推荐第1篇：师徒结对主持词
师徒结对薪火传 青蓝携手共成长
尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家下午好！
为了进一步提高青年教师的教育教学水平，促进青年教师更好、更快地成长，充分发挥优秀教师的示范作用，弘扬“传、帮、带”精神，实现教师队伍水平的整体提高，今天我们在这里举行“师徒结对薪火传 青蓝携手共成长”的青蓝结对仪式。
本学期有几位新教师走进我们学校的课堂，为我们的学校注入了新的活力，还有十几位老师，你们经过努力已经取得了不小的进步，但还需在老教师的引领下进一步成长。学校领导十分关心和重视各位青年教师的专业成长，为我们在座23位青年教师指定了优秀的骨干教师作为导师，以指导、帮助你们尽快提高教学业务水平。下面有请徐教导宣读师徒结对名单。
请鞠校长为师傅颁发聘书。 各位师傅，校领导颁发的聘书是对各位师傅的重托，希望年轻教师在师傅们的关心、帮助、指导下如雨后春笋般茁壮成长。下面请各位在师徒在结对协议书上签字。（背景音乐）
刚才我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这份庄严的承诺。
下面请徒弟代表张月香老师发言。
张老师的发言，言简意赅，表达了对学校领导和师傅的感激。他们是我们利小的新生力量，也是我们利小教育事业蓬勃发展的希望，我们也听到了她对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
有请师傅代表黄晨莺老师讲话。（大家鼓掌欢迎） 黄老师的讲话道出了所有师傅的心声，他们愿意为新教师的快速成长尽心尽力，这份敬业令人钦佩。让我们用真诚的掌声向各位师傅表示敬意。
有请鞠校长代表校长室致辞。（大家鼓掌欢迎）
校长的讲话语重心长，不仅阐明了指导教师应如何履行好自己的“传、帮、带”的责任，而且对新教师的快速成长，提出了殷切的希望和具体的要求。成长的道路上需要不断的努力和历练，希望各位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平。希望各位师徒同心，凝心聚力，将利小这棵和美之花浇灌得得更加娇美，更加艳丽！
师徒结对名单
2016年9月---2017年9月
潘慰超---蒋玲珊 曹秀芳---张月香 江 慧---沈燕 朱友妹---郑 琳
徐华珍---王 佳 王志靖---吴 倩 陈焕庆---周吴婷 符 煜---黄 晶 周云霞-—赵 静 黄晨莺---朱虹梅、吴玲玲 汤乃华---唐金玲 朱春梅---黄文敏、殷 瑜周顺娣---顾彩虹、凌云
夏玲玲---刘小婷 孙利群---姚凤梅 柳先芬---冯霞苹 尤兰青---高 震 季 娜---俞 洁 刘小春---魏 亚 常广城---胡昌连 鞠汉伟---商彩虹 王晓燕—童雯倩
推荐第2篇：师徒结对主持词
尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家下午好！
在这金秋硕果的季节，今天我们隆重举行“青蓝工程”师徒结对签字仪式.“青蓝工程”是我校加快青年教师专业成长的一个重要途径，本学期有六位优秀的新教师加入到曙光团队中，为我们曙光学校注入了新的活力。学校领导十分关心和重视青年教师的专业成长，为每一位新教师指定了优秀的骨干教师，作为他们的导师，以指导、帮助他们尽快的实现角色的转换，快速提高教学业务水平。同时，这也是优秀的骨干教师为学校的发展所作出的又一项重要贡献。现在我宣布永丰小学2014——2015年度“青蓝工程”师徒结对签字仪式现在开始。
会议第一项，有请乐校长宣布本学年师徒结对名单。
会议第二项，有请学校领导向辅导教师颁发聘书。
有请辅导教师上台领聘书。
会议第三项，宣读师徒结对协议书。 会议第四项：师徒在结对协议书上签字。 会议第五项：青年教师向指导老师敬茶。 （背景音乐）
刚才我们见证了七对师徒的签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这份承诺。
会议第六项，热烈欢迎11位新教师精彩亮相。这就是我们这11位优秀的青年教师，他们年轻，，有朝气，充满活力，是我们永丰小学的新生力量，也是我们永丰小学教育事业蓬勃发展的希望，（我们有请陈春华老师代表青年教师发言）
刚才陈老师的发言，言简意赅，表达了对学校领导和师傅的感激、对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
会议第七项，有请师傅代表聂玉兰老师讲话。（请大家鼓掌欢迎） 聂老师的讲话说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新教师的快速成长多献一份力的精神，值得我们学习。
会议第七项，有请苏校长讲话。（请大家鼓掌欢迎）
苏校长的讲话语重心长，不仅阐明了指导教师应如何履行好自己的“传、帮、带”的责任，而且对新教师的快速成长，提出了殷切的希望和具体的要求。希望11位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平。永丰小学会永远记住那些为学校的发展做出贡献的人！师傅的认真辅导，徒弟的勤奋学习，就是对永丰小学快速发展的贡献。 今天的“青蓝工程”师徒结对仪式到此结束。
谢谢大家！
推荐第3篇：师徒结对仪式主持词
师徒结对启动仪式主持词
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！
在这春暖花开的季节，今天我们隆重举行“青蓝工程”师徒结对签字仪式大会。 “青蓝工程”是我校加快青年教师专业成长的一个重要途径，上学期有八位优秀的新教师加入到徐中团队中，为我们徐家中学注入了新的活力。学校领导十分关心和重视青年教师的专业成长，为每一位新教师指定了优秀的骨干教师，作为他们的导师，以指导、帮助他们尽快的实现角色的转换，快速提高教学业务水平。同时，这也是优秀的骨干教师为学校的发展所作出的又一项重要贡献。
一、会议第一项，有请教科室主任宣读师徒结对活动方案。
二、第二项史校长宣布本学年师徒结对名单，并介绍师傅主要业绩。
三、会议第三项，有请学校领导向辅导教师颁发聘书。有请辅导教师上台领聘书。
四、会议第四项，有请师傅代表
老师讲话。（请大家鼓掌欢迎）
杨老师的讲话说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新教师的快速成长多献一份力的精神，值得我们学习。
五、会议第五项，热烈欢迎六位新教师精彩亮相。（首先有请
老师） 下面有请徒弟代表
老师发言。
刚才优秀青年教师的发言，言简意赅，表达了对学校领导和师傅的感激、对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
六、会议第六项，拜师仪式：师徒在结对协议书上签字，青年教师向指导老师赠送礼物。（背景音乐）
刚才我们见证了六对师徒的签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这份承诺。
七、会议第六项，有请胡校长讲话。（请大家鼓掌欢迎）
胡校长的讲话语重心长，不仅阐明了指导教师应如何履行好自己的“传、帮、带”的责任，而且对新教师的快速成长，提出了殷切的希望和具体的要求。希望六位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平。胡校长常说：徐家中学会永远记住那些为学校的发展做出贡献的人！师傅的认真辅导，徒弟的勤奋学习，就是对徐家中学快速发展的贡献。
今天的“青蓝工程”师徒结对仪式到此结束。
谢谢大家！
师徒结对 携手共进——师徒结对签约仪式
4月1日下午，徐家中学师徒结对启动仪式在学校多媒体教室隆重举行。 为充分发挥学校名师的影响力和辐射作用，加大对青年教师的培养力度，全面提高教师的师德修养和教师业务素质，根据学校实际，我校每学年初，由校长室领导，教导处组织开展青年教师与本校骨干教师进行师徒结对活动。
会上，各位导师庄重地在拜师合约上签下自己的名字，郑重承诺在为期一年的师徒关系存续期间内，每学期将多次给徒弟们听课评课，给徒弟以精心详尽的指导，提升徒弟的思想素质和业务素质，使之成为具有较高综合能力的教学骨干。
胡校长在会上作了热情洋溢的讲活，勉励广大教师携手前行，共铸辉煌。会后，师徒合影留念，交流氛围很是浓厚。“三人行，必有我师焉。”在我们徐家中学，善教善导者比比皆是。我们相信，今天的师徒结对，明天定会结出丰硕的成果。
推荐第4篇：师徒结对仪式(主持词)
青蓝工程师徒结对仪式(主持词) 各位领导,老师们: 大家下午好！今天是个特殊的日子，是属于我们的节日，我们欢聚在这里，隆重举行教师节庆祝活动暨2014年师徒结对拜师仪式。
一直以来，学校非常重视师资队伍建设，而“青蓝工程”是学校加快青年教师专业成长的一个重要途径，近三年来，通过“青蓝工程”的实施，年轻老师在师傅的精心指点和个人努力下取得很大进步，好几个年青老师已成长学校骨干。今年，我们学校规模进一步扩大，又新进了9名新教师，经过各科组的推荐及教学处的研究，确定了九位师傅。
第一项
有请
教学处欧阳主任宣布结对名单 第二项
有请
陈校长为指导老师颁发聘书
第三项
今天，最为激动的是我们9位青年老师，因为今天是你们的事业上的第一个节日，是历程中具有里程碑意义的一天，因为有指导老师的帮助，你们会在教育教学的路上走得更加稳健。有请9位老师到前面来，向你们的师傅献上一束鲜花，深深鞠一个躬，说一声：师傅，谢谢您！
第四项
有请
黄校长为9位指导老师颁发纪念品。
第五项
各位师傅，校领导颁发的聘书和纪念品是对大家的重托，徒弟的鲜花是对大家的信任。下面请各位在《结对承诺书》上签字。
（下面，请各位老师移步到观众席）
刚才我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任。
第六项
有请
青年教师代表刘玉老师发言。（大家鼓掌欢迎） 刘玉老师的发言，表达了对学校领导和师傅的感激。我们也听到了她对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
第七项
有请
师傅代表杜菁老师发言。（大家鼓掌欢迎）
杜菁老师的发言说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新教师的成长多献一份自己的力量。
