【培训报告】
基于骨干教师进名校的思考
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位同行老师们的信任。下面我主要向各位老师表述一下本次培训中,我的所看、我的所感，我的所想、我的所思。
带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师进名校的培训活动，本次我们市级骨干教师走进的是哈尔滨市第六十九和第一五六中学。10月20日，我们来自宾县不同学校的30位各级骨干教师分成了两组，我被分到了第107中学。10月20日，我们30位骨干教师在107中的会议厅举行了开班式。由107中的于副校长主持，参加开班式的有哈尔滨市教育教学研究院的领导、道外区教育领导、107中学校长。分别做了培训方面的要求和讲话。最后是学员代表、107中教师代表发言。开班式后，我和其他两位教师与带教教师、市级数学骨干教师对接、交流、咨询。
我的所看和所感
位于哈尔滨市南岗区的哈尔滨第六十九中学创建于一九七二年，共有四个学区：分别是主校区、建设校区、育红校区、哈西69联中。学校拥有先进的数字化图书设施、语音室、录课室、网络设备和先进的理化生实验室、微机室和多功能闭路电视系统及包括网络中心、信息中心、课件制作中心、电子备课中心、教师网上科研中心、教学子网、办公子网、图书馆和电子阅览室、多媒体教室子网、闭路电视双控系统的宽带校园网。在校务管理、远程教学、数字化图书馆、家校联通等领域全面实现了信息化管理。
一进入校区，看到的是六十九中学的操场真小啊！一进入主教学楼，看到的是六十九中的环境真干净啊！细节反映全貌，态度决定习惯！让我震撼的是六十九中的传统学校文化：墙壁瓷砖上的各个班级，展示的是他们规范的校园管理，细致到位、清晰明了的分工；走廊墙壁上的孩子们精心完成的书法、绘画作品，是孩子们优秀的个人素质、良好的课外活动成果的展现；整洁的操场和明亮的教室，是老师和孩子们辛勤劳动、勤奋劳作成果的外在体现；清洁干净的厕所，是孩子们良好行为习惯和优秀的个人素质的体现；办公室里的轻声细语，反映的是教师们的温文尔雅；三楼简陋的食堂打饭，一楼拥挤的办公室就餐，简单的饭菜，多年如一日的往复，反衬的是这所中学教师的高尚的品格和毫无怨言的多年如一日的坚守；八点的课，而好多教师的早到，展现的是他们良好的职业道德操守和甘于奉献的无私精神；走廊中的招手问好，表现的是学生们的循规蹈矩；操场上井然有序的活动，展现的是体育教师的良好组织能力；楼梯口的等待，外现的是孩子们的谦让的素养；操场上热火朝天的活动，彰现的是孩子们的活力与激情；不是精心准备的几堂课，反射出的是这所中学教师的良好素养、最真实的状态、最朴华的教学行为；不经雕琢的课堂活动，反射出的是学生们的学习方法、习惯、态度、状态的最真实的一面，而非热热闹闹的表层现象，更非让乡村教师自叹弗如的超凡的教学能力和学生良好素质、表达能力的综合体现，绝非为了一节公开课或是各级的赛课，甚至是几十个老师和教研员千锤百炼的结果；墙壁上各种培训基地的牌匾，展现的是六十九中教育教学取得的各方面骄人的成绩，更能反映出他们先进的教育教学理念支撑下的校园管理和建设水平；规模宏大的建校周年庆祝活动，来自各行各业的精英校友，反映了哈尔滨市第六十九中学建校以来的教育教学的辉煌成果。
我的所想和所思
几天的培训下来，感受到的是六十九中的管理是人文的，更是有序的，简明的校训：“立德、立志、立学、立本”,经过不懈的努力和拼搏,已形成了“和谐合作、笃行笃志、健心健体、厚德厚智”的校风和“赏识不辍、启思不止、服务不渝、学识不凡、探索不懈、创新不移”的教风,铸炼出了“永不言弃、追求卓越”的六十九中精神,使学校成为师生幸福和谐奋进的哈尔滨市第六十九中学。六十九中也成为国家中小学整体改革实验校、哈尔滨市教育系统教师继续教育示范校、哈尔滨市初中深化教师基本技能训练示范校、省教育科研先进集体、哈尔滨市文明单位标兵，哈尔滨市教育系统先进集体标兵，连续十八年获南岗区大面积提高教学质量奖。
以科研为先导，创优质教育，成绩显著。在激烈的竞争中，六十九中毕业生在1995年、1996年、2001年、2004年、2005年、2007年中考中均夺得了中考状元的桂冠。
整整七天培训下来，全程聆听了一位一线数学教师的课堂教学、两位老师的师德报告，观看了六十九中的校庆活动，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。
最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的不足，少走弯路，以努力的工作态度、深入的研究、系统的学习、积极的实践让孩子们受益。
再次感谢各位老师耐心的听完了我的汇报，谢谢大家。祝大家在以后的教育教学工作当中营造出属于自己的天地，开创属于自己的一片天空！
