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2011-10-11V1.0 1.听单词找辅音音标：T找6个Ss上来，给每人发一张卡片（[b]或[p]），其他Ss做裁判，看谁速度快，读音标的声音大。游戏开始，教师说一个单词，如T说：“Bag”, 拿着音标[b]的Ss应立即站出来并将卡片举起，并读出音标。速度快而对的给2分，速度慢的给1分，没举或举错、读错的不给分，最后得分多的S获胜。
2.Find and read：T找2个Ss到讲台前，听T的读音，比一比，谁能快速找出正确的音标。其他Ss做裁判，如：T: Find “[b]”.
S: [b], here! 3.听音竞赛：T拿出音标卡，将全班分成两组，T将[b]和[p]的音标卡发给每个S, T快速念单词，拿着与T所说单词相关音标卡的Ss应迅速站起来，并读出这个音标。
4.圆圈舞：T准备名片大小的白纸20张，把[b]和[p]在白纸上各写5张，接着在教室里腾出一块空地，把音标卡藏在不同的地方，然后播放欢快的音乐，让Ss围成圈跳舞。暂停音乐，T说出含有某种音标的单词，让Ss听音，找出相对应的卡片，并大声地读出该音标。例如，T说出单词panda, Ss在教室中找出音标卡[p], 然后大声地读出这个音标。
5.举卡片：T准备名片大小的白纸20张，把[b]和[p]在白纸上各写5张，并发给每个Ss一张音标卡，播放欢快的音乐，邀请Ss在教室跳舞。暂停音乐，T任意举起一张卡片，拿有对应卡片的Ss举起自己的卡片，并读出来，剩下的卡片重复这一步骤。让Ss交换卡片，再玩一遍。
6.找朋友：将Ss分成两组，T发给Ss每人一张单词卡(如dog), 在另一组必定有一人持有一张含相同音素的单词卡(如duck), 游戏开始，T播放欢快的音乐，然后T说一个音标（如[d]），手持含有此音标单词卡 (即dog和duck) 的两位Ss应迅速站起来，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，最后手里拿着这个音标单词卡的Ss一起把这个音标读一遍。得分多的组获胜。
7.谁是木头人：T把音标卡和单词卡放在一个不透明的袋子里，播放欢快的音乐，请Ss跳舞，暂停音乐，请Ss保持不动，第一个动的S就要从袋子里拿出一张卡片进行识别，并读出卡片上的内容。然后T再摇晃卡片袋子，以此类推。
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2011-10-11V1.0 8.听音摘卡片：T把本课的音标卡和单词卡分别贴在黑板上，然后把Ss分成两组，游戏开始，每组的第一名S在黑板前等候，T说出一个音标或单词，这两名Ss应立即摘下T所念的音标卡或单词卡，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在T念第一个音标时，各组的第二名S应上前等候，在第一名S摘完音标后，T立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
9.归类：T在黑板上写出音标[k]和[g], 然后把代表单词的卡片打乱，分给Ss, 让Ss把这些单词卡分类，分别放到字母[k]和[g]的下面或旁边。（Suggestion: 为防止课堂秩序的混乱，T可以一个一个地叫S去放单词卡。）
10.摘苹果：T先在黑板上画两棵大果树，将单词卡做成水果样子（将需要考察的部分重写或用其他颜色写，如cake），贴在树上，在讲台前放上写有音标[b], [p], [d], [t], [k], [g]的小篮子，然后把Ss分成两组，一组一组的游戏，要求游戏组要把果树上的水果摘下来，将含有相同辅音的单词放入相应的篮子里，如：将写有cake, cut的苹果放在贴有音标[k]的篮子里，将写有bag, big的苹果放入贴有音标[g]的篮子里。在游戏的过程中，另一组要擦亮眼睛，看看在游戏组的Ss做的对不对。如果有错误，先不要说出来，在游戏结束后上去将错误改正。然后换一组进行游戏，另一组判断。最后T带领Ss一起把音标和单词读一遍。
11.毛毛虫：将Ss分为2队，在地上画好起始线及终点线，队首的S戴上毛毛虫头饰，其余Ss站在后面，每名S搂住前面一名S的腰，蹲下，T在终点举卡片，Ss看图片抢答音标或单词，迅速且准确的一队获胜，可前进一步，先到终点线的“毛毛虫”获胜。（此游戏需要助教老师的帮忙。） 12.Yes or no：T先与Ss共同商定 “yes” 与 “no” 的动作，之后T出示音标卡和单词卡，然后说出卡片的单词，Ss看一看两张卡片是否内容相符，若相符则边回答 “yes”, 边做相应动作，否则就边回答 ”no”, 边做相应动作，并说出正确的发音或单词。例如，T拿着音标[s]和单词cake, T说cake的正确发音，这两张卡片的内容不相符，Ss边回答 “no”, 边做动作，动作做完以后，说出正确的发音[k].13.捉尾巴：Ss每人一条“尾巴”，“尾巴”上有所学内容的卡片，一名或二
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2011-10-11V1.0 名Ss去捉其他Ss的“尾巴”，捉到后该S需说出卡片上内容。