第八项
有请
陈校长致辞。（大家鼓掌欢迎）
陈校长的讲话语重心长，不仅阐明了指导教师应如何履行好自己的“传、帮、带”的责任，而且对新教师的快速成长，提出了殷切的希望和具体的要求。希望各位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平。
第九项
2014年“青蓝工程”青年教师师徒结对拜师仪式到此结束，请结对教师分组合影。谢谢大家！
推荐第5篇：师徒结对主持词（优秀）
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！在这个桃红梨白、万象更新的季节，为加快我校青年教师专业成长，学校在此举行“青蓝同携手，共筑育才梦”师徒结对仪式。学校非常重视教师队伍建设，特别重视对青年教师的培养，所以特指定优秀骨干教师作为他们的师傅，以尽快提高青年教师的业务水平。
现在，我宣布，“青蓝共携手，共筑育才梦”师徒结对仪式，正式开始。
（会议第一项）有请校长讲话。
校长的讲话，有着对师傅的重托，有着对徒弟的希望，让我们带着校领导的这份重托与希望，共同关心，共同进步，星火相传，携手为学校教育发展做出最大贡献。
“香满春城梅不傲，更随桃李拜师来”。（会议第二项拜师）
一、有请宣读五中北校区师徒结对协议，宣读师徒结对名单。
二、下面有请师父们到台前，有请为指导教师颁发聘书。
三、今天，最激动的是我们的青年教师，因为有师父的帮助，你们会在教育教学的道路上，走得更加稳健。
1.下面，有请教学方向结对师徒。首先有请结对师徒上台。 请徒弟面向师父行拜师礼，请听我口令：一鞠躬，感谢师父辛勤教导；二鞠躬，不忘初心步步登高；三鞠躬，携手共创学校明天。
请徒弟为师傅奉上拜师茶。（请合影留念，请台下就坐） 学校的发展离不开教育教学，同样也离不开班级管理。 3.下面，有请班级管理方向结对师徒上台。
刚才，我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信各对师徒一定会认真履行这份承诺！
一日为师，终身为师。作为师傅，一定有许多话想对徒弟说。 （会议第三项）有请师傅代表老师讲话。
老师的话说出了所有师傅的心声，他们愿为青年教师的快速成长筑起坚实的基石，。
为学莫重于尊师，下面，有请徒弟代表老师发言。
老师的发言，表达了对学校领导和师傅的感激。我们也听到了她对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
传承育才基因，担当筑梦重任。校长对每对师徒寄予着厚望。 （会议第四项）有请校长讲话。
校长的话语重心长，要求师徒做到“大师引领，小兵过河，深扎根，求质量”，也要求青年教师学师德、学师能、学境界，用文化育人。希望各位青年教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高业务水平。
青，出于蓝而胜于蓝。因此，在未来的日子里，希望青年教师谦虚勤勉，脚踏实地，早日成为一名优秀教师。也希望通过师傅的示范引领，每对师徒都合作愉快，携手筑梦，为学校的发展，作出更大的贡献！ “青蓝同携手，共筑育才梦”师徒结对仪式圆满结束！ 谢谢大家！
推荐第6篇：师徒结对活动主持词
尊敬的各位同仁：
大家下午好！随着我校办学规模的不断扩大，在校学生的快速增长，新教师的比例也越来越大。我校一向重视教师队伍建设，特别重视对新教师的培养。为了使新教师尽快适应岗位要求，早日成为合格教师、优秀教师。今天，我们在这里召开全体教职工大会，举行“结对子”，拜师仪式，通过结对子这个仪式，其目的是发挥骨干教师教育教学经验丰富的优势，促进新教师的快速成长。
现在，我宣布新老教师“结对子“仪式现在开始。
第一项：我宣布本学期师徒结对子名单
第二项：请张校长和李主任为师傅们颁发聘书。 请师傅们上台领聘书，掌声欢迎。
第三项：请师徒在结对协议书上签字。 （背景音乐）
刚才我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这庄严的承诺。
第四项：请师傅代表 发言。
掌声欢迎
###老师的讲话说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新老师的快速成长多献一份力量。在此让我们再一次用热烈的掌声向师傅们表达我们的敬意。
第五项：请徒弟代表 发言。
##发言，言简意概，表达了对学校领导和师傅的感激之情。我们也听到了他对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
第六项：请张校长发言。
张校长的讲话语重心长，不仅阐明了指导教师应如何履行自己的“传、帮、带”的责任，而且对新老师的快速成长，提出 了殷切希望和具体要求，希望各位年轻教师谨记领导和师傅教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平，学校会永远记住那些为学校发展做出贡献的人！师傅的认真辅导，徒弟的勤
奋学习，就是对学校快速发展的贡献。
最后祝愿我校“结对子”工程通过开展扎扎实实活动，通过各位师傅的示范引领，取得破布成果。祝愿每一对师徒都合作愉快，取得双嬴。
今天的“结对子”仪式至此结束。谢谢老师们的参与！
推荐第7篇：师徒结对
“师徒结对”活动计划 制定：王巍 吴永
师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。师徒结队活动开展两个学期以来，我更加关注了青年教师的成长，我和青年教师吴永结对帮扶的主要方式是：
一、走进彼此的课堂
教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。
二、在培养优生上花大力气
目前，学校的社会效益往往反映在优生的质和量两个方面，为此，我们认真研讨培养优生的方法，还通过交流练习题、钻研作业设置和向其他有经验的教师学习等方式不断充实自我，使自己更适应现代教学形式的需要。
三、探讨和解决后进生问题
目前，我校班级层次差异较大，并且同班学生个体差异也非常明显，对于学困生帮扶应采用什么方法才更有效，我们也在不断的认真探讨。
四、我和吴永师徒结对不仅限于两个人之间的交流互动， 也和其它教师一起交流我们都在不断地提高自己，要求自己做一名学习型和发展型的优秀现代教师。 培养目标
1.发挥吴永老师教学方面的专长，对其进行有针对性的培养。
2.有针对性的学习专业理论知识，做到理论与实践结合。3.重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺利开展奠定良好的基础。 具体安排
1.对其每周备课进行指导，加强其效果分析的书写指导。2.开展教学互听课、评课活动，把所学的先进经验与理论知识运用到教学活动中，通过开展互评课活动，提高教师的说课评课的能力与教学水平。
3.指导协助徐倩上好领讲课、比赛课、公开课，提高其教学能力。
“师徒结对”活动总结
王巍 吴永
今年是我参加工作的第11个年头，面对新课程改革的要求，怎样做好一名合格的教师，成为摆在我面前的重要问题。在课改的大趋势下，校领导积极主动地做出了决策，结合我校教学实际，努力探究课改精神实质，加大课改的力度，其中的一条具体措施就是以师徒结对子的方式，探究课改方式，帮助年青教师成长。这对于我是无比幸运的事。走上教学工作岗位不久，我有幸拜王巍老师为师，成为他的一名徒弟。在和王老师接触的一年多时间里，我感受颇深，在此，我首先向王老师表达我深深的敬意和感谢！接下来，我将教学拜师的点滴体会总结如下：
一、王老师是一个和蔼可亲、乐于助人的人。理论知识与实际教学运用的对接中，各种问题接踵而来：一个单元的教学要怎样设计？如何培养学生科学学习的习惯？如何在科学教学中提高学生的科学素养？如何发展学生积极的人生观和价值观?不管是什么问题，只要一有机会，我都会虚心王冯老师请教，王老师对于我是有求必应，不怨其烦。
二、王老师在科学教学工作中，教学严谨、精通教材，教学技艺娴熟。十多年的教学工作，积累了丰富而宝贵的经验。他对于小学科学的教学，能做到融会贯通、信手拈来、灵活变通，但尽管如此，对于教学的各个环节，王老师都是一丝不苟的去工作，从不应付，对此，我深感敬佩。
三、在跟王老师学艺的一年多的时间里，我从王老师的科学课堂上总结出以下几点体会：
第一，作为一名教师，站上三尺讲台，并非应付之事，我身边的一位老师曾语重心长的对我说过：“作为一名老师，站上讲台，要能拍着胸膛说：我对得起学生。”是呀，站上讲台，面对的是一双双求知的眼睛，是否能问心无愧。要能做到这一点，我想，首先要做到充分的备课，无论是知识点、教学技巧还是学生的实际情况，只有做到胸有成竹，目标明确，才能有的放矢，让学生真正成为学习的主人。
第二，课改精神也就是根据学生的实际情况，让学生进行最有效率的自主学习与合作交流，在此基础上，做一些探究培养学生的创新能力。而自主学习中最重要的要素便是课堂学习中问题的设置。对此，我从王老师的课堂上感受颇深。首先，问题的设置要清晰明确，只有这样学生才知道怎样抓住关键来解题。其次，设置的问题要有层次性和坡度性，从而引发学生的思考与学习。
第三，课堂上要能充分调动学生。课改中让许多老师头疼的问题就是自觉性差，学习能力低的这一部分学生课堂学习的效率问题。假如放任自流，那么，这部分学生不仅自己学不好，还会影响其他同学。所以，老师在课堂上对学生关注范围要广，涉及面要大，特别是后进生，既要使用一些教学技巧让这些学生跟上大家的学习思路，又要关注他们的学习效果，多发现优点，及时地给予肯定和赞扬。
第四，“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”一个人不经常学习，就意味着落后。尽管冯老师是一个教学经验丰富的老师，但从不放弃自身的学习和提高。能站在理论的高度进行教学实践在实践中总结和反思，又形成一些实用技巧和理论，以便促进教学。
作为我进入教师角色第一步的引导者，我对王老师感激之情不能言于表，只能存于心，为了感谢，更为永存一股奋斗的力量，在教育事业上前进不息。
最后，我衷心地祝愿王老师：身体健康，工作顺利，万事如意！
推荐第8篇：师徒结对
尊敬的各位领导、亲爱的姐妹们：
