教师成长故事
题
目：耐心聆听花开的声音
——我的成长小故事
学
校：官渡镇中心小学 参赛老师：谢
翠
耐心聆听花开的声音
——我的成长小故事
学生的世界精彩而纯真，如果每一个学生都是一朵花的话，我认为花开有声，朵朵不同。让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，认真去聆听花开的声音，让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。
记得第一年来到我所在的学校任教那年，我们班有一个叫黄永炫的男生，他天资聪明，就是特别好动，学习上、行为习惯上都“与众不同”。清楚记得,今天我才批评教育了他，明天老毛病依旧；刚刚纠正过的错误，又仍然明显地出现在他的作业本上；屡次交待过老师不在的时候要遵守纪律，走进教室迎接你的依然是他“张牙舞爪”的身影和与同学闹哄哄的“交响曲”……常常让这反复出现、屡教不改的情况扰乱了心情,情急之下,我不禁一次又一次朝他发起了火,有时还伴有一些惩罚,既生气又无奈。
但是在一次大扫除中，我对他改变了看法。记得卫生大扫除时，我安排他擦教室的其中一扇窗，他非常认真地把玻璃擦了一遍又一遍，还用手去摸一摸，看看是否还有灰尘，然后又用干毛巾一遍遍地擦拭，直到玻璃晶莹透亮了才露出满意的笑容，然后兴高采烈地请我去检查。我对比了一下其他几位同学擦的窗户和他擦的窗户，发现其他同学擦的窗户要么还有水珠挂在上面，要么窗台还有灰尘，只有他擦的窗户可谓一尘不染，我当即大声表扬他劳动积极肯干有办法、做事认真负责，听了我的表扬，他一脸欣喜。后来我发现他特别爱劳动，有时还主动帮助同学们搞卫生，而且只要他出动，就没有解决不了的卫生死角。不仅如此，他的纪律性也好了很多，每次课前三分钟读书，他都大声朗读，有时课堂上一些简单的问题他也会主动举手回答。看到他的进步，我感到很高兴，同时我也在为自己先前对他的批评而内疚、自责，这么可爱的孩子我为什么总是批评他呢？以前我为什么没看到他的长处，为什么眼睛只盯着他的短处呢？
是啊，每一种花开都有适合自己的条件与时间，花儿不开，说明是条件不成熟或时间不合适。每一个孩子的成才也都有一个过程，我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程。就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛，而让我们的孩子受伤。
其实，每个学生都是一块独特的宝贝，只是需要我们去发现、去挖掘。花苞的盛开尚且需要空气、养分和足够的时间,更别提学生的转变了。作为老师，我们需要守着一份宁静、一份淡泊，耐心一点，等等看，再等等看，也许，这迟来的惊喜更让人感叹：耐心，才能等得花儿开，才能聆听到花开的声音。
