班级实习总结
为提高学生教育实践能力，我班于2012年9月开始为期半年的教育实习活动。实习是作为师范生接触社会、了解社会的一种方式，同时实习也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会，回报社会的一种良好形式。
实习，要从实习中学习。“没有实习就没有发言权”，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。实习真正的是接触社会，品味社会的酸甜苦辣。现将我班实习工作总结如下：
一、教育实习的基本情况:
我班共有62名学生，其中有7名同学参加了国培计划，她们积极参与所在学校的各项活动， 既有发人深省，启迪智慧的专题讲座，讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。剩下80%的学生都在自己家乡的小学进行了教育实习，她们积极主动与名师交流请教，完善自我，为成为一名合格而优秀的小学老师做了充足的准备。
二、教育实习的主要成绩和基本经验：
1、主要成绩
（1）得到了充分的锻炼，并且根据各自实习学校的情况，都上了十周左右的课，也认真听取了各自实习学校优秀教师的优质课。为自己积累了丰富的实践知识和实践技能；
（2）每位实习的学生都认真钻研了所实习学校的教学大纲、新课程标准和教程内容，掌握教材的精神实质。对于基本理论、基本知识和基本技能，都有了明确的了解。
（3）深入了解所带班级学生的学习情况，针对学生的实际，确定学习目标、重点、难点、教学方法，写出适合的教案，进行集体备课。为确保课堂质量，每节课在上课之前都要查漏补缺。听取优秀教师的优质课，在教学实践中更加得心应手。
（4）实习教师为实习学校增添了充足的师资。有的学生带了音乐，让山村里的小学生接触到了音乐这门课程，是小学生的音乐学习从无到有，取得了很大的进步；有的学生经过教育实践历练了自己的胆量，站在讲台上自然大方，在小学生面前讲话语言流畅，姿态动作大方自然。最重要的是相信自己，保持了良好的心态。
（5）在批改作业方面有了很大的进步，明确了小学生的作业要有奖励，如小红花或小红旗；有的学生和小学生相处融洽，带动了部分学生对语文的学习兴趣和爱好；有的学生通过实习积累了很多知识和管理班级的经验。
（6）对班主任工作也有了进一步的了解和实践，能了解和掌握全班学生的思想、学习情况，制定出班主任的工作计划，领导班集体，对班集体进行思想政治教育；
（7）实习学生所带班级成绩普遍优秀，而且积极参与学校组织的各项活动，获得了所实习学校领导的认可和嘉奖。取得了令人骄傲了满意的实习成绩。
2、基本经验：
（1）提高了自身的专业素养，认真学习了教育学、心理学及其他专业知识，通过从事教育工作来了解学生的心理，提高分析和讲解的能力，练习使用准确的教学用语，学会与学生的交流和沟通；
（2）教学工作要以学生为主体，单纯的教师讲、学生听已不能使学生充分积极去学习，因此，采用多种多彩有趣的上课方式去组织课堂，如小组讨论、实验探究、自己阅读等方式，很大程度上增加了学生学习的兴趣。
（3）在上课时要关注学生的听课状态，及时调动课堂气氛，引起学生的注意力。作业设计要合理、科学，每天去检查学生的背诵及阅读情况，督促学生的学习。
（4）教师上课要具体情况具体分析，对于第一学段的学生而言，识字写字应该是重点，应该吧课堂的重点放在识字和写字方面，可以说，两个课时的课，要有大量的时间是要放在识字写字方面，因为低学段的学生必须要把字认得会写才是最重要的。而课文的内容，由于他
们的接受能力较弱，因此，并不需要当做重点。而对于高学段而言，应侧重培养他们的知识和技能、过程和方法和情感态度和价值观；
（5）在上课时，一定要先了解各个层次学生的学习情况，备课要充分仔细，讲课要采用灵活的组织形式，不能过于死板，时刻调动学生的积极性。
三、教育实习存在的问题及原因分析：
1、实习学生缺乏扎实过硬的教师职业技能。主要体现在：普通话、三笔字及现代教学手段的运用等技能不扎实。原因是由于师范生在校期间没有高度重视教师职业技能的重要性。疏于练习，对自己的要求过低；
2、实习学生的课堂管理欠缺。突出表现为：课堂观察能力不足，不知道如何观察和控制课堂的教学，启而不发；讲解技能不足，语言逻辑性差，不条理。有35%的学生认为在把握教学过程能力存在缺失和不足，有50%的学生认为应当加强设计和组织教学能力的训练。原因分析：缺失实践的经验，在学校里都上的是专业的课程，不能把课本上的理念成功的运用到实践的教学中去；
