师徒结对工作总结
七年级数学组
我作为一名数学科目的新教师，虽然在学校有四年的信息技术教学的经验，但面临着一个新的学科、一本新的教材，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能否胜任数学教师。幸运的事，学校安排师徒结对子活动，我拜了教学时间长且教学经验丰富的梁承毅为师，他亲切、随和且有耐心，这一切都让我感到特别踏实，他指导我备课、讲课、准备公开课，使我尽快适应数学教学任务，作为徒弟我非常感谢梁老师给我的帮助。
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.听课：就我个人而言，有人听课势必要比没人听课时讲课的状态要高很多，讲课也就更加有激情，准备也就更充分，对学生的感染力也就更大。
2.备课：因为梁老师要向我指导备课的构思，所以梁老师备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
3.评课：在听梁老师的课时我会反馈一些梁老师课堂内没有意识到的优点和缺点。比如对某个课题的情境引入、教具的使用等，可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但徒弟可以在听课中从听讲人也就是学生的角度体会到，评课时就会反馈给他，从而起到了肯定或否定的效果。
4、公开课：在本学期，我参加了数学组的公开课。为了上好这次公开课，我向梁老师请教和学习并进行试教。针对试教中出现的情况，梁老师会在课后及时给我做出详细的点评、分析、并给我提出好的点子，有效解决了我在课堂中存在的问题。我的课获得教研组内老师的肯定，这也离不开梁老师对我的帮助和指导。
大家都有体会，认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。
师徒结对子就象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。我非常感谢梁老师给我的帮助，更感谢学校为我们年青教师提供了这样的机会。
2009年6月14日