大家好！今天我很荣幸能参加“青蓝工程”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表发言。这是对我信任，也将是我不断进取的动力。但同时也使我感到很惭愧、很忐忑，因为我觉得我自己就是一个需要学习的对象。还记得刚刚上班的我，面对教育教学工作，时常有困惑的时候，有时甚至会感到束手无策，幸而身边有很多的热情的老师们，给了我无私的帮助和关怀，她们总会把自己的经验和想法耐心、细致地教给我。尤其是我们幼儿园老师严谨的治学态度，高度的工作热情，爱生如子的高尚情怀，都潜以默化地影响着我，让我在市直幼儿园这个大家庭里迅速地成长着。时间飞逝，一晃我参加工作已16年了，在这16年中我遇到了很多好老师、好领导、好学生，为此，自己也常怀感激的心情去努力工作。长江后浪推前浪，如今我也成了所谓的师傅。实际上自己也有许多地方也需要和在座的各位共同探讨、共同学习。师徒结对只是一种形式，它内在的的意义在与合作之上的携手前进，同生共长，我们将欣喜与这种成长，感动于这种齐心合力。在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态：
我们一定率先垂范，工作上严要求、业务上多提高、我们会将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留的传授给徒弟们，和全体教师分享。在年轻教师遇到困难时一定给与真诚的关心和帮助，扶持他们走出困境。从高从严的要求自己和徒弟，在师徒帮带中共同进步。认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责，为市直幼儿园的优秀教师培养工作尽我们的全力。
“教无止境，学无止境”。其实，师徒结对活动，并不仅仅是我们“传、帮、带”新教师。虽然，我们做师傅的有一定经验优势，但是新教师身上也有着我们所没有的优势，比如他们的充沛的精力，旺盛的工作热情，敢于创新的精神，以及那强烈的求知欲望等等，他们所有的一切优势也感染着我，影响着我，促使我不能有丝毫的懈怠，不能停下前进的脚步。“帮带”的意义不止是老教师带新教师，新教师也有值得老教师学习的东西。因此“帮带”是相互的。希望我们新、老教师能通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！
感谢幼儿园为我们搭建了这个真诚合作，互相促进的平台。相信，我们这些新的师徒对子，一定会更加努力工作，真诚祝愿我们大家在相互学习中成长，在成长中共同进步。我相信，今天的师徒结对活动，明天定会结出丰硕的果实！
最后我衷心祝愿所有的新教师一年后都“青出于蓝而胜于蓝”。篇2：师徒结对计划
师徒结对计划
为了更好的发挥联校的作用，与谭山中学的教师，互相学习，互相成长，给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提高，本着取长补短，共同提高的原则，我与谭山中学老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划:
一、实施目的：
1、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导；
二、明确责任
（一）“师傅”职责
做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表； 带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。
1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。
2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。
3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅两节备课教案。
4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 , 按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。
6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。
7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。
（二）、“徒弟”职责
做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念；
学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。
1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。
2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。
3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。
4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。
5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
6、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。
7、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。
8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。
三、实施措施：
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用；指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法；
3、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
4、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《给教师的建议》、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流；
5、为徒弟上一节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文；并指导徒弟在校内上一节公开课，在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
6、每学期听徒弟三节课，并给出导评，提出改进建议，帮助徒弟提高课堂教学能力。
通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。篇3：师徒结对徒弟成长心得
师徒结对徒弟成长心得
时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。
回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。我和王老师同时工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且王老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师 在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
此外，王老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
推荐第9篇：师徒结对
师徒结对传带帮 青出于蓝胜于蓝
为进一步加强滨海中学教师队伍建设，充分发挥名教师、骨干教师的示范带头作用，促进青年教师专业发展，全面提高教育教学质量，9月13日下午，滨海中学2016～2017学年“师徒结对”仪式在综合楼南报告厅隆重举行。副校长陆建、教科室主任顾忠、副主任刘东升参加，仪式由顾忠主任主持。
结对仪式上，顾忠主任首先宣读了《江苏省滨海中学“青年教师专业成长指导”工作意见》，对新老教师的结对工作提出了具体的目标和要求。指导教师代表蒯元元和新教师代表王蕾就结对工作进行表态发言。副校长陆建指出师徒结对的意义并强调三点内容：一是师傅要认真负责严要求，端正态度真指导，严谨求实高标准；二是徒弟要向师傅热心学习、谦虚讨教、善问勤思，师徒要相互学习，要从教材、教参、杂志出发，立足课堂教学，实现专业的快速成长；三是要强化督查促提高，加大对师徒的听课、指导等方面检查力度。
新老结对工作是该校长期坚持的旨在帮助和培养青年教师个人成长的专业化平台，此项工作的开展对进一步优化学校师资队伍和提高教育教学质量将起到积极的作用。
推荐第10篇：师徒结对
师徒结对(师傅)总结
在忙忙碌碌中，一学期的工作已接近尾声。在这个学期内，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为特岗教师教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于翟亚亚老师的见习中起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中，我获得了许多新的感悟与启迪。
一、摆正心态应对琐碎工作
从翟亚亚老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，热情、积极、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多未曾碰过的困惑与疑难，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的\"工作幸福感\"会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对新教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻保持良好的职业品德，一颗爱孩子的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了积极的心理基础和知识储备，
