如何加强小学班主任管理工作
摘要：本文认为小学班主任要做好管理工作必须具备“四颗心”，即责任心、宽容心，公平心和爱心，这是当好班主任的前提条件。除此之外，小学班主任还需注重细节部分，深入班级的各个方面，关注到每一个学生。加强小学班主任管理工作，需要班主任严格要求，采取得力措施，实现有效管理。为促进小学班主任更好的管理，还需要多开展一些评比活动。
关键词：小学；班主任；管理
小学是我国九年义务教学中的重要阶段，是培养学生思维能力，促进学生智力发展的第一步。因而，小学生的启蒙教育是很重要的。小学班主任在对学生的教育中起到了重要作用，其对小学生价值观的形成极为重要。随着我国教育改革的开展，对小学班主任的管理工作要求更高，有效的管理工作能促进教育改革措施在小学教育中顺利实行，激发学生的潜在学习能力。小学班主任的管理工作是一项繁杂的工作，需要班主任根据教育环境的变化来改变自己的管理模式，不断改进管理方式，以加强管理工作。
一、做好班主任工作要有“四颗心”
（一）责任心
一个优秀的班主任需要具备一颗责任心，以保证小学管理工作的有效开展。班主任的工作是关注学生的学习状况和心理状况，将学校的要求和政策传达给学生，是促进学校和学生沟通的媒介。
（二）宽容心
小学生的心智还不够成熟，无法完全按照阿班主任的要求来规范自己。每个小学生都有自己的个性特点，有时候会对于班主任的规定视而不见，违反纪律。面对这种状况，就有需要班主任具有一颗宽容心，原谅学生的错误，耐心地教导学生，以规范其行为，帮助学生树立正确的认识观，知道什么是对什么错。但是，对于学生的宽容要适度，过于宽容学生则会变质为纵容学生，不利于小学生的成长。
（三）公平心
班主任的工作是针对于整个班级进行的，是一项集体活动，而不是只关注于某一个学生。因而，在开展班主任工作时时候，要做到公平对待每一个学生，给予每个学生同等的机会。绝不可因为学生家庭环境的优劣或是学生成绩的差异而有管理上的偏差。用一颗公平的心来管理班级，有利于团结整个班级，获得班级所有学生的支持和爱戴。
（四）爱心
要做好小学班主任工作必须具备一颗爱心。对所管理的学生要有爱心，对班主任工作也要有爱心。只有用爱去关心学生，把学生当作自己的孩子，以心换心，才能得到学生们的尊重，走入学生的心里；只有对自己的工作有热情，才能积极地开展工作，发挥人的主观能动性。班主任的爱并不是溺爱，而是将对学生的关爱和严格要求相结合起来的爱。
二、班主任工作更应该注重细节
班主任的工作，是一个需要细心和耐心的工作。由于其所面对的是小学生，是有思想有个性的人，并且所面对的学生正处于初步发展和成长的阶段，这就要求小学班主任在工作时能关注到更多的方面，更细心的去发现班级学生中所发现的问题。班主任的工作需要深入学生中去，全面了解每个学生的个性和基本情况，细心观察学生的学习状态，及时的给予帮助和引导。例如，在课堂上发现往日认真听讲的学生思绪走神，提不起学习兴趣时，便可在下课后进行了解，帮助学生克服困难，给予正确的引导，警醒学生。
班主任的工作还需要搜集各科教师的意见以及学生对各科教师的教学建议。沟通好各科教师与学生之间的关系，注意学生在上其他科目课程时的表现，并据此采取有效的措施改变不好的现象，促进学生全面发展。班主任的工作需要班主任有敏锐的洞察力，关注班级各个方面的问题，掌握班级中每一个学生的基本情况，以求从细节中发现问题，解决问题。
三、严格要求，措施得力，是做好班主任工作的保障
做好班主任的工作，需要班主任严格要求学生和自己，采取有效的管理措施来开展工作，以促进班级的发展和提高小学生的学习素质。
1.班主任工作要因材施教
近几年，我国强调由应试教育转变为素质教育，要求促进小学生的全面发展。因而，班主任需要了解每个学生的个性特点和兴趣爱好，做好学生的基本情况记录，并建立档案，以掌握每个学生的实际情况。要关注学生的家庭情况、身体状况等，建立和谐的师生关系。根据学生的爱好特点，找出共同点开展班级活动，并对一些情况特殊的学生给予针对性的帮助。加强班主任的管理工作，需要在学生个性特点的基础上，采取有效的措施，培养学生的创新能力，发散学生的思维。
2.班主任工作要做到一视同仁
班主任要将班级看作是一个大家庭，而自己则是家庭中的家长，每个学生都是自己、的孩子，在对待学生时不能区别对待，要给予他们相同的关爱。每个班级中定然会有优秀的学生，成绩中等和成绩差的学生，但班主任在进行管理时，是绝不可以成绩来衡量学生，有所偏重的。只有平等的对待每一个学生，让他们感受到被爱，才能促进学生的健康成长。这也是对班主任工作的职业道德要求。
3.完善班级管理制度，规范学生行为
加强班主任管理工作，必须建立和完善班级管理制度，制定班级行为规范，以约束学生的行为。班级管理制度需要立足于班级的基本情况，开展民主讨论进行确定。班级管理制度的内容包括了选举和培养班干部的制度，需要结合小学生的个性特点制定出符合班级实际情况的班规，并贯彻落实，以此规范学生的行为。
四、开展评比和竞赛活动
为促进班主任管理工作的开展，学校可举办评比活动和竞赛活动，以一周为限，评选优秀班级和优秀班主任，被选上的优秀班级奖励流动红旗并进行全校表扬，给予班主任一定的奖励；对最差的班级进行通报批评，以激励落后班级的班主任和学生共同努力。这种竞赛评比的方式，能有效地提高学生和班主任的积极性，为构建优秀班级而努力。
结束语
加强小学班主任管理工作，要求班主任拥有“四颗心”，关爱学生，热爱工作，与学生建立良好的关系，为学生创造良好的学习环境，促进学生的健康成长。
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