合阳中学有效教学工具单——高一
语言表达的十八般武艺——修辞手法 综合评价单
学习目标：
1、掌握辞格的定义和分类。
2、了解比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问的特点和用法。
3、运用修辞格知识分析其应用。
学习重、难点：掌握并应用辞格特点对诗文时文进行辨析。 学习过程：
第一课时
一、结构化预习，划出要点及不懂的地方。
二、探讨：请同学们认真阅读课本105－106页的“比喻”“比拟”，把你认为重要的和不大理解的地方做一下标记，并和你的同桌讨论一下。 A、认识比喻 １、比喻的种类
(1)明喻。喻词“像、似、仿佛、犹如”。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。喻词“是”“成了”“变成”。例如：有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆。
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (4)博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体
例如：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫„„ ２、运用比喻要注意
①本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。
②比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上感觉别扭。 ③一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 Ａ、同类相比。例如：他长得很像他哥哥。
Ｂ、表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
Ｃ、表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 Ｄ、表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 ④一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
4、比喻的作用
①具体、形象、生动。
如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。
如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 B、认识比拟 1．概念
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 2．拟人的作用
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色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
3．比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。 比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在喻。
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
例①：住口，你这吠人的狗。
住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。
我们要谨防弹衣炮弹。 C、认识借代
1．概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 2．种类
①借特征来代替所要说的人和事物。例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 ②借事物的名称代替该事物。例：我买了一台“康佳”
③借部分代替全体。例：樯橹灰飞烟灭
④借专名代一般人或事物。例：新时代的雷锋不知千千万
⑤借材料、工具代该事物。例：他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 ⑥借作者代著作。例：读点鲁讯
⑦借结果代事物本身。例：于是大家替他们兄弟捏把汗（代担心）
3．借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 4．借代要得当
这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：
张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。 比拟与比喻的区别
比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例如：
住口，你这吠人的狗。（比喻）
住口，你再吠人，我一砖拍死你。（比拟） 借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物
不同：A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 B、借代-相关性；借喻-相似性。 C、借喻-可改为明喻；借代不能。
三、《围城》妙喻录
1、忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。
2 我学、我说、我议、我练、我创造 合阳中学有效教学工具单——高一
品味：饭里的沙粒带来的感受应该每个人都是很清楚地，这种不在意料中的伤痛更让人不舒服。用这样的比喻写出了忠厚老实人的恶毒对信赖他的人的情感上的伤害。
2、科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。
3、天下只有两种人：假如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗葡萄都是吃剩下的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。
4、娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。（《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）
品味：用了借喻、暗喻。红玫瑰是火，白玫瑰是冰，蚊子血，颜色艳丽，却让人隐约厌恶。明月光，清淡幽远，可望而不可及。白饭粒，不觉珍贵，却不能缺少。朱砂痣，是心头隐痛，当时惘然。换而言之，人多半吃着碗里，看着锅里，对已拥有的毫不珍惜，念念不忘的是那得不到的。
四、反馈练习：
（1）四个选项中，哪一个能在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”连接后构成最贴切的比喻句。
A、有如千万朵盛开的白莲。
B、象从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛。 C、象千百条闪耀的银练。
D、仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。
（B．比喻要贴切、易懂。好的比喻不但要形似，还要能做到神似，喻体和本体在情调、境界上要一致。A、C、D项不贴切，情调也与前句的“偶尔”及“淡淡”不相符。）
（2）在下面横线处填入适当的语句，组成前后响应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画券，有冷色也在暖色；_________，________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_________，_________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代! 【答案】五十年像一首乐曲有低音也有高音乐曲渐趋高潮(这里只是举例，不作为规定答案) （3）所用修辞手法不同于其他三句的一项
