安徽省第三届教坛新星评选课例精选强身健体 喜迎奥运
――外研版安徽《小学英语》Book 2，Unit 5, Leon 1教学设计安庆市集贤路小学仰明霞
一、设计理念：
国家《英语课程标准》明确倡导任务型教学途径。因此，我根据本课的教学内容和三年级学生的特 点，设计了一系列的教学任务，让学生在完成任务的过程中去体验感知、参与实践、合作交流，从而达到综合运用语言的目的。同时， 通过游戏、歌曲等活动培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，为进一步学习打下基础。
二、教材分析
本课为外研版安徽《小学英 语》Book 2，Unit 5, Leon 1。单元主题是Playing Sports，主要学习球类运动的四个单词和天气的四个词汇，以及相关的对话内容。教学内容生动有趣，符合三年级学生的知识水平和年龄特点，密切联系生活 实际，能充分激发学生的兴趣。
三、学情分析
本课的教学对象为三年级学生。三年级学生的年龄特点决定了他们爱玩、爱唱、爱演。 另外，经过一学期的学习对英语学科有所接触，并学过有关运动的单词，如，sing, dance, swim等。 因此，我根据教学内容和他们的年龄特点，知识水平设计了一系列的任务和游戏，能充分调动他们的学习积极性和学习热情。
四、教学重点
New words：sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, basketball, soccer, badminton.
五、教学难点
Sentence patterns:
-Let’s play basketball.
-Good idea./Sorry, I’m busy.
-How’s the weather today?
-It’s cloudy.
六、教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、会说有关天气和球类运动的八个单词sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, basketball, soccer, badminton
（2）能听懂、会说与天气相关的对话和邀请别人一起去玩的对 话。
2、能力目标
（1）能用英语进行直接思维。
（2）能用英语进行简单的对话交流。
（3）能用英语谈论天气状况， 邀请别人一起玩。
3、情感目标
（1）让学生通过完成任务增强学习英语的兴趣。
（2）培养学生学习英语的自信心。
（3）培 养学生关注生活，关注天气，关注奥运，热爱运动的情怀。
七、教学方法
1、The Task-based Language Teaching Approach
2、TPR
3、The Situational Teaching Approach
4、The Whole Language Teaching Approach
八、教具准备
课件，球具，录音机，磁带，卡片
九、教 学过程
Ⅰ、Warm-up
1、Greetings
What’s your name？I can swim/ sing/ dance.Can you swim/sing/dance?
(设计意图：课程开始，与学生亲切问候，交谈，形成良好的学习氛围，拉近师生距 离，消除陌生感。)
2、Do the actions：
T: Let’s swim/sing/dance/ride a bike/climb.Do you want to swim/sing/dance/ride a bike/climb？You can say “Good idea.”
Ss: Good idea.
（设计意图：通过邀请学生和老师一起做“运动”，营造一个欢快的学习氛围，在复习运动的单词的同时渗透句型“Good idea.”.）
Ⅱ、Presentation & Practice
1、Present sports
(1)T: I have some friends.They can do sports, too.Look, who are they?
Ss: They are Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying, Nini.
T: Look, what can Beibei do？She can play basketball.
Take out the basketball and put up the picture.Ss pa the basketball to read the read the word.Then chant it as follows: basketball, basketball, Let’s play basketball.
(2) Present “soccer, baseball, badminton” in the same way.
（设计意图：通过福娃来引出新词，学生十分感兴趣。并通过形象的动作演示，有节奏的 chant来操练，传球来朗读，给学生多方位的视觉，听觉冲击，让学生在不知不觉中掌握了新词。）
(3)Look and gue
Do the action, ask Ss to gue what sport it is.
（设计意图：看动作猜单词，给学生运动的氛围， 训练学生的快速反应。）
(4)Let’s play.
Ask a student to come to the front to play basketball with me.
T：Let’s play basketball.OK?
S1: OK.
T: You can say “Good idea.”
Let’s play basketball.
S1: Good idea.
T: Let’s play basketball.
Ss: Good idea.
Ask the other students to come to the front to play the other sports.
T: I’m hot.Are you hot, too?
S1: Me, too.
T: Let’s invite Yingying to play with us.Ask students to look at the screen.
T：Yingying, let’s play basketball.
Yingying: Sorry, I’m busy.
（设计意图：邀请学生一起做运动，营造宽松愉快的学习氛围，同时不知不觉渗透新句型。）
(5)Game
Ask a student to come to the front to gue the balls by touching the balls with his/her eyes closed.
If he/she is right, the other students say “Good idea.”
If he/she is right, the other students say “Sorry, I’m busy.”
S1: Let’s play basketball.
Ss: Good idea./ Sorry, I’m busy.
（设 计意图：做“蒙眼猜球”的游戏，让学生在游戏中操练新句型，轻松有趣。）
2、Present the weather
(1) T: Yingying can’t play with us.What’s Yingying doing? Oh, she’s watching the weather report.Let’s watch the weather report together.
T: How’s the weather in Beijing? It’s sunny.
(2)Present “cloudy, windy, rainy” in the same way.
Hefei——cloudy, Anqing——windy, Huaibei——rainy.
（设 计意图：通过邀请迎迎一起做运动，与前面的四个福娃承接起来。通过迎迎在看“天气预报”来引出新词，同时把新词与生活联系起来。）
(3) Ask students to look at the seasons on the screen and say out the weather.
T: How’s the weather today?
Ss: It’s sunny, cloudy, windy, rainy” in the same way.
（设计意图：把四个季节的图片和天气结合起来，通过看图回答问题，寓词于句。）
(4)Game
Take out the cards, students say out the weather.Then ask a student to come to the front to gue the weather on the cards behind him/her.
Ss: How’s the weather today？
S1: It’s sunny, cloudy, windy, rainy” in the same way.
（设计意图：通过猜天气游戏让学生及时巩固操练句型。）
3、Listen to the tape.Read after it.
（设计意图：回归课本，加深印象。）
4、Ask students to look at the dialogs on their books.Listen to the tape.Read after me.Then work in groups to act it out.
（设计意图：在操练完重点句型，扫除难点句型的障碍后，学生很容易就能掌握课文中的对话。）
Ⅲ、Wrap-up
1、Listen to the chant on P44.
（设计意图：以有活力的运动开始，以欢快的歌曲结束，首位 呼应，让学生意犹未尽。同时，chant 中包含了天气和运动的词句，在分开学习之后建立起知识之间的联系。）
2、Homework
Ask students to talk about the weather and invite their friends to play sports together.（设计意图：学以致用，加强巩固。）