14.猜拳：剪刀石头布：T把本节课重点单词卡和音标卡贴在黑板上一横排，叫一男一女两个Ss上讲台，然后T指着一个卡片，如zoo, 台上的Ss开始比划准备出拳，T带领全班一起读zoo, 读到第三声时，正式出拳，赢的一方等到zoo这个单词卡，得到单词多的队伍获胜。（Suggestion: 为防止Ss划拳时，出拳太快，台下Ss看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，T要控制好划拳的节奏，带领台下Ss有节奏地朗读。）
15.当心炸弹：T拿出本课所有的卡片，这些卡片中有两张画着炸弹，接着让Ss一个一个站起来，说卡片上的内容，如果有S看到卡片上是炸弹，就直接坐下不说话，否则就算是被炸弹“炸死”，不能继续游戏了，直到剩下一个幸存者的时候，游戏结束。
16.Pa A Word：T将Ss分为二组，T请每组的第一个S到自己的身边，在她/他耳边说出字母，当Ss听到”Ready go!”指令后，二名Ss迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名Ss, 一个一个往下传，最后一名S站起来，按T的指令大声说出字母，迅速且准确的一队胜利。（应注意随时更换排头及排尾的Ss）
17.空中拦截：T将一张1开的纸铺在地上，请Ss站在纸上，T出示卡片，让Ss回答，最慢或者说错单词的Ss罚下，然后将纸对折，剩余Ss站在纸上，继续回答，最慢或者说错的Ss罚下，再将纸对折，剩余Ss站在纸上继续回答，直至纸剩地只能站一名S为止，该S为胜者。（Suggestion:空中拦截游戏根据Ss的人数进行，如果班里人数在10人以上，T可以将Ss分成2组进行，如果人数在10人以内，T就可以让所有的Ss一起做此活动。） 18.猜音标：T将全班分成3组，然后给Ss出示本课的卡片，让Ss认读后，T任意抽出其中一张放在背后，让第一组Ss猜缺少哪张卡片，猜对得10分，然后T再抽出另一张继续让第二组Ss猜，以此类推，最后看哪一组得分多。 19.相同辅音单词拼读对抗赛：将全班分成2组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，T手里拿着一张音标或字母卡（如B），然后T说一个单词(如：big)，第一组的S1应立即站起来，说出一个含相同音的单词，如：bus, 说不出，说错单词的要扣分，这位S说完后，T可以再拿另一张音标或字母卡，念另
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2011-10-11V1.0 一个单词，由第二组的S1站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组Ss轮流说单词(如由第一组的S1说一个单词，由第二组的S1答)，这样就成了对抗赛。
20.火眼金金：T利用磁扣将字母和单词卡反贴在黑板上，找两个Ss到讲台前，T说字母或单词，让这2名Ss比赛，看谁先找到字母或单词。在这2个Ss找字母的过程中，T要引导其他Ss拍手说字母或单词来加油。
21.找朋友：T将字母或单词卡贴在Ss身体任何部位，Ss根据T说的单词将字母或单词卡碰在一起。例如，T说fox, love.贴有这两个单词的Ss则移动身体，将fox, love这2张卡片面对面贴在一起。建议：T可以将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
22.读单词：T把已经学习过的8个单元的单词卡分别发给每个S, 当T说出一个字母时，拿着含有这个字母的单词卡的Ss站起来，然后这些Ss从左到右或从右到左，依次说出手中的单词。例如，T说F, 拿着含有字母F的单词卡的Ss站起来，然后从左到右的依次读单词。
23.找出不合群的单词：T说一组单词（如lamp, long, school, tulip），边说边写在黑板上，让Ss仔细听，认真观察，最后比赛，看哪个S能最先找出发音不合群的词，并说出不合群的原因。并读出合群的单词。（Suggestion: T需要找一些很容易就能迷惑Ss的单词，如school, skill, street, try等。） 24.过拱门：T播放欢快的音乐，找2个Ss上来，站在教室中间，让他们把手举过头顶，形成一个拱门，其他Ss排成一队，后面的一名S扶着前面S的肩膀，让排队的Ss随着音乐跳着通过这个拱门。T控制音乐的播放和暂停，音乐一停，当拱门的Ss放下胳膊，这时可能会有S被套住，被套住的S就要说出一个本课所学的单词，发音对了，就可以通过拱门；发音不准确，T先纠正发音，然后这个S当拱门的S进行替换。
25.捉小虾：T把Ss分成2组，一组Ss站成圆圈作池塘，另一组Ss用本课单词进行编号，含有L音的Ss为虾，含有R音的Ss为石头，T为大鱼。“石头”必须双手叉腰，“虾”在池塘里游玩。如果“大鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后面只能躲一只虾。“大鱼”捉住2-3只“虾”后，两组Ss交换角色，进行游戏。