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二、虚心好学做好日常教学工作
工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。翟亚亚老师为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好多次课前、课后的请教、准备和反思。这些都可以看出，新教师在努力学习如何上好一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。翟亚亚老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。她更是在具体的课中反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现语文课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、严于律己挑战教学薄弱处
“学然后知不足，教然后知困惑”。 青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。师父在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短，我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课学习过程中，我也受益菲浅，使我在教育教学中更加游刃有余，师徒结对的活动让我自身也进步不少。在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂，因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子。一个学期的\"师徒结对\"，也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己的业务技能和工作技巧，勇于向自
2 己的薄弱面进行自我挑战，低年级组织教学，识字教学等方面的提升，我多学习，及时反思教学、提炼总结，在完善自我中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课，到生活中的细微照顾和引导，翟亚亚老师都非常认真努力学习、实践，各方面都进步特别大。作为还需要不断提升、不断进步的师傅的我来说，始终坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的知识引领孩子，就一定能成为一名好老师。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响翟亚亚老师， 帮助徒弟尽快成长为一名好老师。让我们一起严格要求自己，做到自己的最好。
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第11篇：师徒结对
我矿开展青工拜师学技活动
为更好地引导广大青工学技术、钻业务、提升整体素质，我矿在青工中广泛开展了青工拜师学技活动，并于4月18日举行了青工拜师学技签字仪式，工会主席张卫参加了签字仪式。 此次师拜学技活动全矿共有109对青工签定了师徒合同。各单位结合实际，推荐优秀技师和技术骨干作为师傅，按照岗位工种、技术含量、青工素质状况，确立了需要培养的徒弟，同时考虑到传授技术和工作交流的方便，所结师徒对子均在同一班组，从事同一工种。签字仪式上，师徒代表相互表示要徒尊师，师爱徒，敢干吃苦，苦练过硬技能，以身作则，搞好传、帮、带，师徒联手为矿井安全生产做贡献。工会主席张卫希望结对子师徒要认真履行合同，继承和发扬矿区尊师爱徒的优良传统，积极推广新技术、新工艺，促进矿井安全生产健康稳定发展。为确保拜师学技活动取得实效，矿专门成立了活动动领导小组，出台了管理办法，将拜师学技活动纳入到日常动态管理考核中，实行跟踪考核、季度考评、年度评选。师徒合同期满后，矿活动领导小组进行考核鉴定，届时命名表彰“好师傅”“好徒弟”，同时将优秀师徒上报集团公司给予适当奖励。
师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
兖矿集团济三煤矿煤质发运科化验室班长杨滨，在平凡的工作岗位上，勤勤垦垦，兢兢业业，锐意进取，执着奉献煤质化验不言悔是她的真实写照。近年来，她所在的班组获得的荣誉不下10个，2010年她更是获得了集团公司第五届煤质化验工技能比赛第一名。
一、恭之以行勤学习，素质提升快
杨滨自2001年从鲁抗医药集团调入济三煤矿煤质发运科煤质化验室，为了在最短的时间内提高理论水平，掌握操作要领，她坚持从书本中学习，从实践中学习，积极向身边的职工师傅们请教难题，先后学习了煤质化验工作的有关制度和标准，了解掌握了化验工作各项目、各环节的国家标准和相关操作技术规程；并认真研读了《煤质技术指南》、《数理统计》等专业书籍，编写了《煤质化验工精细化标准》，撰写了大量的读书笔记，极大地丰富了煤质化验专业理论知识。在工作中她注重向经验丰富的老化验员学习业务知识和操作技能，在短时期内就较为全面地掌握了煤质化验理论和技能操作方法，成为煤质化验岗位上的行家里手，并能独当一面，工作中做到了化验数据快、准、精。
功夫不负有心人，勤奋孜孜不倦的学习最终获得了回报。2002年她仅用半年时间就通过兖矿集团中心化验室考试，取得了初级化验员资格，并能够独立单岗操作；2003年取得国家级化验员资格证书；2004年获得矿技术比武第三名；2005年由于她勤学习，乐思考，善钻研，正式被矿任命为煤质化验室班长；2006年取得高级化验员资格证书；2007年获矿技术比武第一名，并被集团公司评为巾帼技术能手；2008年通过集团公司技师资格考试，并取得技师资格证书；2009年获矿技术比武第三名；2010年她获矿技术比武第一名的同时，又和丈夫苏振涛一起双双获得集团公司技术比武个人第一名，状元夫妻家喻户晓，被济三煤矿传为佳话。
二、率之以范勤动手，故障处理快
“没有最好，只有更好”。在实际工作中，她十分重视理论知识和工作实践相结合，力求融汇贯通，达到提升业务工作能力的效果。作为一名专业性人才，她又是一个喜欢认真和较真的人，不容任何的细枝末节出现问题，总是按规程操作每一个化验步骤，从化验工作的准备、操作、结果计算到数据统计，从不忽略任何一个细微之处，力争让每一项化验结果都能客观反映煤炭的真实情况，并以多动手、多练习来提高操作能力和化验精确度。化验设备属于精密型设备，不同于大型的破碎机等，了解和熟知化验设备构造和性能的重要性不言而喻。书本上的知识尽管全面丰富，但是不能取代实体。每次设备出现故障技术人员抢修时，她都会积极靠在现场，认真学习设备维修保养等基础知识。对化验室每一台设备的构造和性能，她都做到了熟悉和掌握。并通过多次实践操作，逐渐摸索总结出了一些化验操作经验，对化验操作中和设备使用时出现的问题，根据工序操作步骤很快作出判断并及时处理。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。济三煤矿化验室设备使用多年，多数已经老化，故障率逐年增高，已经影响到了化验结果的准确性。2005年以来，陆续购置了包括测硫仪、快速量热仪、马弗炉、烘箱等一批新设备。设备安装调试期间，她与厂家设备调试人员一起对设备逐台逐项进行多次试验，顺利完成设备调试工作，确保了新设备的按时投入使用。新设备技术先进，操作规程要求严格，准确性高，对化验人员操作技术有严格的要求。杨滨深知：人再能干浑身是铁也打不出几颗钉子，技术上的传、帮、带工作，让班里所有煤质化验工技术都过硬才是主要的。于是她毫不保留地将自己多年来总结出的技术上的经验、措施和\"绝招\",不厌其烦地传授给别的化验人员,从不给自己留一手。班内的其他化验员均在较短的时间内熟练掌握了新设备的操作要领，进一步提高了化验结果的准确性。
熟能生巧,业精于勤。现在，对于这些新设备，她都能够独立进行调试，并冷静果断地处理一般性故障。记得今年四月份，在一次测硫即将出现化验数据的试验中，化验员发现测硫仪测出的标煤测值偏低，与以往误差大，不符合国标要求，杨滨实地查看设备运转情况后，发现送煤样杆位置不够正确，导致送样杆不能将煤样准确地送到恒温区内，致使测硫值偏低。她果断调整送样杆位置后，测硫值便达到正常区间。12月份在发热量测定中，化验员反映试验点火失败，她快速对量热仪进行检查，发现点火电极中的电极爪不点火，便判定是电极爪后面的电线接触不良，于是打开盖板后配合维修电工将电线接头紧固，设备点火恢复了正常。他精湛的技术、良好的品行，影响和带动了周边的煤质化验员，她所在的化验室连续四年实现了无安全质量事故；班组成员无三违”、无违法违纪行为。
三、动之以速勤参与，技能攀升快
煤质化验工作和任何一项技术工作一样都是一个系统工程，涉及到化验员的业务素质、设备完好状况、煤样质量、科学的方法以及环境方面的因素，因此对工作中的每一个环节除严格遵循操作规程外，还要针对具体情况不断加以修正和改进相关因素，以确保化验结果的客观准确。为进一步提高化验工作水平，杨滨在化验室积极组织开展了以《提高挥发分测定准确性》为中心课题的QC研究活动，坚持“全过程纳入、持续改进、PDCA循环”，使得工作程序得以优化，提高了化验室整体工作水平，此项课题也获得了矿QC课题二等奖。
化验室是一个重要的岗位，煤炭质量、煤炭价格、煤炭洗选的指导都是由化验结果确定的，全班16名化验员全部为女职工，平均年龄只有30多岁，孩子平均年龄也只有
6、7岁，家庭中或多或少都存在一些困难，工作时间长了，难免会出现麻痹大意的思想，她做为一名班组长时刻注意自己的言行举止，在工作、生活等方面时时、处处、事事做大家的表率。除抓好正常的安全生产外，她还十分关心职工的家庭和生活，遇到班中职工生病住院，家中碰到或有重大事情，她都前去看望慰问，帮助解决生活难题，消除职工顾虑，让她们身心轻松地工作，并配合车间工会定期到井下生产区队开展安全结对子送温暖等活动，用亲情关注职工安全。在生产管理中她更是勇挑重担，做到思想工作做在前，完成计划干在前，困难任务抢在前，执行制度走在前，关心同志想在前，严于律己、无私奉献，从思想上为化验员把关，也为她自己把关，做到了报出的化验结果准确无误，实现了全年化验结果抽检率100%合格的目标。 多年前她有三个心愿：带出一批徒弟，做煤质化验的骨干；建设学习型班组，做知识型人才；创新管理方式，培养和发展更多的优秀煤质化验人才。在她的鼓励、指导和带动下，化验室班现有5名技师，3名高级工，7名中级工，具有中级以上技术等级的职工占班组总人数的94%。看到和自己在一起朝夕相处的职工进步很快，她感到很满足很知足。 这就是杨滨，一个普普通通的煤质发运科化验室班长，一个痴迷于煤质化验工作的乐者，一个温文尔雅忙忙碌碌的智者，一个永不止步奋勇前进的行者。
