《红星歌》合唱教学设计
教学目标:
1、对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
2、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮的进行曲风格,体会重音记号和渐强记号。
3、解决歌曲中难唱的旋律部分。（歌词反复部分的旋律） 教学重难点：
学唱歌曲《红星歌》，解决歌曲中难唱的旋律部分。 教学准备：歌词 歌谱 教学课时：2课时 教学内容：
一、导入
同学们，你们好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，这首歌曲可是从你们的父母那个年代就开始传唱的，而且受到了广大青少年的喜爱，它的名字就叫《红星歌》请大家欣赏。
一、初次欣赏乐曲，体会进行曲的风格特点。
教师：咱们听到的这首歌曲，它的速度和力度给我们一种什么乐曲的感觉？能听得出来吗？是圆舞曲还是进行曲？学生回答。
教师：对了！它给我们的感觉像是能踏着步的时候去唱的，这就是进行曲的感觉，伴随着我们的步伐而产生的节奏的感觉，然后去创作的歌曲或者乐曲就叫进行曲。那好了，现在我们把这首歌曲再来听赏一遍，这首歌呢我们在欣赏的时候要请同学们通过踏步的动作来体会进行曲的特点。同时，同学们还要用转身的动作来区分歌曲的乐句，老师先给你们做一个示范。该怎么区分，相信你们已经明白了，下面请同学们准备，教师放音乐。
二、介绍歌曲所歌颂的小主人公潘冬子，在孩子们的心中树立英雄的形象。 《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，影片中的潘冬子
人小志气大，一心想参加革命干大事,他积极参加对敌斗争,他破坏吊桥切断了敌人的后路;他巧妙地躲过敌人的搜查,送盐给游击队;沉着机智地应付大土豪胡汉山,经过战争的磨砺,冬子终于成为一名光荣的红军战士.《红星歌》就表现了潘冬子积极参加革命，为祖国做贡献的一种自豪感。
三、学唱歌曲.a、认识重音记号和渐强记号。在教唱的过程中体会重音和渐强。
教师:下面，我们来学唱歌曲。请同学们叉腰把身体坐直，比比谁最精神！嗯，非常棒！同学们请看歌谱，在歌曲中出现了两个记号，你们以前学过吗？如果学生答不出来，教师展示多媒体,让学生认识重音记号和渐强记号。如果学生答出来，教师可以及时鼓励：你的音乐知识真丰富。
教师：我们该怎样演唱重音和渐强音呢？请同学们先跟着老师来唱一唱。仔细体会重音和渐强音的唱法。 教师教唱歌曲两遍。
教师：谁来说一说我们应该用什么样的声音来演唱重音。学生说。如果学生说不上来，教师：如果你能唱出来也可以。教师补充：我们在唱重音时要坚定有力，声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的，像这样是不对的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）。重音可不是我们从字面上分析的很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音。 教师：谁来说说你是怎样唱强音的声音的？学生答。
教师补充：在唱渐强音时,注意用气息控制好声音，使声音由弱渐渐变强。教师可以示范演唱歌曲中的带有渐强的句子。
下面：请同学们跟着老师再演唱一遍歌曲，注意重音和渐强音。如果哪里唱的不太好，教师应该指导。
b、解决教学中的难点句子。 教师:这首歌曲总共有几段歌词？
教师：每段歌词中有重复演唱的歌词吗？歌词重复的部分旋律也一模一样吗？下面老师请同学们再听一遍歌曲，从歌曲中寻找答案。 学生回答老师的提问。
教师：歌词重复的部分仅有这一小部分是相同的，其他旋律有一点相似但是却不一样，我们来看一看这部分的旋律线。教师解释旋律线上的高低变化。
教师：这部分也是同学们容易唱错的地方。下面我们重点把这部分给唱一下。请同学们边划旋律线边唱歌。（教师电子琴伴奏）唱两遍。
下面我们用接唱的方法在来演唱（教师说明怎样接唱）。 教师：“红星是咱„”学生：“工农的心” 教师：“党的光辉„”学生：“照万代”„„ 教师：下面请男同学和女同学唱一遍，男生先唱。 教师：再来一遍，这次女生先唱。
教师：通过刚才的练习，相信大家对反复部分的旋律音高有了一定的了解，你有什么话要提醒大家。
教师：通过刚才的学习，相信同学们已经解决了歌曲中的难点，下面让我们跟随音乐完整演唱一遍歌曲。
教师：同学们请起立！让我们带着对潘冬子的敬仰和对党对祖国的热爱再一次演唱歌曲！老师来给你们当小指挥？
四、背唱歌曲.教师:通过刚才的学习,相信大家已经熟悉了歌曲,下面我们来举办一个小小的红星歌演唱展示会，好吗？表演形式不限，可以是独唱，男女声对唱，表演唱，齐唱等，请各小组赶快商量，每个小组准备一个节目。给大家一分钟商量时间。
教师：现在红星歌演唱会正式开始，那一组先来展示？展示完教师：请同学们鼓励鼓励！ 教师：有请下一组。
五、小结: 同学们,这节课你们表现得勇敢机智,不怕困难,不仅学会了歌曲,还勇于展示自己,不愧是红军的后代,共产主义的接班人!让我们在红星歌铿锵有力的音乐声中结束今天的学习!请同学们起立,踏步离开教室.