A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B.舞银蛇，原驰蜡象。
C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。 A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻 （4）对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题） A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”—“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
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D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。 答案：C。“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。
（5）阅读下列一首诗，回答问题：
独坐敬亭山（李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
①“相看两不厌”中的“两”指哪两者？ 答：两者指诗人自己和敬亭山。
②此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？
答：拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。 （6）阅读下列一首诗，回答问题：
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。
答：这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。
第二课时
D、认识夸张
1．概念。
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
2．夸张的类型 ：
（1）扩大的夸张 。例：
穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 （2）缩小的夸张 。例：
这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 （3）超前的夸张 。例：
农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 3．夸张的作用
（1）揭示本质，给人以启示； （2）烘托气氛，增强感染力； （3）增强联想，创造气氛。
4．运用夸张要注意以下三点
（1）夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
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稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中
（2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 例：苦干一个月，胜过两个月。
这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。
（3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。
E、认识对偶
1．概念。
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
2．要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 3．种类：正对、反对、串对。
4．作用：音乐美、节奏感、表意凝练。 5．区别对比
Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称” Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
反馈练习： （1）以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）
A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云 答案：A （2）南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 F、认识排比 1．概念：
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
2．排比和种类： (1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 (2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比
例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员
5 我学、我说、我议、我练、我创造 合阳中学有效教学工具单——高一
的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
3、排比的作用：
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
反馈练习：
（1）在横线处填入适当的语句，组成一组排比句
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ， ；它可能是一首交响乐，让你领悟激越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
参考答案：它可能是一片海 让你体会壮阔 它可能是一座雕像 让你明白雄健 （2）把下面的句子改写成排比句。(2004•湖南) 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
参考答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
第三课时
G、认识设问
1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。
2、设问的基本特点：无疑而问。
3、设问的作用：引人注意，启发思考。
例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。 H、认识反问
1、概念：
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
2、反问的作用：
语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
反问与设问的区别
共同点：都是无疑而问，明知故问。
不同点：形式：设问自问自答，反问寓答于问
作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。
课文中有没有你不熟悉的修辞格？请找出并加以辨析。
１、镶嵌：故意插入虚字、数目字、特定字、同义字、异义字，来拉长文句，称为镶嵌修辞法。镶嵌可分为镶字与嵌字两种。 镶字——用无关紧要的数目字或虚字穿插在字词间，
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以拉长文句。例如：既然已到了这种地步，我们干脆来个一不做，二不休吧。 冤哉枉也、既雅且静、堂哉皇哉、歪七扭八。嵌字——用特定的字嵌入语句中，使文字的安排往往形成美妙的辞趣。再如：“芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。”这四句诗包藏“卢俊义反”四字。
２、摹绘：又叫摹状、仿拟或摹拟，是摹写人或事物的声音、色彩和情状的一种修辞方式，她分为摹形、摹声和摹色三种情况。如：坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