杨滨现为兖矿集团济三煤矿煤质发运科化验室班长，于2001年从事煤质化验工作至今。十年来，她始终以饱满的工作热情，执着的敬业爱岗精神，勤奋学习，自我加压，精益求精，关心集体，圆满完成了上级交给的各项煤质化验任务，得到了职工的认可和好评。煤质化验班先后被公司及矿评为“巾帼标兵岗、先进班组”。她本人也被评为“优秀班组长、金牌员工、岗位技术能手”等荣誉称号，连续三届获得矿煤质化验工技术比武第一名，2010年更是摘得了集团公司第五届化验工技能比赛桂冠。
一、勤奋学习，争做业务带头人
煤质化验工作是一项专业性较强、技术含量高的工作岗位，是对商品煤检验评级的最后一道关口，必须具备耐心细致、工作严谨的良好素质。她为尽快提高专业理论水平，掌握操作要领，主动放弃节假日，每天拿出大量时间学习、背诵。班中没有时间，就利用中午、晚上休息的时间学习，系统研究了《煤质技术指南》、《数理统计》等专业书籍，撰写了20余万字的读书笔记，加深了对煤质国标理论的记忆，极大地丰富了煤质化验专业理论知识。
在勤奋学习煤质理论的同时，她积极向老化验员学习请教，尤其为练好煤质化验基本功——称样时，每天提前半小时上班，准备好一切工作后便开始练习，一练就是几小时，一天下来手累的又酸又痛，但仍然坚持从未对自己放松过要求，就这样她的弹样操作水平在短时间内得到了大幅度提高，长期的习作，她过早的患上了颈椎病。同时为缩短称样时间，提高称样精度，她在每称取一个平行单样时都控制在三勺次，精度达到0.001g，成为化验员中的佼佼者。2003年便取得了国家级化验员资格证书；2004年获得矿技术比武煤质化验工种第三名，并担任了煤质化验室班长。
二、自我加压，争做技能带头人
随着时间的推移，她逐渐感到了知识的匮乏，在家人的鼓励支持下，她再次捧起了书本，2006年她取得高级化验员资格证书；2007年拿到了本科文凭，同时获得矿技术比武第一名，并被集团公司评为巾帼技术能手。 杨滨认为作为一名专业人才，必须具有认真和较真的精神。2006年以来，矿陆续购置了测硫仪、马弗炉等一批新设备。设备安装调试期间，她坚持与厂家设备调试人员逐台对设备进行试验，保证了新设备按时投入使用。同时，新设备技术先进，操作要求准确性高，对化验人员操作技术有严格的要求。新设备上手后的那几天，她感觉心理压力很大，心情紧张也急躁，担心化验员误操作影响化验进度。一门心思想把自己对新设备的应用了解情况，分层次讲解给同事听。连续十五天，她没有休班，和同事盯在新设备旁观察运行状况，根据自身经验判断各设备性能，积极发挥传、帮、带作用，工作间隙，她将自己技术上积累的经验方法,不厌其烦、毫无保留地传授给其她化验人员。并积极与同事一起探讨化验中常见的弊端，制定整改措施加以落实，全班人员均在最短的时间内掌握了新设备的操作要领和常见故障的排除法，有效提高了化验结果的准确性。
三、精益求精，争做攻关带头人
要做就做最好是杨滨的座右铭。2008年四月份，在一次测硫即将出现化验数据的试验中，化验员发现测硫仪测出的标煤测值偏低，不符合要求，她实地查看设备运转情况后，发现送煤样杆位置不正确，导致送样杆不能将煤样准确地送到恒温区内。果断调整送样杆位置后，测硫值便达到正常区间。2009年12月份，在发热量测定中，化验员反映试验点火失败，她快速对量热仪进行检查，发现点火电极中的电极爪不点火，果断判定是电极爪后面的电线接触不良造成的，于是她配合维修电工打开盖板后将电线接头紧固，设备点火恢复了正常。
在探索中前进才能有收获。工作之余，她系统学习了煤中硫的艾士卡法、库仑滴定法，全水分的两步法、一步法，灰分的快速灰化法、缓慢灰化法及发热量、挥发分和真密度的测定方法等，并把每个指标之间的联系进行了深入细致地研究，基本上达到了能根据某一指标判断另一指标范围及煤种的水平。牵头组织化验室开展了以《提高挥发分测定准确性》为中心课题的QC研究活动，坚持“全过程纳入、持续改进、PDCA循环”，使煤质化验工作程序得以优化，提高了化验室整体工作水平，此项课题获得了矿2008年度QC课题二等奖。
四、关心集体，争做和谐带头人
化验室16名化验员全部为女职工，平均年龄只有32岁，孩子平均年龄也只有
6、7岁，家庭中或多或少都存在一些困难和矛盾。每遇到化验员生病住院，或家中有重大事情，她都会前去看望慰问，尽最大努力帮助其解决生活难题，消除她们的顾虑，确保她们身心轻松地工作，并配合车间工会定期到井下生产区队开展安全结对子送温暖等活动，用亲情关注一线职工安全。在生产管理中她更是勇挑重担，做到思想工作做在前，完成计划干在前，困难任务抢在前，执行制度走在前，关心同志想在前，从思想上为化验员把关，也为她自己把关，保证了报出的数据准确无误。
付出总有回报。她在取得2010年公司第五届技术比武煤质化验工第一名的同时，丈夫苏振涛也获得了公司机修钳工工种第一名，被大家称为“鸳鸯技术状元”，事迹先后在济三矿讯、兖矿新闻、兖矿文明网、山东煤炭安全监察局网等新闻媒体刊登。
谁言寸草心，报得三春晖。她自担任化验室班长以来，就把自己的青春献给了热爱的煤质化验岗位。在她的带领下，现在化验室已经有5名技师，3名高级工，7名中级工，具有中级以上技术等级的职工占班组总人数的94%。看到朝夕相处的姐妹进步很快，她感到很满足和自豪。（李旺）
开展师徒结对子帮学活动，签订师徒合同是另一种灵活的培训形式，老一辈的技术和经验，在师徒帮学中得到了传承和发扬光大。每日一题，每周一考。每个班组把生产过程中遇到的问题和技术难关，编成题目悬挂在工作场所，让每个员工每日学习一个技术问题，每周对所学问题，进行一次考试。这样在长年累月的反复技术学习中，员工的技术素质得到了快速的提升。
“干中学、学中练”、“立足岗位、立足现场”、“干什么、学什么，缺什么、补什么”，把学习的最新知识运用到生产实践中去，新的技术、新的工艺通过生产实践逐步熟练掌握。
在传授技艺中，坚持“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，在思想作风方面，要求师傅在日常工作中以身作则、率先垂范，通过各种形式教育青工热爱企业、热爱本职工作，增强责任感和职业道德水平；在安全生产方面，要求师傅带领徒弟按章作业，“抓三防，反三违”，杜绝各种违章现象的发生，确保师徒安全生产无事故；在岗位技能方面，要求师傅毫不保留地把技术传授给徒弟，以本岗位应知应会内容为重点，帮助、督促青工学习技术理论和实践技能。活动中，师傅还对徒弟每月学习计划完成情况及徒弟突出变化给予相应评价，并注重传授技术与传授思想、传授作风相结合，有意识地言传身教，使徒弟的实际操作水平和工作作风有了显著提高。
勤考核。为加强对“导师带徒”活动的落实和考核，这个公司团委制定了相应的活动管理考核办法，加强对师徒的管理考核。根据各工种岗位责任制的相关要求制定了《“导师带徒”活动月份考核统计单》，每月月末联合安检、技术人员组成检查组，对“导师带徒”活动开展情况进行督导检查，将检查出的问题予以反馈和通报，并要求各基层单位团委对自身存在的问题进行相应整改，凡不认真履行合同职责，未完成师徒学习计划的，取消该单位团委年末评优资格，师傅和徒弟本年度不能评为先进，对于在活动中成绩突出的单位和优秀师徒，给予相应的表彰奖励。管理考核办法的制定，充分调动了广大师徒参与“导师带徒”活动的积极性和主动性。 勤沟通。由于“导师带徒”活动涉及部门多，要确保活动有条不紊地进行，就必须经常和培训、安全、生产等部门联系，搞好活动的协调沟通工作。活动开始时，公司团委就联合培训、安全和生产等部门成立了活动领导小组，领导小组办公室设在公司团委青工生产部，专门负责日常活动的沟通、协调，确保在活动开展过程中遇到的问题和困难能够得到及时解决。公司团委还主动与矿工报社和矿区有线电视台等宣传部门联系沟通，使选树的先进典型事迹和“导师带徒”活动开展情况能够及时宣传出去、推广开来，使成绩突出的优秀师徒在推优和培训等方面都能够被优先考虑。与各部门的密切配合，齐抓共管，确保了活动的各项目标、学习计划和工作措施得到了顺利完成。
第12篇：师徒结对
加强“6+2”亲情班级建设 促进班级管理的最优化
一、师徒(友)结对的意义和作用
让每一个学生都能自觉主动地学习，让每一个学生都能够在轻松民主的氛围中获得进步,是我建设班集体的基本理念。只有真正激发起学生学习的自觉性和主动性，激发起学生群体的学习热情，维持良好的班级纪律才会有真正的动力。怎么才能调动学生学习的主动性呢？正如有人说 “我们可以把马牵到河边，但我们永远无法强迫马饮水”,教师提供的教学指导只是一种外因，要想调动学生学习的积极性,要找真正起决定作用的内因。只有让每一个学生都体验到成功的乐趣，才会让他对学习充满兴趣，因为学习兴趣才是自觉主动学习的主要动力。
二、师徒(友)结对的行动策略和具体操作措施
1．班级分组
按照学生的知识基础、在校表现、学习能力、性格特点的差异进行分组，每组6人。
2．师徒(友)结对
为了发挥学优生的辐射和带动作用，学困生可以在学优生的指导下进行学习和摸索，学优生和学困生结为一对师徒。
3．调整座位
分好组后，座位采用围坐的形式。围坐的形式能让学生体会到团队的意义，意识到自己是团体的一分子，不能为这个小群体拖后腿。每组平均三对，师徒(友)两人为同位俩，全班的座位是两周一调，以小组为单位，顺序推摆。组长有权根据组内实际情况来进行座位的调换，调换的目的是考虑到学生的生长发育。这样也解决了学生家长因为座位问题打电话的事情，也利于我对各小组情况总体把握。这样可以做到公平、公正地对待每个学生。只有公平、公正地对待每名学生，才有可能形成民主和谐的班集体
4．建立健全小组评价机制和师徒捆绑评价机制