3、实习学生对教材的分析和处理的能力不够强。大多数实习学生面对新教材，不能较好的利用教育教学设计理念对其进行分析，不能很好的从教学目标、知识结构、思想方法和教育价值等方面对教材进行分析和处理。原因在于：学校课程任课老师缺乏中小学生教育实践经验不了解或不清楚中小学教学形式，使师范生很难从其教学过程中得到良好的职业技能的示范和熏陶，更得不到实效性的训练；
4、实习学生的教育理念不能适应课程改革的要求。如今新课改已经走向中小学，但是师范生处于一个闭塞的环境，尽管教育类课程向学生介绍了很多关于基础教育课程改革的相关知识，但是学生理念仍陈旧，对教师是学生学习的指导者、合作者、启发者、引导者等基本理念知之甚少，更在教学中得不到应用。
5、教育实习的时间短，学校管理力度小，实习目标难以实现。半年的实习时间，并不能够使学生真正的融入课堂。原因在于：大部分学生在走向课堂都需要一段摸索期和学习期，而半年的实习时间只是让学生接触到了教学，而没有真正的融入到教学。因为实习学生过于分散，因此，学校不能实现真正意义上的管理，实习目标难以实现。
四、教育实习的改进意见及建议：
1、加强对学生的教师职业技能的训练：
（1）对学生自身来讲，应该高度重视自身教师职业技能的训练，扎实的基本功不是一日就可练就的。一名合格的教师，必须有过硬的基本功，因此，要加强对自身的要求，不能放松对基本功的训练力度；
（2）对学校而言，学校应该加强对学生职业技能的训练，可以增添教师来加强对学生的这也技能训练的监督和管理。尤其是课堂关林呢管理的训练，课采用“案例教学”探索校内外结合的教学方式，如观察公开课，组织学生共同探讨课堂管理，然后发表意见等方式；
（3）对实现学校而言，应该加强对实习生的培训力度，是实习学生能够真正融入到中小学课堂，而不只是一个什么也不懂的实习教师。
2、调整教育类课程，是师范院校中小学课堂真正意义上的接轨。教育类课程应不仅仅局限于大学理论课程，应该向中小学生实际情况靠拢，要理论联系实践，增加技能性和实践性的课程，使实习生充分了解中小学，掌握实际的操作教学den呢管理。
3、作为一名实习教师，要对学生友爱，要有耐心，要充分热爱教师这个职业，如果没有十分的热爱这份职业，就无法全身心投入到骄傲学工作中。其次，要有创新，讲课必须要充分引起学生的兴趣，让学生感受到学习是快乐的。这样，孩子的沈国才是丰富多彩的。
4、增加实习时间，丰富教育实习的内容和形式。随着教育事业的发展，传统的以课堂教学实习为目的的教育实习内容理念已不再适应。因此，教育实习、模拟实习、班主任工作学习
等，通过不同的教育实习内容提高教学实践能力。
5、增加国培的人数，使实习学生能够更加深入小学中，接受不同的学生，来不断充实自己。在国培过程中，我们能够得到优秀教师的指导，能够深入到课堂实践中，也可以从事与专业不同的学科，是一次有重要意义的教育实践。
五、典型个人与事迹：
武建萍同学在太谷县闫村小学实习期间，带领闫村小学师生进行太极柔力球训练。闫村小学师生在武建萍同学的带领下，不仅学会了太极柔力球，而且也在太谷县中心校举行的体育比赛中取得了骄人的成绩。
陈静同学在实习学校教学成绩优秀，表现突出，在教学中态度认真，虚心学习，在课堂基本技巧与选择模式上取得进步，得到大家认可。陈静同学还组织了课外活动，开主题班会，制作节日贺卡，小手工等。
朱燕琴同学所带领的班级以全校第一名的成绩为实习学校交上一份满意的答卷。而且在学校组织的综合知识竞赛中，包揽第
一、二名，在获奖的10人中有6人都是朱燕琴同学所带班级的学生。
李亚荣同学在顶岗支教过程中，带领学生在各门综合课程中取得了优异的成绩。她在支教过程中，为学校包揽下了音乐课程，为实习学校的学生增添了学习的兴趣，伸手学生的喜爱和爱戴。
张佳妮同学在所实习学校，表现良好，凭借扎实的教学基本功和深厚的教学知识储备，于期中、期末考试都获得了全年级第一名的好成绩，并获得学校颁发的优秀教师奖。
通过本次实习，是我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，并把大学中所学的基础理论知识、基本技能以及专业知识运用到实际工作中去，提高独立分析和解决实际工作中所遇到问题的能力，为我们毕业后走上工作岗位打下了坚实的基础。
