《矿产》教学设计
教材分析
本课教材分为三部分：
第一部分，观察铜、铁、铝矿石。教材首先介绍铜、铁、铝等各种金属都是从矿石中提炼出来的，然后要求学生从颜色、光泽、硬度、结构等方面观察铜、铁、铝矿石，教材还呈现了铝土矿、赤铁矿、黄铜矿以及学生进行观察实验的插图。实验室中有矿物岩石标本盒的，可以从中找出以上三种矿石，指导学生进行观察，学生以前学过用眼看这种观察方法，但是用小刀刻等方法比较物体的硬度却是学生以前不曾接触过的，因此需要教师指导用小刀刻比较矿石硬度的方法。
第二部分，了解什么是矿产、能源矿产和金属矿产。教材以三小段文字分别呈现了什么是矿产、什么是能源矿产、什么是金属矿产。实际教学中除了可以指导学生阅读教材外，还可以采取教师讲解以及图片、视频资料的展示等多种方式。
第三部分，学习制作矿物标本的方法。教材以图文结合的形式呈现了制作矿物标本的过程与方法。
1、准备一些小方盒和玻璃瓶；
2、将搜集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；
3、制作标签。一般有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；
4、贴标签。对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。教师可以在课堂上演示讲解制作方法与过程，由学生课外制作。在教材的最后还有一句话，能制作五种以上的矿物及其提炼物标本，可画五面小红旗。其意图是要求学生首先进行自我评价，同时也提醒教师，要关注学生课外制作标本的情况，及时进行评价。
学情分析
通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是对于标本的制作，学生还是首次接触，需教师加以引导。
学习目标
1.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点。
2.经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。 3.乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。
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教学重难点
重点：观察铝土矿、赤铁矿、黄铜矿，认识其特点。 难点：学习制作矿石标本。 评价任务
1.通过对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程，认识其特点。 2.学会制作矿石标本的方法。 教学准备
分组材料：铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。
演示材料：小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石的图片或者视频资料。 教学过程
一、观察铜、铁、铝矿石
1.提问：我们生活中的铜、铁、铝是从哪里得到的呢？ 2.学生回答：从矿石中提炼出来的。
3.教师引入到铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察。
教师要指导学生观察方法，用眼看、借助放大镜看，能观察到它们的颜色、光泽、结构等，用刻的方法能观察到矿石的硬度，但是由于学生没有硬、较硬、较软、软的标准，所以教师要给学生标准，如用小刀和铜钥匙都不能刻划出痕迹，说明矿石硬；能用小刀刻划出痕迹但不能用铜钥匙刻划出痕迹，说明矿石较硬；能用铜钥匙刻划出痕迹但不能用手指甲刻划出痕迹，说明矿石较软；能用指甲刻划出痕迹，说明矿石软。
4.指导学生设计一份观察记录表，让学生边观察边记录。
5.实验完后，组织学生按照各个击破的原则逐个矿石的特点进行交流，即把一个矿石的特点交流完后再组织另一个矿石特点的交流。
二、认识矿产的种类
教师指导学生阅读课本，然后教师讲解以及图片、视频资料的展示。
三、制作矿物标本
根据课本上制作矿物标本的过程与方法制作标本。 1.准备一些小方盒和玻璃瓶；
2.将搜集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；
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3.制作标签。一般有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；
4.贴标签。对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。 教学反思
1.在讲解矿物的种类和能源矿产以及金属矿产时，教师最好能找到相关的图片或者视频资料配合讲解，如果没有，教师要掌握较多的矿产资源的信息，联系学生的生活进行讲解。
2.关于制作矿石标本的方法与过程，由教师在课堂上演示讲解制作的过程与方法，标签的大小要与小方盒和玻璃瓶相对应，太大会遮住标本，太小会看不清楚。布置课外学生自己制作，教师要关注学生的制作情况，及时表扬那些按要求制作了的学生，按照制作的数量和质量给予红旗等级评价。
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