学生的日常行为、学习习惯、师徒(友)的平时成绩等都进行量化赋分管理。学生讨论并制定量化细则，何种情况应该加分或减分，都有明确规定，且设有专职人员执行，班级内无论是谁，哪怕是班长违反有关规定该扣多少分，也必须扣多少分，班主任无权干涉。语数英老师的小测验、默写和背诵检查比较频繁，每次的检测结果直接影响到师徒捆绑量化的分数，班内实行了“周周插红旗”的激励措施，在量化评价机制的牵引下，学生学习的热情特别高涨，每周如果徒弟得不到红旗，师傅也没有资格获得。这个师徒(友)捆绑量化的结果直接关系到小组的荣辱。一系列的条条框框，促使师徒，促使小组内成员，每天都不能懈怠，每一个学科都要认真对待，这样做的目的是尽量不让一个学生掉队，或者说推迟掉队的时间。
5．健全组规
分好组后，选出有集体荣誉感、能带头、有威信、有组织能力的组长。组长做老师和学生之间的桥梁，有事或要求及时反映。组长带领组员讨论并制定组名、组规。
6．实行小组自我管理制
组内设立多个常规管理岗位,使每个学生在组内都承担着一个或多个管理角色,人人都能够体验\"领袖\"的滋味,如：语数英科代表、卫生组长、纪律组长等。根据每个人的不同的优势，各司其职而又互相制约。目的是可以提高学生作业的质量，杜绝教空本子或作业不完成的现象。班内有多少个学生,就有多少人在具体管理着班级。期中期末评奖活动，设置了“优秀小组长”，“进步小组” “最团结小组”“最佳师徒(友)组合”等专门的奖项进行激励。对这些争强好胜的孩子来说，竞争非常激烈，如果想在竞争中独占鳌头，就需要每个同学的努力，在这个过程中，同学们就必须更勤奋的学习，并且善于与他人合作，实现共赢，学会自我管理。
三、师徒(友)结对，是将治班理念付诸于实践的“桥梁”
分组师徒(友)结对，实质也就是要通过将全班学生分成若干小组，组内又结对子，以好带差等措施来拓宽班级管理的途径，改变那种仅有老师与学生交往或老师与班干部、个体学生交往较单一的管理模式，从而实现班级内交往活动、信息流通的多层面性，出现师生交往、生生互动的新气象，逐渐使学生的主动性、创造性得以发挥。最终使全班不同基础、不同生理和心理状况的学生在知识、能力、智力和思想品德方面最大限度的得到发展，增强学生的自律性，形成良好的班风班貌。
1．师徒(友)结对，可尽快使学生形成正确的学习态度、养成良好的学习习惯。
对师徒捆绑制进行量化，学优生的榜样作用会对部分学困生起到潜移默化的效果。班里有个学生叫郭旭，父母离异，平时谁也顾不上管他，上学期刚开学的时候，他的英语单词默写都是三四十分，找他谈心，他给我的答复是学习时心不在焉，由于父母的事情，学习精力不集中，总是开小差，实施师徒(友)结对后，他的师傅景红飞，对他的作业、课堂听讲都严加管教，回家复习也知道重点了，因为第二天，师傅要对他的作业及背诵的情况进行检查，不到一个月，郭旭的学习态度端正多了，以后的英语默写都能达到七八十分的水平了。长此以往，学困生无形中受到了组员的熏陶，学习习惯就会明显改变。
2．师徒(友)结对，互帮互助，共同进步。
遇到难题，师徒进行讨论，解决不了的可与组内其他同学交流。讨论局限于小组内，所以无论在课堂教学中还是在答疑课、自习课上都表现出一定的秩序。在互助合作学习过程中，徒弟在师傅的帮扶与榜样示范下，学习方法及思维得到了改进，自我监控能力得以提高；师傅在帮扶徒弟的同时，自我反思能力、自我管理能力与认知能力也得到进一步提升。它弥补了教师难以对众多学生进行个别辅导的不足，为学生提供了满足帮助别人、影响别人的自我价值的实现，增强了学生学习的内在动力和兴趣，提高和发展了承担任务的能力，同时也培养了学生与人沟通、交流、合作的精神，为终身学习奠定了基础。作为“师傅”的学生也深深体会到互助合作学习有益于自己成长。这种师徒(友)结对，可以为不同水平的学生分别提供自我表现和自我发展的机会。
作为师傅的同学在帮助徒弟解决问题同时，不仅可以对自己学习思路进行进一步提炼，还可以从对方的错误中反思自己是否也存在同样的错误，或者避免在今后的学习也出现同类错误。师徒(友)互助学习有利于加强学生的反思能力与纠错能力。比如经常背诵和默写的科目，师徒之间通过相互检查提问，都加深了对知识的理解与把握，共同享受到了学习的成就感，真正产生了“１＋１>2”的效果。
四、师徒(友)结对实施过程中存在的问题解析
1．小组围坐的形式，因为学生不是传统的面对黑板而坐，对听讲效果任课教师不好把握，经过再三思考后，并征求任课老师的意见后，这学期重新调整座位，但是也尽量保持小组的合作性和独立性。
2．学期末，各个小组发展已经很不平衡，最团结的小组,组员关系和睦,组内还经常组织小活动;最不团结的小组,时不时闹点矛盾,让我出面解决.成绩最好的组与成绩最差的组期末考试平均分差了近10分，我准备重新分组,先把最成绩最好的六个学生选出来，聘任为组长，其余学生按照成绩倒排顺排的方法来分到组里，以保证每组的实力比较均衡。另外把实力相当的同学归为一类，组长和组员进行双向选择。
3．我注意到了这样一个现象，有时候老师很耐心地向后进生讲解一个问题，他不懂。好学生在旁边帮着讲，依然不懂。中等的学生在旁边插了一句嘴，使那个差生茅塞顿开。这件事使我感悟到，好学生和差生之间的距离太大，共同语言较少。所以应该是好学生带中间生，中间生带后进生，因为他们之间最接近。师徒确定关系时要掌握一个原则，最接近原则。
正如德国有位著名的教育家曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”经过一学期的实践和探索，我感觉班级分组管理，结合师徒结对，成效还是蛮大的。我注意了学生在级部和班内的名次，绝大多数学生在级部进步很大。我认为只有让学生学会学习，学会自我管理才能终身受益。
以上只是自己的一管之见，所做的也只是试行探索。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，需要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，向兄弟班级和有经验的班主任取经，不断创新,才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
第13篇：师徒结对
二00八学年第二学期师徒结对总结
当湖中心幼儿园曹洁瑶
时间过得可真快，转眼间，来到当湖中心幼儿园后一个学年就过去了。我园坚持采用“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高新教师的自身素质。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作经验的李春燕老师，在李老师的带领下，让我学到了很多很多。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很方便的。她听了我好多课，比如《咪咪》、《鼠妈妈的生日礼物》、《懒惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是精心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅精心探讨，怎样的顺序的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应该怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出宝贵的意见。记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透明的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能成功，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。根据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果然乙烯笔写在透明的薄膜上，一点都不掉。师傅果然厉害很多啊！我听师傅的课也有很大收获。她的课堂气氛很好！尤其是 师傅的教态，非常的亲切，总能让幼儿在快乐的氛围中学习内容，轻松的把课堂内容最掌握了，并把所学到的知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中，我发现师傅总是能准确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。
我经常向师傅请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。在平时的教学中，我经常会认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心准备，并会多次修改教案，尽量把最好的活动展示给幼儿。提前做好相关的准备工作，使自己在上课时做到心中有数，能从容上好每一堂课。在其他老师上公开课时，我总是抽空前去听课学习（师傅也总是让我去的），并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。本学期接近尾声的时候，我上了一堂汇报课，在师傅的引领下，我认真准备，得到了领导的好评，这让师傅也倍感欣慰。
总之，在本学期的师徒结对活动中，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢园领导及我的师傅为我提供了这样的机会，让我取得了不少的成绩。要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能早日成为一名优秀的幼儿园教师。
第14篇：师徒结对
刘易才老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
第15篇：师徒结对
为了充分利用学校骨干教师资源，帮助青年教师加快专业发展，我区教育局自2009年2月开展了“师徒结队成长活动”。目的是使青年教师迅速成长和充分发挥骨干教师和学科带头人已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。自活动开展以来，教师们通过签约仪式等多种方式明确双方的责任与义务，学徒教师虚心学习，指导教师热心帮助，结对教师心心相连，共同发展。
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
