《27.陶罐和铁罐》教学设计
一、激趣导入 师：小朋友们今天老师给大家请来了2位嘉宾，想认识他们吗？那还不以热烈的掌声欢迎他们的出场。
师出示图片，师配音：“大家好，我是陶罐，很高兴见到你们。”“我是铁罐，是什么也不怕的铁罐。”
师：初次见面，它们分别给你怎么样的印象？（1-2名生回答）
师：光凭一面之缘是不能很全面的评价他们的性格特点的。好，让我们走进《陶罐和铁罐》这篇故事中，更深入的了解他们吧。
师板书课题，全班齐读课题。师教学生字“陶”。
二、学习字词 1.自读课文 师：这2个小家伙之间到底发生了什么故事呢？让我们一起来读一读课文。请小朋友们自己读读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。 2.检查生字词
师：现在我们一起来读一读本课的生词，一词2遍。声音要响亮整齐。
（骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 受伤 嘴巴 吵架 感动 捧场） 生相互帮助理解词语。 开火车读生词 3.多音字学习处 兴 盛
4.生字卡片学习生字
陶（换一换：淘 掏） 懦（加一加忄+需） 辩（换一换：辫、辨、瓣） 恼（先讲解生气是一种心理活动所以是忄，右半部分的写法。换一换：脑） 耻（加一加：耳+止，提醒写法）逝（加一加：折+辶）殿字书空 朴（换一换：扑、仆） 素（提醒写法） 5.范写生字
谦、素（提醒生写字姿势）
三、齐读课文，概括大意，初步感知 师：我们现在要来走进这个故事了，请全班小朋友准备好读书姿势，我们一起来读一读课文，边读边思考，这篇课文讲了一个什么故事。等等请几位小朋友用自己的话来为大家讲一讲这个故事。
齐读完毕，请生概括大意。
师：请小朋友快速浏览课文，想一想陶罐和铁罐分别给你留下什么印象？你从哪里看出来的？
（陶罐：谦虚，铁罐：傲慢）
师：我们对陶罐和铁罐有了大概的认识，请小朋友们回家认真读一读课文，特别是好好读一读陶罐和铁罐间的对话，仔细体会它们的语气和神态，我们下节课继续学习他两的故事。