3、双关。言在此而意在彼，分谐音双关和语义双关。表达效果：可使语言幽默、风趣；也能适应特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、寓意深沉、耐人寻味，以增强文章的表现力。如：
1、洗衣机——闲妻良母
2、图书馆——别因有意思就有意“撕”
3、天大药业——你的健康是天大的事
4、打字机——不打不相识
辞格的综合运用:
1、兼用
一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》）（比喻、引用兼用）
2、联用
一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。 例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（先引用、再排比、后拟人联用）
3、套用 一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。 例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（排比中套用反问、比喻、拟人、夸张）
课后练习
（一）知识巩固
1．判断对下面各句修辞手法及其表达作用解释不正确的一项。
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一顺无比坚强的心。
——后一“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。 C．目前，我正兴致勃勃她对自已的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽狱。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
答案：B 2．成语是汉语宝库中的一朵奇葩，有不少成语的构成形式都运用了丰富多彩的修辞格。请看看下面这些成语都用到了哪些修辞格，分析一下修辞格对于成语表达的作用。 大笔如椽 味同嚼蜡 枪林弹雨 字字珠玑 冰消瓦解 鳞次栉比 排山倒海 羊肠小道 大动干戈 不入虎穴，焉得虎子 流水不腐，户枢不蠹
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答案：大笔如椽（比喻/明喻） 味同嚼蜡（比喻/明喻） 枪林弹雨（比喻/暗喻） 字字珠玑（比喻/暗喻） 冰消瓦解（比喻/借喻） 鳞次栉比（比喻/借喻） 排山倒海（夸张） 羊肠小道（夸张） 大动干戈（借代） 不入虎穴，焉得虎子（对偶、比喻） 流水不腐，户枢不蠹（对偶、比喻）
3．下面是两副地名联，第①副出自抗日战争胜利时的报刊，第②副出自2005年春节联欢晚会。请你说说这两副对联在表意和修辞上有什么精妙之处。
①中国捷克日本，南京重庆成都
②天山南北乌鲁木齐，雪域春秋扎西德勒。 答案：见教学参考书。
4．将下面8个诗句组成对联，请选出组合正确的一项 ①停车坐爱枫林晚 ③水淡性泊是我师 ⑤青山有幸理忠骨 ⑦无边落木萧萧下 A．⑦⑧/⑤② 答案：C
②白铁无辜铸佞臣 ④望帝春心托杜鹃 ⑥竹直心虚乃吾友 ⑧千树万树梨花开
C.⑤②/③⑥
D．③⑥/⑦⑧ B.①④/③⑥
（二）语言表达
1．下面这段文字选摘自艾育的《绿洲笔记》，文中运用了比喻、拟人等多种修辞手法，描绘了一幅优美的图画。请你运用所学的修辞知识写一篇描写景物的小短文，看看能恰当地使用多少种修辞手法。
鴒鶺在林带里鸣唱„„，唱得树叶更绿了。五年前扦插在渠道上的柳树，原来只有手指头那么粗的，现在长得比胳膊还粗，齐齐的，成了三丈多高的又宽又厚的绿色林带，徽风吹过，繁枝摇曳，乌雀腾喧„„阳光从树叶的很小的空隙洒到水面上，成了一片片飘动着的金色的薄片——整个黄羊湾垦区斗渠以上的二百多公尺的渠水就在这样的浓阴覆盖中静静地流淌。
2．依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。 ①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。
承诺不是 ②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同
(参考一)①承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。②承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。
(参考二)①承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。②承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。
3．在横线处填写恰当的句子，构成排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ；人的一生像水，要灵活，方法须随和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
参考答案：人的一生像木，要充实（成材），内涵须深刻（立场须坚定）„„人的一生像火，要燃烧（要热情），性格须热情（态度须诚恳）；„„ 4．请用夸张和比喻的手法扩展下面的句子，50字左右。
草地上的雾特浓而且湿。
5．现代著名散文家柯灵对微型小说的的创作要领有如下形象的比喻：
（微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”
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请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字。）
此题是在句式变换中考修辞，即把形象性语言变成平易朴实的语言。做好此题不光考查对语段的理解能力，还要注重对比喻修辞的理解。对这段话的理解主要是对微型小说的创作要领的比喻，“关节处”的本体是文章关键的地方；“结穴处”是指结尾。“妙手成春”就是写得鲜活生动；“令人低回不尽”就是能够让人回味，意味深长。
此题的参考答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。
6、点评广告语
例如：《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走的肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个大字‘三碗不过岗’。”
答案点拨：①夸张,宣传酒的醇香浓烈，吸引食客；②既劝解人们不要贪杯，又刺激有酒量的人夺饮。
点评步骤
1、先点明所用修辞
2、结合广告词分析其表达效果 注意：从产品和消费者这两个角度综合考虑 （1）千里江铃一日还。
答案点拨：广告语化用了李白的名句（手法），运用谐音（手法）将产品（突出品牌）嵌入诗句中，既显示了江铃汽车的优越性能（产品特性），又达到了容易被人记住的宣传目的（商家目的）。
(2)车到山前必有路，有路必有丰田车。
答案点拨：该广告语化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一诗句，文字简约，但内涵丰富：一是表明质量之高，二是表明车的适应性强，三是表现出极强的自信心。采用顶真的修辞方法，读来顺口，便于记忆和传播。
（3）眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请为您的窗户安上玻璃吧！
答案点拨：该广告语没有直接说出广告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手法间接地告诉了消费者,显示了对人们切身利益的关心,因而使消费者乐于接受这样的诱导。
（4）酒味像白云一样纯正，质地像白云一样透明，泡沫像白云一样洁白，牌子像白云一样出名。
答案点拨：此广告语运用了排比、比喻、双关等修辞手法，给人以整齐匀称的美感 。 “白云”是一语双关，既强调了产品的品牌，又把产品品质与白云作比，形象生动，突出了酒的质量，吸引顾客。
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