《一切从实际出发，实事求是》教案
【教学目标】
1.知识目标：从“是什么、为什么、怎么做”这样一个线索来理解一切从实际出发与实事求是；理解正确与错误的思想意识为实践活动所带来的不同的后果，要求学生能通过事例的讲解来理解人们的思想意识和行动正确与否，明白一切从客观实际出发与实事求是的重要性。
2.能力目标：通过理解“为什么要从实际出发与实事求是”的科学内涵，体会思维由具体逐步上升进行抽象的过程，培养其分析归纳的能力；通过了解“正确或错误的思想意识给实践活动所带来的不同具体结果”，提高其对比分析能力。
3.情感价值观目标：通过本课的教学，使学生们懂得党的路线、方针和政策的制定的现实性，使他们能以与时俱进的思想，来自觉地拥护支持拥护党的各项方针政策，从而培养其树立正确的世界观.人生观和价值观。 【教学要求】
1．懂得一切从实际出发与实事求是的科学内涵。
2．在理解方面，能够列举实例说明人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。
3．能够用马克思主义哲学的根本观点，说明坚持“一切从实际出发与实事求是”的现实意义和重要性。
【教学重点】
1.一切从实际出发的含义与实事求是的科学内涵。此概念是理解本节的基本观点，是学生能不能做到一切从实际出发的基本前提，也是理解本书其它观点的基础，为今后其它哲学常识的学习打下基础。
2.一切从实际出发与实事求是的意义与作用。是本节的基础观点，是学生能不能做到一切从实际出发，实事求是的重要前提，其作为方法论直接决定学生们今后是否能找到适合自身发展的人生道路。
【教学难点】
1.一切从实际出发与实事求是的联系。是理解本科基本观点的基础，为今后其它哲学常识的学习打下基础。
2.一切从实际出发与实事求是的意义与作用。是理解本节的基础观点，是学生能不能做到一切从实际出发，实事求是的重要前提。 【教学方法】
1.使用情景教学法，在教学中利用生动的感性材料、故事，动画等形式为学生创设一定的情景，引起学生的感官触动，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
2.坚持“材料—设疑—讨论—归纳”的探究与启发式的教学方法。并辅以案例的结合，通过设疑的方式，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，培养学生的分析能力、归纳能力和创新意识，从而达到深刻领会本节知识点，并能灵活应用的目的。
3.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握与运用。
4.集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 【教学过程】 一.组织教学 二.复习提问：
1.世界的本质是什么？ 2.自然界是物质的吗? 三.讲解新课（33分钟）: 以为学生们播放动画片《纸上谈兵》和《自作聪明的驴》为契机展开教学，让学生们带着问题去看观看，并自我总结观后所得到的哪些启悟？再回答幻灯片上所提出的“上述两个小故事都阐述了什么道理，它们其中有共性的地方吗？”问题，收集学生们的答案，予以总结，并导入所要讲述的知识点“一切从实际出发”
1．一切从实际出发的含义和要求：
1)一切从实际出发的含义：就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本的出发点。
2)哲学依据(世界观决定方法论)：
物质与意识的辩证关系。
A.世界上先有物质，后有意识，物质决定意识， 意识只不过是客观事物在人脑中的反映。
B.意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。
3)举例说明：揠苗助长
4）结论：意识与实践的辩证关系，以课件上关系图为例，详加讲解。
再以毛泽东思想和邓小平理论的诞生（德育渗透点）为导入口，辅以歌曲>和>,导引出“实事求是” 2.实事求是
1）科学内涵： “实事”就是客观存在着的一切事物，
“是”就是客观事物的内部联系，即规律性， “求”就是我们去研究”。
2）坚持“实事求是”的基本前提：
（1）必须从”事实的总和“出发，从”事实的联系中去把握事实“，而不能从部分事实出发，虚构一些联系放到事实中去，否则就要犯错误。以“盲人摸象”为例，详加讲解。
（2）必须从不断发展变化着的实际 情况出发。以“刻舟求剑”为例，详加讲解。
