青年教师岗位能力培训总结
河北省教育厅为贯彻落实河北省教育厅冀教职成[2014]14号文件精神，实施了“河北省中等职业学校《现代农业技术》青年教师岗位能力培训” 的项目。该项目的实施重在提高“双师型”教师的素质，针对青年教师缺乏实践经验和必要的专业技能，专业建设能力、教学能力等亟待提高等缺陷制订了培训项目。该项目体现了理论和实践并重，制定为2周理论学习，1周技能训练，1周企业实践。该项目的实施恰好与我校示范校建设中培养“双师型”教师队伍的新的人才培养模式相符合，学校给予了很高的重视和支持。我作为一名普通的职业中专的教师有幸来到河北农业大学参加现代农艺专业的学习。通过一个月的学习，我们接触到了先进的教育学理论与前沿科学文化知识，学习了来自不同学校教师的教学经验及学校的办学特色，开阔了视野、扩展了教育思路、使我们对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。现将此次培训学习的心得体会及感受总结如下：
一、明确培训目的
经过几年的本科和研究生学习，虽然我具备了一定的专业课知识，但是，所学知识很难与生产实践需求完全挂钩，为此，我作为专业课教师参加《现代农业技术》青年教师岗位能力培训，结合具体专业，明确培训的具体任务和要求，深化职教改革。掌握职业教育教学规律和现代教学手段，实施新世纪的职教工程。了解现代农艺技术专业人才需求现状、发展趋势和前沿知识，具有创新意识和实践技能，综合素质高、适应能力强，能够在本专业建设和教育教学工作中起带头和骨干示范作用。总之，使自己成为正真的、高素质的“双师型”的职教教师。
二、丰富的培训内容
在为期四周的培训过程中。主要进行了以下几项工作： 第一，专业理论知识学习
学习了中等职业学校教学方法与课程设计、果树栽培学、蔬菜栽培学、观赏植物栽培学、园艺植物育种学、园艺设施学六门专业课程的重要内容。其中主要讲解了苹果、梨、枣等果树产业专题，设施果树、蔬菜、花卉等专题，蔬菜产业专题，食用菌产业专题，植物病虫害专题等。在培训后期还开展了教学方法和课程设计大赛。
第二，加强实习实训学习，提高教师动手实践能力
1 参加了果树栽培、蔬菜栽培、观赏园艺栽培、园艺植物育种、植物病、虫害防治、设施园艺共计六项专业实践技能训练。主要内容包括：果实品质调查测定、蔬菜种子识别及播前处理、食用菌制种技术、果树及蔬菜嫁接技术、无土栽培技术和插花技术、植物杂交技术等技术的学习、实验室及基地动手操作训练。
第三，到企业进行学习实践。
主要包括顺平苹果基地现场观摩,定州葡萄、核桃基地现场观摩,固安蔬菜生产基地现场观摩及保定生态园观赏植物识别与花卉市场调研。
三、培训体会和收获
第一，培训生活丰富多彩
在学习过程中，各位教师的精彩讲解都应用了多媒体教学，能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在学习中通过师生互动和同学之间的讨论交流，收集了许多信息，吸取了许多经验、技巧，受到多方面的启发和感悟，收集了一些技术资料，部分地解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。
在专业教学法说积极教学中，安排学员进行教学试讲，通过和其他教师的交流和沟通，深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。体会“三人行，必有我师焉”，意识到天外有天，自己还有很多的知识需要学习。
在短短的一个月培训学习中，我们上课认真听讲，认真笔记，下课相互学习，虚心向老师请教。大家深感自己的不足，抓紧一切可以利用的时间，不敢松懈，相互探讨，共同消化课堂的内容，我们感到收获很大。
第二，重塑了我们的育人理念
通过一个阶段的学习，我深切的体会到国家的发展壮大离不开知识和技术。而我们职业学校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命。此刻，我才深深地理解了我要树立“以人为本”教学理念的深层含义。的确，国家的发展和社会的进步要求我们不仅要教会学生技能，而且要掌握一定科学文化知识的和专业理论知识，为适应未来快速变化的职业奠定坚实的文化知识基础，既要有一技之长又要有良好的个性品质，为学生可持续发展创造条件。
第三，展望中职学校农艺专业发展美好前景
我校近年来农类专业的招生似乎很不理想，无论是对口升学还是外出就业很少有学生选
2 择农类专业。学生不选择农类相关专业是因为，他们认为农类专业就跟普通的农民没有区别，整天与花草树木以及家禽等打交道，不用去专门学习，在家里父母就能教教好学好。这种观念使得学生对农类专业越来越失去信心。虽然有少数的学生选择就读农学专业只是当作升学或者是一种工具，是没有别的途径无奈的选择。无论是农类还是非农学专业的，年轻人都抛弃家乡田地到城市谋发展，但这些都是暂时现象。通过培训使我们意识到随着现代农业的发展和人们观念的转变，农业已不是面朝黄土背朝天的苦差使，观光农业、花卉、观赏农业在城市内的需求也很大，在城市就业的机会看好。我国的农村城镇化发展需要懂技术有知识会经营的新型农民，即新农村建设需要一大批农村实用人才，传统农业向现代农业的转型升级更少不了具有较高科学文化素质的专业人才。
虽然这次学习时间短暂，但是带给与我的启发和经验，却是一笔永久的精神财富，它让我知道我的知识面和技能方面存在很多不足。我真切的体会到农学专业能够给社会带来的不可估量的价值。同时，我也体会到，如果我们这些普通教师，能够像公司的高级技师一样，能够把所学的知识，充分的利用起来，并且也能创造很好的价值，用我们的劳动和科技成果展示给学生，他们对农类专业的理解和认识一定会有所改变。我们这些老师也能真正能为社会的进步实现自己的价值。随着现代农艺的兴起，“现代农业”已经不再是陌生的词汇，很多国家包括我国的一些农展会不断推出了，在农业方面的新科技、新知识、新技术。人们对农类专业的认识是个不断提高的过程，对农类专业的认识，在不久的将来，一定会有所改观，会有更多的学生参与到我们农学大军中来。所以，我坚信，农类专业将会有美好的未来。
通过一个月的培训，我发现了自己在学习生活中都存在着不足。首先，在学习专业知识时，很多知识记忆不牢，甚至都不会进行应用。归根结底，还是我们这些教师，大多数是只会纸上谈兵，自己的知识已经与社会的需求有了一定的差距。再者，我的动手能力不强，刚开始进行实践操作时，自己的手都有些不知所措，主要原因是专业技能有缺失，通过这次实践，我加强了动手能力的锻炼。我深切的发现自己虽然是一名研究生，但是自身的知识太有限了，已经落后跟不上社会的发展了。并且所学的知识基本上与实践脱节，感到非常的羞愧。所以我们需要增加学习机会，真正的提高自己，充实自己。通过一个月的培训，我发现了自己的不足，学到了很多知识，在以后的实践中，我会一如既往的努力，真正的用实践锻炼自己，用知识武装自己，为成为一名合格的中职教师而不断努力。
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