师徒共勉
教学相长
--------师徒结对感言
时间如梭，转眼间我进十七小这个大家庭已经四年了。这四年中我不断的成熟，不断的进步。为在教育教学中能够“同伴互助、帮扶共进”学校开展了师徒结对活动。我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——刘鸿雁老师结为师徒。在这四年的共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新老教师共同成长的平台。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助。
作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在刘老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。每学期中我和刘老师都会进行交流教案和对课型的设计。因为有刘老师的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，是这种督促让我在四年中快速的成长，刘老师对教学严谨、认真的态度让我不敢放松对自己的要求。
如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听，就是理论基础上的实践。互相听课、评课是我向师傅学习过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子的第一年中，刘老师经常对我的课加以指导，并对我课中出现的问题给以了肯定和中肯的建议，帮助我扬长避短，不断进步，我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会。从刘老师给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。刘老师听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
刘老师在教学上有扎实的功底，丰富的课堂经验，她的教学理念与时俱进，可她把这些总是毫无保留的传授给我，使我受益匪浅。
在这两年的师徒结对子中，每学期作为徒弟的我都要上一堂不同形式的公开课。我也从第一次的忐忑不安到第二次的有备而去一直到如今的从容不迫。我的教学风格、教学状态、教学技能、教学应变能力也在这么多的汇报中得到了充分的锻炼和提高。每次上课前我和刘老师都要对这堂课的教法进行交流，刘老师合理的建议融合了我大胆的想法，让教学设计充满了师徒的智慧亮点。从一年级的识字教学到高年级的阅读教学„„对各种课型我都尝试去上。在2009年12月初的新教师汇报课上，我执教的《雪地里的小画家》让大家肯定了我的教学，2010年5月，在师徒结对汇报课上我的一堂识字教学得到了老师们的好评。在2010年10月我参加了学校开展的微格演练。我第一次参加这种类型的公开课，心里没数，这时刘老师从繁忙的工作中抽出时间，耐心指导我的课，给予我很多建议。在刘老师的鼓励下，这堂课我上的很成功。2011年12月学校举行了一场优质课大赛，我参赛的《从现在开始》在刘老师的指导下取得了第一名的好成绩。我想这些成绩不但有我自己的努力和付出，更多的有这两年刘老师对我的关爱和培养。
经过这三年的师徒结对，刘老师的为人处事，经验心得，她的热情、务实与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，成为一名优秀的教师。