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2011-10-11V1.0 26.回家：T在黑板上画两座小房子，一所房子代表H, 一所代表J, 接着，T把和本课有关的单词卡散放在地上，把Ss分成两组，两组同时进行，每组的Ss可以分工，比一比哪个组最先完成。完成后，两组Ss互相当裁判，互相检查找的单词是否正确。最后，代表H的组把含有J的单词读一遍，代表J的组把含有H的单词读一遍。（Suggestion: T需要找一些很容易就能迷惑Ss的单词，如school, fish等。）
27.滚皮球：T让Ss围成一个圈，T拿着小皮球站在圆圈的中间当主持人，接着T边说字母（如P），边向四周的S滚动皮球。拿到皮球的S必须说出一个含有这个字母的单词（如pen）。当T说两遍字母时（如T说P,P），接球的S也得说出两个单词（如panda, pig）。以此类推。T也可以让S拿着小皮球站在圆圈中间当主持人。
28.小手黏黏：T提前把单词卡放在教室的任意位置，接着所有Ss问T “hand, hand, where are you?” 然后T说单词，例如，T说“Wolf”, 所有Ss就讲手粘在wolf的单词卡上，并大声读出单词，没有粘到的Ss就作为下一个说单词的人，以此类推玩下去。（Suggestion: 此游戏适宜人数较少的班级，若人数在10人以上，可分为2组进行，没有游戏的Ss边拍手边重复T所说的单词，给正在游戏的Ss加油。也可以将卡片贴在T或Ss的身体上以增加游戏乐趣。）
29.顺风耳：T将Ss分成2组，然后T不出声音的说出单词，Ss依据T的口型说出单词，也可以找S来做小老师给其他Ss猜，增加游戏的趣味性。（Suggestion: 此活动可以多进行几轮。T必须注意自己的口型是否清楚，容易辨识。）
30.士兵听命：T将本课的卡片贴在黑板上，然后把书或者本子卷成筒当小锤头，并且在黑板上画上脚印，手印或者嘴巴。当T敲单词卡或者字母卡时，Ss说出单词或者字母；当T敲到脚印时，Ss需要伸出脚；当T敲手印时，Ss伸出手；当T敲嘴巴时，Ss用手指着嘴巴。T可以随意敲卡片或者图片。 31.扇风点火：T将本课卡片背面向上放在桌子上，找两个Ss用嘴巴吹气，让卡片翻起并看到卡片上的内容。T引导没有做游戏的Ss有节奏的拍手并说出本课的所有单词，来给正在游戏的Ss加油。注意事项：正在游戏的Ss
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2011-10-11V1.0 不可以用手来翻卡片。
32.丢雪球：T事先将废纸揉成团制作成雪球，把纸篓放在教室前方。把Ss分成3组，进行比赛，每次3名Ss, 这三名Ss站在离纸篓1米左右的位置，然后根据T的要求说单词，每人说一个，例如，T说A[æ], Ss要说apple, ant之类的单词。说对的Ss可以将雪球丢进纸篓中，说错的Ss必须很快的想出一个正确的单词说出，但不能和另外两个Ss说的单词重复。T可以奖励将雪球丢进纸篓的Ss.（Suggestion: 注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣；对于说错单词的Ss, T可以采取与其他Ss一起用英文倒数的形式鼓励说错单词的Ss.）
33.记忆大考验：T把全班分成2-3组，每组轮流派一名S进行游戏。T拿出3-5张单词卡，按照一定顺序出示，让没有游戏的Ss大声念出卡片上的单词，念完后，让参加比赛的Ss按照顺序说出卡片上的单词（一人说一遍）。说完后，T再换3-5张卡片，进行下一轮比赛。
34.打不死的苍蝇：T将本课单词卡贴在黑板上，然后看T的苍蝇拍落在哪张卡片上，Ss根据卡片内容说出单词。
35.冰糖葫芦：T用小棍指Ss, 被指到的S要快速说出一个所学单词，同时指向其他任意一个S, 下一个被指到的S也要继续传词。以此类推。
36.夹单词：T将本课所有单词写在一条条的白纸上，并放入一个桶里，然后让Ss一个一个的用筷子将单词条夹出来，并读出纸条上的单词。
37.金猪闯关游戏：T找10名Ss参与游戏，把这10名Ss分成两组，每5人一组，一组当金猪，一组当士兵。然后设置3-4个关卡，每个关卡处安排1个或2个“士兵”，每个“士兵”拿一张单词卡，再选出4-5个Ss扮演闯关的金猪。“金猪”每过一个关卡，就要读出“士兵”手上的单词卡，没有参与游戏的Ss进行判断单词发音的对错，读对了“金猪”才可以进入下一关，不会读或读错的“金猪”可以寻求帮助（同组的Ss可以帮助，“士兵”可以让没有参加游戏的Ss帮助“金猪”学会）。所有“金猪”闯关结束后，两组Ss互换角色。
38.钓鱼游戏：T将Ss分成2组，每次每组派3名Ss进行钓鱼比赛，每次比赛3个回合。当参加比赛的Ss听到T说：“Catch the__.” 这6名Ss就拿着鱼
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2011-10-11V1.0 竿钓单词卡，先完成的一组得分，以此类推。最后评选出得分最高的一组。（Suggestion: 没有参加比赛的Ss必须坐在自己的座位上，重复T所说的单词。）
