爸爸的花儿落了
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，理清文章的线索
2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象
3、体会学习插叙的写作手法
4、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大
5、领悟成长的真正含义 【重点聚焦】
文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？
一语双关：①爸爸种的花儿凋谢了； ②爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤） 【难点突破】
《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？
通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。 通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此深切悲痛。 正因借助上述种种手段来表现感情，文章字里行间渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。
【走进作者】
林海音，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。作品有处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》（代表作）。
【背景追溯】
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.
【拓展链接】
《城南旧事》是林海音最具影响力的成名作。本书以其以七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，于1960年出版。全书通过作者英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对故乡的思念。1983年上映的由导演吴贻弓根据小说改编的同名电影，获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，在几十个国家播放过。
【自主学习案】 1.给下列加点的字注音
衣襟（jīn） 鸡毛掸子（dǎn）
玉簪花（zān）
骊歌(lí) ．．．．花圃（pǔ） 抽屉
(tì)
咻咻(xiū) 廊檐(yán) ．．．．2.辨析下列字形
jiā（夹缝）
liāo（撩起）
sǎn（散文） 夹
撩
散
jiá（夹袄） liáo（撩拨）
sàn（分散）（掸族）
zhà（栅栏）
dǎn（掸子） 栅
掸
shān（栅板）
shán
3.根据意思写出相应的词语
谢词:在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。 叮嘱:再三嘱咐。
徘徊:在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。 骊歌:告别的歌。 知交:知己的朋友。
闯练:走出家庭，到实际生活中锻炼 4.走进文本
①文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？
答：“我”：即英子。爸爸：英子的父亲。宋妈：英子家的保姆。妈妈：英子的母亲。叔叔：英子的叔叔，爸爸的兄弟。瘦鸡妹妹：英子的妹妹。燕燕：英子的小妹妹。弟弟：英子的小弟弟。老高：英子家的厨师。兰姨娘：英子的爸爸朋友家的小妾。四眼狗：对戴眼镜的人的戏称。这里指代英子叫的徳先叔，北京大学学生，当时的进步青年。“我”和“爸爸”是最主要的两个人物。
②速读课文，概括提炼文章内容。 答：①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。
②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在英子在一年级时赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。）
【合作探究案】 探究点一：故事情节
1.“爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响? 答：①六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天。“六年后”到了，“我”真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
②六年前有一天下大雨，“我”因赖床不起而受到爸爸的打。并坚持要“我”去上学。从那以后到今天，每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一；
③爸爸不拿“我”当孩子，让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读书的陈叔叔，“我”也闯练成功；
④当“我”从老高那里得到爸爸病逝的消息，表现出从来没有过的镇定、安静，这是爸爸长期教育的结果。
探究点二：探究人物
2.从哪些地方看“我”已经长大了？
答：当我得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然而就对老高说话，而且是：“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打击中，走出了幼稚，意志坚强，逐步趋向成熟。
探究点三：句子赏析
3.“每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。”这句话用了什么描写方法，有什么作用？
答：动作、神态描写，表现了爸爸非常喜欢话，也很关心孩子的成长。 【随堂巩固案】
一、基础积累
１.下面加点的字注音有误的一组是（ B） Ａ.衣襟（jīn） 肿胀（zhànɡ）咻咻(xiū) 鸡毛掸子（dǎn） ．．．．Ｂ.低哑（yā） 叮嘱（zhǔ） 哭号(háo) 抽屉 (tì) ．．．．Ｃ.花圃（pǔ） 骊歌(lí) 恐惧(jù) 挪窝儿（nuó） ．．．．Ｄ.麻渣（zhā） 玉簪（zān） 雇车(gù) 廊檐 (yán) ．．．．解析：Ｂ选项“低哑”的“哑”，应该读“yǎ” ２．下列各组词语中书写无误的一组是（ C）
Ａ.扎辨子 喉咙 摘花 伤痕
Ｂ.遮盖 撩起来 廓檐 茉莉 Ｃ.捆扎 抽屉 捏紧 钞票 Ｄ.赖惰 耍懒 骊歌 垂落
解析：A选项里“扎辨子”的“辨”应写成“辫”；B选项里“廓檐”的“廓”应写成“廊”； D选项里“赖惰”的“赖”应写成“懒”。故选C。
３．下列句子中标点符号使用符合规范的一项是（Ｄ）
Ａ.我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车，第一次花钱坐车去上学。
Ｂ.老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话，昨天的功课有没有做好， 今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……
Ｃ.我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去，这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
