浅谈网络环境下211跨越式教学
姓名：摆玲
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浅谈网络环境下211跨越式教学
摘要：信息技术促进社会的进步，推动现代化教育的发展。随着网络技术在学校教育中的应用,基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越来普及。伴随着211跨越式教学的推行，在中小学如火如荼的进行着，脱离了传统的教学模式。211跨越式教学模式的推行，提高了教学质量，提升了课堂的教学效率。 关键词：网络环境；下跨越式；教学；
引言
随着信息技术的迅猛发展，教科书已不再是唯一的教学课程资源了。传统的满堂灌的教学理念也受到了巨大的冲击。这无疑是教育新课改的新开端，伴随着这样的浪潮，211跨越式教学也在渐渐的推进着。语文跨越式教学的“211”模式：前20分钟讲解课文，中间10分钟扩展阅读，后10分钟进行写作。跨越式教学模式，培养学生的学习的探究能力，创新能力、人际交往能力、合作能力、独立思考能力、解决问题的能力以及动手的能力。基于网络的优势，从对事物认识的本质，学生的认知规律来看，现代传播理论的支持，211跨越式教学使得课程又进一步提升了价值。
新课改的浪潮带给了教育的新希望，伴随着网络技术的进程，教学的方法和方式也被迫发生了天翻地覆的变化，使之适应现代社会的需要。通过对211跨越式教学模式的探究与实践，可以很容易得到的是，传统的教育体制，传统的教学方法和方式，传统的教学理念已经不适合现代教育的需要。中小学生对事物有着强烈的好奇心，他们有探索的欲望，只要有老师的正确的引导，他们会干的很棒的。
正文
在211跨越式教学实践中，虽然时间很短，但是感慨很深。也让我思考了我们的传统教学。传统教学模式一般是使用传统的教学手段，完成特定的教学内容的一种课堂教学形式。其特点是教师口授、板书，学生耳听、笔记、练习、课后的温习，教师能根据学生及时反馈的信息，了解学生对所学知识的理解程度，并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。一句话，整个教学活动和教学结构都是围着教师转的，注重教师“教”，重视学科经典内容的讲授，忽视学生的学习习惯和人生态度的培养，忽视学生的实践和经验。在教学过程中，基本上以教师、课堂、书本为中心；基本采用单一传递、讲授、灌输的方式，忽视交流、合作、主动参与、探究等学习方式。优点：传统教学简单方便。传统教学经济快速。教室不需要配置现代化设备，投资少，并且可以大班上课，且一节课可以讲解很
多的内容。传统教学省时省事。直接讲解结果可以省掉学生探索的时间，甚至省掉实验或操作等麻烦之事。传统教学的缺点是：不利于全面提高教师的综合素质。传统教学的手段单一，很少涉及现代化的教学设备，对教师的素质相对要求较低，对全面提高教师的综合素质是不利的。不利于开阔教师与学生的视野，扩大知识面。不利于提高教学效率。
211跨越式教学模式向传统的教学模式进行了挑战。1949年之后的中国小学语文教育大致是这样的：一二年级以识字教学为主，三年级开始注重阅读和写句子，四年级开始写完整的文章。何克抗教授提出来的语文211跨越式教学模式里没有先后顺序，他从一年级开始就把这几项结合在一起。没有孤立的去进行学习，而是把各个模块都联系在一起，一环套一环，使得整个教学环环相扣，各个环节紧密相连，从而达到了融合的效果。
跨越式教学是教师根据学生身心发展的水平、需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序，跳过某些知识序列，打破某些知识顺序，大跨步式的引导学生学习那些对于学生来说比较重要和比较新的知识的一种教学方式。跨越式教学根据学生的兴趣，设计各个环节，211跨越式教学模式将网络资源的利用发挥到了最大化，是的，我们看到在网络的条件下跨越式教学取得了很大的成果。
何克抗教授认为对儿童的认知能力发展阶段进行划分，应当考虑两方面的因素：“思维加工能力”和“思维加工材料”，即内化的心理操作能力和符号表征系统。跨越式教学结构模式，既要发挥教师主导作用，又要突显学生主体地位的“主导—主体相结合教学模式”。充分发挥学生学习的自主性，培养学生的创造性思维。把小学语文的识字、阅读、作文教学与计算机网络技术有机的整合在一起，做到“识字教学、阅读理解、作文训练、计算机网络技术”很好的结合在一起，让计算机网络发挥重要的作用。而语文教学在这样的环境里，对学生语文素养的形成与发展起到举足轻重的作用。网络中的资源是十分丰富的。在网络环境下可以拓展学生的学习空间。在网络的海洋中，学生查阅资料，既能帮助学生理解课文内容，又可以扩展学生的阅读量。学生通过大量的阅读，提高了学生的阅读能力，无形中培养了学生的语文素养和人文涵养。培养学生对语言文字的理解能力。这种能力，是通过大量语感积累获得的。
211跨越式教学模式建立了突破对言语内容的偏离，做到形式内容并重；突破知识点的孤立掌握，忽视语感的培养；突破对言语精准把握的过分强调，重视对言语的体验和感悟的语文教学新模式。
可是，在写作模块上我有了疑问。问题在于学生不用笔写，只把自己的感受和想要表达的东西用键盘敲到屏幕上。这样长此下去，我们的学生会面临怎么样的情况呢？不会用笔写汉字了。在这一点上我的疑问会渐渐的在实践中得以解
决。211跨越式教学模式是新型的教学模式，它也要在时间和实践中得到锻炼，经受考验。
参考文献：
[1]南方人物周刊.《跨越式教学：一项鲜为人知的教育实验》.2010.
