人物描写及环境描写教学设计
曲周县进修附中：张海荣
一、教学目标：
1、了解小说三要素。
2、掌握并学会运用环境描写的作用。
3、学会判断人物描写的方法及人物形象。
二、教学方式：师生互动式
三、授课类型：阅读课
四、课时安排：一课时
五、授课过程
（一）激趣导入：老师给学生读一段描写孙悟空的外貌描写（身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。） 然后问学生这是谁？ 生回答：孙悟空
师：那这是哪部作品的人物？ 生：《西游记》
师：这部作品的题材是什么? 生：小说
趁机老师导入本课。
（二）检查预习
1、小说三要素是什么？（找一学生回答）然后老师板书。
2、人物描写的方法有哪些？（学生回答）老师板书。
（三）合作探究
1、学生根据人物描写的方法，一起回忆学过的课文中人物描写的方法。（学生很容易就能想到《福楼拜家的星期天》这篇课文）然后结合课文中的人物描写熟悉人物形象。进而让学生了解人物描写的意义。
2、让学生拿出《榕树下架的老女人》这篇文章，用自己喜欢的阅读方式阅读，让后做练习2。从文中找到对老女人描写的语句，并判断描写方法，然后分析人物形象。
3、课堂小练笔
让学生描写本班的学生或老师。
给学生两到三分钟时间，然后让写得好的同学站在讲台上读给大家听，学生猜描写的是谁？
4、环境描写的作用：
（1）学生回答环境描写的作用有哪些，老师板书。 （2）结合课文《最后一课》熟悉环境描写的作用。
（3）学生做短文《快乐风筝》练习
一、《榕树下的老女人》做练习二。
5、课堂小结
6、布置作业：阅读《童年》五六章 板书：
小说三要素 人物形象 故事情节 环境描写
个人简介：张海荣
女
出生于1977年11月
1998年参加工作，1998年9月——2007年7月在曲周县槐桥乡中学任教 2007年9月至今在曲周县教师进修学校附属中学任教