参加活动的老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，他们认真分析各自的优缺点，对于好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据总结出来的经验，制订出了师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、相互虚心学习，努力提高自身素质
身为师傅的老师，把提高自身素质作为工作目标之一。他们需要虚心学习，经常向有经验的老教师请教，努力使自己在课堂教学上有进一步的提高。在平时的休息时间里，他们经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。在指导徒弟的汇报课时，尽力帮助徒弟寻找好的教材，设计出科学合理教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。作为师傅把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在师徒结队活动中，不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助了徒弟的提高。身为徒弟的老师利用“师徒结对工作室”的平台，与师傅共同探讨教材，研究教法，主动、虚心地向师傅们多学习，多请教，努力工作，积极创新！
为了积极响应市教育局号召，努力提高教师们的专业素养，加强教师队伍建设，促进学校教育教学的发展。迎江区教育局以青年教师的培养为重点，充分发挥课程组的教学、教研职能，落实导师制，促进教师的专业发展。在青年教师中开展“三千”行动。既语文教师的“千字文”、数学教师的“千题集”、英语教师的“千句话”行动。对青年教师，提倡理科教师做千题集，文科教师写千字文，英语学科教师说千句话。建议青年教师写教学反思录，同时理科教师要增加一点人文素养。
活动开展以来，受到了广大教师的一致拥护，老师们通过做千题集，写千字文，说千句英语等方式磨练自己，提高教育教学基本功。参加行动的语文教师在自己的博客中每月撰写教育教学日志或案例以及“读书俱乐部”读书笔记。充分调动教师的积极性，提高教师的反思意识和能力。 现在，写“千字文”已经成了教师们的自觉行为。参加行动的数学老师积极参加特级教师讲座、开展相互交流、在博客中上传习题，利用网络的平台相互交流。开展“千题集”竞赛活动，以此来提高教师的专业水平。参加行动的英语老师开展“英语读书会”，参加的老师互相聆听，反思交流，每个人都品尝到了交换智慧的甜果，感觉受益匪浅。
第16篇：师徒结对
半山中学师徒结对协议书
协议人：师傅： 徒弟：
根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：
一、结对时间
起于 年 月，止于 年 月。
二、师傅基本职责
1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。
2、指导徒弟认真学习“课程标准”，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见；每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。
3、尽可能安排青年教师听自己的课；同时，指导老师每学期至少听4节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。
4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。
5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的要领。
6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。
7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。
三、徒弟基本职责
1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于30节，并写好听课心得。
2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。
3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。
4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。
5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。
6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。
四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。
五、本协议自签订之日起生效。
年 月 日
半山中学师徒结对方案
一、指导思想
学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机，充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。
二、总体要求
1、从总体入手，提高全体教师的素质。
改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。
2、着眼于长远，分层次，分目标。
改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。
3、讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。
三、结对对象
师傅：校园名师、研修班学员、骨干教师、优秀班主任等。 徒弟：所有30周岁以下的在职教师。
四、结对原则
1、自愿与统筹相结合。
2、短期与长期相结合。
五、结对方式
多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作。
六、结对目标
1、总目标：造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。
2、具体目标：
（1）入门式：主要是针对新教师的基础培养。通过结对，使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。
（2）协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化，为提高式教师的培养奠定基础。自愿组合为主。
3 （3）提高式：对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协作式培养的基础上，通过师徒结对工作，争取在3年内成为县级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。
（4）成才式。对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。
（注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。）
七、结对程序
程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动
1、个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。
2、分层次制定目标，明确任务。
3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。
八、基本职责
师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。
徒弟：要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，为善，求真。
九、岗位职责 师傅：
1、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
2、每学期听徒弟课总课时不少于8节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。
3、精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教务处存档备查。
4、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意见。
5、结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课；第2学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教务处存档备查。
6、每学期至少向徒弟开出8节课，供徒弟学习。
7、每学年写好一篇带徒心得或体会。徒弟：
1、认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。
2、每学期至少向师傅开课4节以上，请师傅给予指导。
3、徒弟要选择一个教育教学主题进行针对性的研究，每月上交一份研究材料，年度结束时写出研究报告。（详见考核细则）
4、平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。
5、主动听课，每学期至少向师傅听课4节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。
6、上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比。
十、管理与考核
由教科室牵头，联合教务处、政教处共同管理与考核。
1、强化目标考核
根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。
2、实行动态滚动管理
提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。
3、建立完善的师徒结对档案
