课题: 《母亲》《纸船》 课型：新授 时间：2012年8月19日 主备人：杨娜 审核人： 班级： 组别： 姓名：
【学习内容】
《母亲》《纸船》，是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤。
【学习目标】
1、体会《母亲》《纸船》中诗人对母亲爱的无比深厚。
2、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
【学习重、难点】 感悟冰心诗中“爱”的哲学
【预习导学】
1、作者介绍： 冰心（1900一 1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。她的作品被译成多种外文出版。
2、对于两首诗歌你认为还有什么不懂的？可以写下来。
3、写出至少三条关于母爱的诗句或名言。
【课堂导学】（导入）
创设情境：教师让学生拿出一张纸，在上面写上你生命中最重要的四个人，可以是你的家人、朋友、师长，让学生依次划掉其中不太重要的，最后看看剩下的是哪个人？通过测验引导出我们的母亲。
母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？
【课堂教学】（步骤及方法）
一、学习《母亲》
（一）全班分读、齐读课文 ，争取背诵。
（二） 《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？ 明确：（主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。）
二、学习《纸船》
（一）熟悉全诗指导朗读。
1、教师配乐范读（或放磁带），学生体会作者的思想感情。
2、朗读指导：教师引导学生划分节、划出重音。
(教师进行朗读指导，学生运用朗读方法再次齐读，直至背熟。为进一步理解诗歌打好基础。)
纸船-寄母亲
我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，不要／凉讶它／无端入梦。这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
（二）问题解惑
1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？
明确：诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。
2、全诗的点睛之笔是哪一句？
“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”
3、本诗用“纸船”做题有什么好处？
诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合表达子女的心态。
【当堂检测】
请用50字写写你心目中的母亲。
【小结归纳】
生命看似很长，其实很短暂，时光荏苒，光阴似箭，珍惜我们的父母，让爱大胆的说出来。
【教、学后记】