结论： A 一切从实际出发，理论联系实际。
B 观与客观有机统一。
C 实践是检验真理的唯一标准.3.一切从实际出发与实事求是的关系：
4.一切从实际出发与实事求是的意义：
1.坚持一切从实际出发，实事求是，这是我们做好各项工作的起码要求。以“行业组图”为例，辅以歌曲>详加讲解。
2.坚持一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。以“和谐社会组图”为例，辅以歌曲>详加讲解。 3.坚持一切从实际出发，实事求是，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。以“青藏高原铁路组图”为例，辅以歌曲>详加讲解。
四.课堂小结（3分钟）：
1.一切从实际出发与实事求是的关系？ 2.为什么要一切从实际出发与实事求是？ 五.课堂练习（8分钟）：
1.“按图索骥” .“郑人买履” 和“南辕北辙”,各阐述了什么道理？ 答案要点：一切从实际出发，实事求是，主观与客观相符合。
2、一切从实际出发，就是（ ABC ）
Ａ、要做到主观与客观的具体的历史的统一。
Ｂ、按照实际情况决定我们的方针政策和计划方案等主观的东西。 Ｃ、从客观存在的事实出发，而不是从主观意愿出发。
Ｄ、根据物质和意识的辩证关系原理，正确处理意识与物质的关系。
3.恩格斯指出“原则不是研究的出发点，而是它的最终结，不是自然界和人类社会适应原则，而是原则只有在适应于自然界和历史的情况下才是正确的。”这句话说明：（A）
（1）想问题办事情必须从实际出发，使主观符合客观。 （2）想问题办事情应遵循客观原则。
（3）世界本来就是客观存在的意识世界。 （4）理论只有符合实际才是正确的。 A、（1）（2）（4） B、（2）（3）（4） C、（2）（3）（4）
D、（1）（2）（3）
4、试用辩证唯物主义的原理说明我国进行社会主义现代化建设，为什么必须从国情出发？
参考答案：
（１）世界是客观存在的物质世界。
（２）做任何事情都必须从实际出发，即从客观存在的实际情况出发，使主观与
客观相符合，才能做好一切工作。
（３）坚持一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党正确地制定和执 行路线、方针、政策的前提。坚持一切从实际出发，实事求是，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。
（４）我国目前最大的实际就是我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平低，所以我们只有从这一实际出发，才能制定出正确的路线、方针和政策，保证社会主义建设顺利进行。
5.材料:青藏铁路要经过的青藏高原是世界上生态最脆弱的地区之一.我国政府在规划和建设青藏铁路的过程中,坚持\"保护与治理\"并重的原则,全面规划,分步实施,整体推进,克服了重重困难,把青藏铁路工程建设与退耕还林还草,天然林保护,防沙治沙等工程结合起来,努力实现生态效益与经济效益的统一.分析说明国家在修建青藏铁路的过程中是如何坚持从实际出发的? 答案要点：
A.根据青藏高原生态脆弱的现状，坚持正确的建设原则并科学制定措施，体现了从客观存在的实际出发。
B.修建铁路过程中，全面规划，整体推进，并注重与生态保护的结合，坚持了全面，联系的观点，体现了辩证地把握实际，主观与客观做到了具体的历史的统一
C.修建铁路坚持\"保护与治理\"并重的原则，克服重重困难，努力实现了生态效益与经济效益的统一，体现了在尊重客观规律的基础上正确地发挥主观能动性。
六.布置作业(1分钟)：要求学生从自身的实际情况出发，为自己制定一份今后职业规划
的具体学习计划。
七.板书设计：
坚持一切从实际出发，实事求是
一.一切从实际出发 1.概念：
2.哲学依据：物质与意识的辩证关系 结论 意识对实践的指导作用 二.实事求是 1.概念：
2.基本前提：
三.一切从实际出发与实事求是的关系
联系：
区别：
四.坚持一切从实际出发，实事求是的关系
1.坚持一切从实际出发，实事求是，这是我们做好各项工作的起码要求。 2.坚持一切从实际出发，实事求是，是无产阶级政党正确地制定和执 行路线、方针、政策的前提。
3.坚持一切从实际出发，实事求是，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。
