写作指导：心理活动的描写
一、导言：同学们，在这阳光明媚的星期五，来了这么多老师听课，有谁能说一说你此时的心情？（预设：兴奋、紧张）能不能将这种紧张说的具体点呢？（学生自由发言）
是的，（出示文稿1）在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用。自开学以来，我们完成了多篇作文，其中，大家在文章中的心理活动描写显得单薄了许多。这节课，我们就来研究一下——心理活动的描写方法。
（板书课题——心理活动的描写方法）
2、大家来看一个片段，（出示文稿2）这是某学生的一篇日记中的片段，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。请同学来读一读。其他同学来看一看，你能找到其中的问题吗？（虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心， 原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。）
3、那么，怎样来进行心理活动的描写呢？我们再来看看修改稿。（出示文稿3）你发现，这样修改好在哪里？
4、这种自己对自己在心里讲的无声的话就叫做“内心独白”。（板书：内心独白法）
5、其实，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。我们再看一组描写。（出示文稿4）。这种表现心理活动的手法，就叫“幻觉描写法”。试着继续补充。（出示文稿）这两种方法都是对心理活动的直接描写。（板书：直接描写）
6、既然有直接，就会有间接，我们还可以用怎样的方法来刻画小作者此时的心理活动呢？能举例说明吗？（自由发言）
7、总结板书：因为人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。神态揭示法、动作反应法、语言透露法、景物环境衬托法（这些都是最好的心理活动体现）（板书：间接描写）
8、看看老师这里的修改稿，感受一下间接描写心理活动的魅力。
9、请以第七组的两篇讲读课文为例，找一找体现心理活动的片段。
10、大家找得很好，看来，大家已经学到了心理活动的描写方法。那么，老师帮你设置了几个情境，清根据情境，在活页纸上完成一个心理活动的小练笔。
情境设计：（1）当得知你的朋友作文竞赛获得了一等奖时。
（2）老师出了一道数学思考题，你由于不敢确定答案而犹豫是否举手。
（3）身为军人的爸爸已经几年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。
11、谁愿意将你的练笔与大家分享？
12、总结：同学们，其实很多描写方法都是我们平时运用到而没有归纳到得，要在日常的阅读中不断归纳、总结、学习，在日记和习作中不断运用和实践，终有一天，我们也可以做到妙笔生花！
