《 红星歌》教学设计
一． 教学内容：三年级上《红星歌》
二． 教学目标
1、认知目标：
通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命
少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
2、能力目标 ： 熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力
度是影响一首乐曲情绪的主要因素。
3、实践目标 ： 用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
4、德育目标 ：让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好
好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。
三、教学重点 ： 对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素
四： 教学难点 ： 速度、力度的掌握及其创造表演
五、
教材分析 ：
这首乐曲是课本上的一个器乐合奏，现将歌词加上，学唱并
分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉，所以本课的重点不
在于学唱，而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生
们通过欣赏乐曲看电影片段，了解歌曲的情绪。本课给学生
讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，影响这首歌曲的情绪的
因素。为了提高学生学习兴趣，在课上加上一个小游戏，让 学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。
六、教学方法：
欣赏、视唱、学唱、听唱相结合。
七、教学用具 ： 钢琴、头饰、打击乐、多媒体辅助教学
八、教学过程：
（一）、组织教学：
1、听音乐学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）
2、师生音乐形式问好！
（二）、综合训练：
1、气息练习
2、节奏听辩
3、旋律听唱
（三）：导入
1、播放《红星歌》音乐视频，学生欣赏
2、提问，讨论引入课题。
（四）、新授学习歌曲：
1、出示歌篇，教者弹奏歌曲，学生欣赏，感受旋律
2、随钢琴哼唱歌曲，学生提出并发现问题。
3、教师指导学生演唱，讲解力度、速度、重音记号。突破难点。
4、弹奏不同的音乐片段。对比欢快、抒情、坚定有力的音乐特点。
4、出示多媒体。讲解感受进行曲的特点。
5、指导学生用高亢明亮、坚定有力的歌声，进行曲的速度演唱《红星歌》
（五）、集体创编、延伸拓展
1、提供不同的道具，学生分组创编表现。
2、教者巡视指导，与学生互动。
3、分组展示歌曲创编。学生自主表现歌曲。
（六）、情境再现、歌曲升华。
播放音乐，学生利用道具、服头饰等集体表演、展现歌曲的情境。突出歌曲重点
（七）、德育渗透、师生再见。本课时结束。
伴着雄壮的音乐、踏着整齐的步伐，以进行曲的速度出教室。
《 红 星 歌 》
教学设计
三 年 级 上
辽河油田欢喜岭第一小学
李
化
2013年11月11日
音
乐
教
学
反
思
《 红 星 歌 》
三 年 级 上
辽河油田欢喜岭第一小学
李
化
2013年11月11日
音乐教学反思
----三年级上《红星歌》
这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童电影《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，
在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多不足之处，我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。
欢喜岭一小 李
化 20
13、
11、11
1、电影故事情节：
故事发生在江西省一个柳溪镇的地方，年仅10岁的潘冬子一心想当红军，他的爸爸也是一名红军战士，在回部队之前父亲送给了他一颗红五星，告诉他在家里面跟着妈妈和游击队一起和敌人斗争、后来在党的教育学下。潘冬子巧妙地与敌人周旋，杀死了恶霸地主胡汉三，终于成长为一名光荣的红军战士。
2、集体创编：
《红星歌》在电影中出现了三次。分别是
1、游击队赶走地主胡汉三，人们当家作主分田地。
2、潘冬子成为一名光荣的红军战士。
3、潘冬子的爸爸带领红军从前线胜利归来。人们群众挥舞鲜花、敲锣打鼓欢庆胜利等场面。
3、歌曲升华：
1931年的一个春天，在江西省的柳林镇，溪水在轻轻滴流淌，小草发芽了。满山遍野开满了杜娟花，远远望去那一片片的映山红争奇斗艳 。看，父老乡亲们挥舞鲜花和彩绸，敲锣打鼓，迎接潘冬子和红军胜利归来了。
4、德育渗透
同学们、电影《闪闪的红星》除了今天我们学习的《红星歌》外。还有两首插曲分别是《红星照我去战斗》和《映山红》。希望大家回去继续收集感受这两首歌曲，珍惜今天来之不易的幸福生活好吗？
最后，让我们唱着嘹亮的歌声，踏着整齐的步伐去迎接新的生活。