Ｄ.他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
解析：Ａ.选项“上了洋车，第一次花钱坐车”逗号改为破折号；Ｂ.选项“你是不是听爸妈和老师的话，昨天的功课有没有做好，”里逗号改成问号Ｃ.选项“但是也得硬着头皮去，这是爸爸说的”里逗号改为破折号；故选Ｄ。
4.在括号中选字填空，使语句完整。 （1）他的喉咙肿＿胀＿着（胀、涨）
（2）举行毕业典礼，并且＿致＿谢词（致、至） （3）洗脸、扎＿＿子、换制服（辨、辫） （4）从花池里摘下的玉＿簪＿花（簪、糌） （5）写上日本横＿＿滨＿的地址（滨、宾） （6）我唱了五年的＿骊＿＿歌（骊、俪）
5.填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( D ) “英子，不要怕，_______什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。” A．不管 只有 才能 B．不论 只要 才会， C.无论 只有 就 D．无论 只要 就 6.根据下列提示仿写，是上下文连贯。
父爱是阳光，让我感到人间的温暖。父爱是灯塔，照亮我前行的路。父爱是炉火,给我一个幸福的家庭； 父爱是雨伞,遮蔽我于风风雨雨中.
二、课内阅读
阅读从“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭”至课文结束，完成第7～12题
7.选文开头两次写到“快回家去“属什么描写方法？表达了“我”怎样的情感？ 答：心理描写。表达了我急于回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸挚爱的感情。
8.“我”回家后见到的情景，这些情景描写有什么作用？ 答：有暗示作用。暗示着爸爸生命之花已经枯萎，爸爸即将去世。 9.选文最后两段有什么作用？ ①在结构上：总结全文
②在内容上：点明主旨，表达了爸爸去世了，我应承担起家庭的重担，已不再是一个小孩子了，已经长大了。
10.“我从来没有这样的镇定，这样的安静。”这句话透露出怎样的信息? 答：当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”顿时成长起来。
11.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
答：对，在爸爸的浇灌和孕育下，我养成了处处严格要求自己的好习惯，我变得坚强，能够独立做事了。我的成长，我的坚强说明了我不再幼稚，而是有了一种责任感，所以我已丰硕。
【课后提升案】
一、综合运用
1.父爱是一座山,高大威严；父爱是一汪水,深藏不露；父爱是一双手,搀扶我们走过春夏秋冬.6月19日是父亲节,为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动.请你参与以下活动.（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语.答：父爱如山,愿天下父亲都平安快乐! （2）活动二：请你设计两个调查题,了解大家过“父亲节”的情况.调查题一：你知道爸爸的生日吗? 调查题二：你知道父亲节是哪一天? （3）活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信,表示自己的感恩之情,不超过50字.答：给父亲的短信——父爱,伟岸如青山；圣洁如冰雪；温暖如娇阳；宽广如江海!祝老爸：父亲节快乐!
二、阅读理解
阅读《题窃读记》，完成第2～6题
窃读记 林海音
①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力! ④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生! ⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。 ⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
⑨我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
⑩正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”
（11）啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
（12）当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页?咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
（13）我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
（14）“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!” （15）但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说： （16）“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”
（选自《城南旧事》，有删改）
2．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
答：本文写了“我”两次窃读的经历。“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。（概述内容；对“窃读”的理解，写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”，意近即可） 3．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
答：本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。（答出修辞，赏析）
4．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
答：第⑤段在文中起承上启下（过渡）的作用。用“我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理；用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。（答出“承上启下”或“过渡”、分析）
5．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
答 ：示例：第⑥段“啊!终于和你相见!”一句，运用细腻的心理描写，传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。（找出句子、分析）
三、写作练笔
文中的父亲让我们感受到了父亲对女儿的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱。因此，我们在成长的记忆长河中谨记：生活中，有一个人叫父亲，有一种爱叫父爱。请你拿起笔记叙父爱的一个片段，不少于200字。
七年级语文上册 第二单元 第6课《爸爸的花落了》教案 河大版
七年级语文上册 第二单元 第6课《爸爸的花落了》教学设计2 河大版