每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。 十
一、待遇
1、优先给予师徒共同外出学习的机会。
师徒结对活动总结
方云
时间过得真快，转眼间我与杨掌玉、吴东两位老师师徒结对已经又一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析两位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。
在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。
青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程
6 中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。
第17篇：师徒结对
师徒结对小结
一、从课堂管理上。我们的火车头校花的是一个课堂管理十分严格的，我们小的也一直在向前辈们学习。包括课堂的调控，鼓励性语言，等等，我们一直在学习。
二、从教学上。在师傅的指导下，我们的教学更加注重引导学生学习的积极主动性，把课堂还给学生。记得校花每次教研完，都会和我们说，上课就要这样，把课堂还给学生，引导学生自主探索。像龙飞的复习课一样，进一步开阔了我们对复习课堂的开放性的眼界。如何真正的把课堂还给学生，我们教师需要更加用心地备课，设计。有一句话我很喜欢：“教师是长大了的儿童”，我们从孩子的角度去设计孩子喜欢的课堂，让孩子为数学而着迷。我想，这是作为一个数学老师的幸福。
感谢师傅们一年来对我们的指导与关爱，希望你们能一直帮助我们成长，爱你呦！（手势）
第18篇：师徒结对
东风路小学2016—2017年度“青蓝相映 智慧人生”师徒结对仪式
秋风送爽，又是一年开学季。惠济区东风路小学--这个拼搏向上、充满着人文关怀的大家庭迎来了十九名新成员。为了更好更快的让新成员适应新工作，学校于9月2日下午举行了2016—2017年度“青蓝相映 智慧人生”师徒结对仪式。 在这个仪式上，全校教职工共同见证了十九对师徒的结对宣言。无论是
的
组合，还是
的
组合；无论是
的
组合，还是
的
组合；„„无一不饱含着师徒之间浓浓的情意，深深的信任。随后，冯艺主任向师傅们颁发了荣誉聘书，师傅们向徒弟们赠送了购书卡。肖苏珂老师作为师傅代表庄严承诺：将不负使命，做一名称职的师傅，徒弟代表
老师也表明了虚心请教，不断进取的决心。师徒结对，旨在师对徒的“传、帮、带”，对于徒弟而言，这是个人教学能力学习和成长的过程，对于师傅而言，这是教学经验沉淀和整合的过程。师徒结对，看似重在对徒弟的培养，其实教学相长，师傅也受益其中。本次活动，校领导也给予了高度的重视。最后马伟亭副校长作了总结，她希望通过师徒结对这种形式，传承东风路小学优良的帮带传统，促进新教师的专业成长。
今天我们播下了学习的种子，明天我们将收获丰硕的果实。期待新教师在各自专业领域中的精彩绽放，共同谱写东风路小学明天的辉煌。
第19篇：师徒结对
师徒结对仪式上的讲话
尊敬的各位领导、老师们： 大家好！
今天能和大家一起交流我倍感荣幸。时光荏苒，转眼间，我来x中已经是十个年头了，在那些逝去如飞的日子里，我是幸运的，更是幸福的，因为在我的教学生涯中，在我的教学成长路上，我遇到了那么多的好老师，好同事，为此，我一直心怀感激，更加努力地工作。
今天我又荣幸地以师傅身份站在这里发言，这是学校领导及各位同仁对我的信任和肯定。相信所有在场的师傅们都有同感：能给充满活力的青年教师当师傅，是信任，是嘱托，是荣幸；更是责任，是压力，是义务。借此机会，请允许我代表全体师傅教师向大家表个态：结对子后，我们依然会努力鞭策自己，不断反思，集思广益，在业务上进一步提高自己，使自己无愧于“师傅”这一神圣的称呼。在工作中，我们会毫无保留地与徒弟们交流自己的工作经验及心得体会，在徒弟们遇到困难时，及时给予真诚的关心和帮助，师徒在合作之上携手前进，共同成长。
我相信，师徒结对活动，它绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的更是一个团队，一种文化，它让我们师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。
成为一名优秀的教师，是每一位教师的追求和理想。要实现这样的理想，我们要始终坚持做到：
1．真诚热爱学校，用心热爱你的学生。学校，是我们成长的沃土，既然我们选择了教师这个职业，选定了洋中这方热土，就应该无怨无悔地为之奋斗，当你真诚地热爱这片家园时，你就会永远充满青春的激情与斗志。当你真正用心去爱你的每一位学生，你的工作生活将成为一种享受，你将与你的学生心灵相通，真正体验到“教与学的快乐。”
2．教学相长，切蹉提升。师傅们有的是经验，有的是阅历，有的是整合，而你们有的是青春，有的是朝气，有的是精力，有的是勇气。因此，在教学活动中，你们既要向师傅求教，增进交流，更要潜心钻研，大担创新，请相信，你自己独到的见解和独特的风格，将是洋浦中学最宝贵的资源和财富。
3、“三人行，必有我师”。你的师傅并不只一个，我们学校、我们身边的每一位老师都是你的师傅，他们中有的课上得好，有的教学经验丰富，有的教研工作开展得好，有的班主任工作很有特色，他们都是我们学习的榜样。我们要虚心求教，博采众长。
最后，感谢学校为我们搭建了这个真诚合作、共同促进的平台。
年轻是一种机会，年轻也是一种压力；年轻是一种财富，年轻也是一种责任。衷心祝愿所有的年轻教师们：青出于蓝胜于蓝！
谢谢大家！
第20篇：小学教师师徒结对签字仪式主持词
“青蓝工程”师徒结对签字仪式
主持稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好! 在这金秋硕果、丹桂飘香的季节，我校又迎来了新一年度“青蓝工程”教学工作、班主任工作师徒结对签字仪式活动。
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质将决定学校的发展前途和命运。立体式拜师活动，就是让新教师自由选择老教师、骨干教师、优秀班主任教师带教；让老教师发挥余热的同时，也向其他教师学习新的技能，不断为自己充电。目标是使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和班主任管理水平；让老教师不断更新观念，与时俱进。建设一支高质量师资队伍。
拜师的过程，是一个有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格、管理风格的过程；更是一个双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高，教学相长的过程。
所以今天我们在这里隆重举行这样一个仪式，就是要大家端正态度，严肃对待，共同合作，为辰光小学拥有更美好的明天而奋斗。
下面我宣布辰光小学“青蓝工程”师徒结对签字仪式现在开始。 第一项 首先有请宗校长讲辰光小学青蓝工程的历史和重大意义。
过渡：好，宗校长的一番话，让我们看到我们辰光学校胡青蓝工程一路走来，为我们的学校做出了巨大的贡献。一批批青年教师的快
速成长，迅速挑起重担，也为在座的新教师带来一些压力，我想大家一定会把压力变为动力，迎难而上，脚踏实地，勤奋进取，不久将会成为我们学校的新一批勇挑重担的栋梁之才。
第二项 下面有请赵主任宣读班主任及教学工作师徒名单。
第三项 有请师傅代表
老师发言。（大家鼓掌欢迎） （）老师的发言说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新教师的成长多献出一份自己的力量，也希望在辅导新教师的同时为自己充充电，共同提高。
第四项 有请青年教师代表
老师发言。（大家鼓掌欢迎） （）老师的发言，表达了对学校领导和师傅的感激。我们也听到了她对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
第五项 签订协议书
（所有师傅安排在最左侧座位，师傅在外侧，两人同桌，一起签字）本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存学校备查。
各位师傅，徒弟的鲜花是对你们的信任，更寄托着教育的希望，下面请各位在《结对协议书》上签字。
刚才我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任。
第六项 拜师、敬茶。
下面有请师徒手牵手到前面来。（师徒牵手走到前面站好两队） 过渡词：
1、让我们手牵手，心连心，走到一起来，为了一个爱汇成一片海，不要担心，不要恐惧，师父将牵着你的手共同面对，因
为你和我共进，才有明天的彩虹！
2、让我们手牵手，心连心，走到一起来，为了一个爱汇成一片海，多一点信念，多一些努力，师父将陪着你一路向前，因为你和我在一起，才会焕发生命的光彩！
3、让我们手牵手，心连心，走到一起来，为了一个爱汇成一片海，师徒两人更精彩，鲜花为你们盛开，真情为你们喝彩，走向人生大舞台
徒弟向师父敬茶（双手敬茶）
第一杯：拜！感谢师父日后的辛勤教导。第二杯：拜！勤奋努力，步步登高。第三杯：拜！携手共进，共创美好明天。
相信在这个过程中，在每一位青年教师的心中也都暗暗下了决心： 诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度； 勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法； 成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。
第七项 有请高校长为大会致辞。（大家鼓掌欢迎）
高校长的讲话语重心长，不仅阐明了本次拜师活动的主旨，对结对师徒提出了具体的要求，更对我们辰光学校的教育事业寄予了很高的期望。希望各位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平。也希望各位师傅们能够百尺竿头更进一步，与青年教师们携手共同创设出属于我们辰光学校的品牌。
下面我宣布：2018年度辰小青蓝工程师徒签字仪式活动大会到此结束。最后请领导、师徒一起合影留念。
磐石吉昌镇中心小学校
2017-3-16
