚持以贴切教学目标、全体学生参与和激励学生学习为中心。
1、以贴切教学目标为中心。英语课堂活动的内容与目标要统一。课堂活动目标要服务于本节课的总体目标。明确的目标要反映出各课堂活动之间的内在联系。
2、以全体学生参与为中心。课堂活动的难易程度要以学生的英语水平和实际运用英语的能力为基础来设计。课堂活动要能够激发学生学习的动机，提高学生学习的兴趣，培养学生良好的运用英语进行思维和活动的能力。活动方式要达到实现学生互动，师生互动的合作交流的要求。
3、以激励学生学习为中心。课堂活动的设计、安排和实施要有逻辑性和层次性，随着课堂活动的逐步实施，教学层层递进，教学目标有序实现。每项课堂活动要让学生广泛参与、积极参与和有效参与，同时还要有相应的强化和评价活动，激励学生在课堂教学活动中发展自己，提高自己，成就自己。
根据以上课堂活动设计的要求，课堂教学活动的设计可以按以下步骤进行。
1、钻研教材，分析学生和社会的具体特点，确定设计课堂活动的切入点。设计课堂活动的目的是为了方便实现教学目标，因此教材、学生和社会是设计课堂活动的基础和起点。这一步需要对教材进行分析、分解；需要对教学目标进行细化；对学生实际情况和社会热点进行综合了解，从而发现并确定教材、学生和社会的结合点，这个结合点就是设计课堂活动的切入点。在设计课堂活动时，这个切入点要准确、精巧、实在，要抓住教学目标和学生的实际有针对性地思考。
2、巧妙构思，构建框架。课堂活动的设计必须先要有巧妙的构思，巧妙的构思源于对教材、学生和社会的充浅谈初中英语课堂教学活动的设计
分研究，再经过认真思考，依据原则运用科学方法，如归纳法、演绎法等，努力是无形变成有形、使平面变成立体、使文字变成图像、使静态变成动态、使抽象变成具体，从而构建好课堂活动设计的框架。
3、遵循原则，精心设计。课堂活动的具体设计是巧妙构思的延续和具体化，设计课堂活动时要遵循活动设计原则，依据构思和框架，具体确定活动的内容、时间、形式、应用的媒体，列出课堂活动的基本步骤和过程。
4、回顾设计，确定方案。这是课堂活动设计的最后一步，是对构思和设计课堂活动进行优化的过程。在课堂活动构思和设计基本完成后，对准备开展活动的过程进行分析、思考和再研究，对课堂活动的设计再加工，以便让课堂活动达到最优化。接着在此基础上，编制课堂活动的详细方案，包括课堂活动的目的、活动要求、活动步骤、活动过程、活动规则、活动须知、活动成员、活动要求和开展时间等。
上述课堂活动设计的基本步骤是相辅相成的，同时也是开放的，有些可以再进行细化，有些可以并用，这些都要依据具体教学目标和课堂实际情况而作相应的调整。
四、提高课堂活动设计的能力的策略
设计课堂活动的能力是在不断学习和不断实践的过程中通过不断总结经验教训得以形成和提高的。为此，作为教师应该努力学习，勤于实践，不断提高课堂活动设计的能力。
1、开拓进取，勇于创新。
2、坚持学习，勤于总结。
3、解读教材，了解学生。
4、深入活动，教学相长。
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