酸碱盐复习教学设计
教学目标:
1.知识与技能:知道常见酸碱盐的化学性质和用途
2.过程和方法:通过总结酸碱盐的化学性质,培养学生归纳总结的能力和学习方法,学会从个别到一般,从一般到个别的归纳推理能力。
3.情感态度和价值观:体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。
教学重点、难点:
通过化学实验,将常见的酸碱盐的性质进行对比总结,培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。
课型:
采用"问题探究式"和“讨论式探究”的复习法,
教学过程:
引入新课:魔术实验:在桌面上摆了四个盛有不同类别溶液的烧杯,将A杯中的液体分别倒入另外三个杯中,看到了下列现象:
(1)B中液体产生大量气泡,变为“汽水”
(2)C中液体变成红色的“葡萄酒”
(3)D中的液体变为“牛奶”(产生大量白色沉淀)
试推测原四个高脚杯中所盛的无色溶液中的溶质:
〈过渡〉你能揭秘吗?这就需要用到酸碱盐的有关知识
(板书)酸碱盐的复习
教学情境一:在大屏幕上出示一些物质的化学式,
【练习1】实验桌上放了以下物质,请分类并填在框内
Na2CO3 H2SO4 HNO3 KOH CuO NaHCO3 NaCl CaCO3 CO2 HCl Ca(OH)2 NaOH
非金属氧化物
________________________________________
金属氧化物
________________________________________
酸:
________________________________________
;碱:
________________________________________
;盐:
________________________________________
;
学生进行分类。 帮助学生复习物质的分类知识。引出酸碱盐的化学组成。
讨论,交流,归纳,投影
〈过渡〉通过分类大家有没有发现酸碱盐在组成上的规律呢?酸的组成:H++酸根离子
碱的组成:金属离子+OH-
盐的组成:金属离子+酸根离子
学生思考,讨论交流
教学情境二:
同学发现桌上有两瓶没有标签的无色溶液,回想起应该是稀硫酸和石灰水,她想给这两瓶溶液贴上标签,请你帮助她,取用什么试剂采取什么方法可以把两瓶溶液区分开呢?【学生讨论解决方法】
提供药品有:PH试纸,酸碱指示剂(石蕊试剂,酚酞试剂),铁钉(Fe),锌粒(Zn),Na2 CO3溶液, BaCl2溶液, CO2 气体,氧化铜、氢氧化钠溶液
方法一:
________________________________________
方法二:
________________________________________
方法三:
________________________________________
方法四:
________________________________________
方法五:
________________________________________
方法六:
________________________________________
等
【过渡】在这次物质鉴别中,你一定应用了酸、碱的多种化学性质,请你归纳一下。
1、酸具有相似的化学性质,其性质有:[各举一例,(2)――(5)可用化学方程式举例]
(1)
________________________________________
(2)
________________________________________
(3)
________________________________________
(4)
________________________________________
(5)
________________________________________
2、碱具有相似的化学性质,其性质有:[各举一例,(2)――(4)可用化学方程式举例]
(1)
________________________________________
(2)
________________________________________
(3)
________________________________________
(4)
________________________________________
3、盐的化学性质?(可用方程式表示)
(1)
________________________________________
(2)
________________________________________
(3)
________________________________________
(4)
________________________________________
(归纳)组织学生讨论教学情境三:复分解反应能否发生的内容。
试一试:
判断下列物质在水溶液中能否发生复分解反应?
①硝酸钾和氯化钠 ②氯化钡和硫酸钠 ③碳酸钠和硝酸钾
④氯化铁和氢氧化钠 ⑤碳酸钙和盐酸 ⑥硝酸银和氯化钠
请一位同学小结判断复分解反应的规律:
①复分解反应能否发生,要考虑生成物中有没有沉淀、气体或水生成。
②除需满足复分解反应条件外,盐与碱、盐与盐反应,反应物必须可溶。
(魔术揭秘)
(小游戏)四位同学玩4张化学扑克 (如 NaOH CO2 Fe HCl )
课堂练习:
布置作业:课后练卷
附:课堂练习:
1、酸、碱、盐三种化合物中:一定含有氢元素的是
________________________________________
、可能含有氢元素的是
________________________________________
;
一定含有氧元素的是
________________________________________
、可能含有氧元素是
________________________________________
;
________________________________________
可能含有两种元素、
________________________________________
一定不可能含有两种元素。
2、下列说法正确的是( )
A、碱类物质一定能使酚酞试液变红
B、有盐和水生成的反应不一定是中和反应
C、呈酸性的雨水就是酸雨
D、pH=0的溶液即不显酸性,也不显碱性,呈中性
3、将下列试剂分别滴入硝酸铜溶液、碳酸钠溶液和氢氧化钾溶液中,能观察到三种不同现象的是()
A、稀盐酸B、氯化钠溶液C、氢氧化钙溶液 D、氯化钾溶液
4、下列各组溶液,不另选其他试剂即可鉴别的是( )
A、CuSO
4、NaOH、MgCl2 B、Ba(NO3)
2、NaCO
3、HNO3
C、Na2CO
3、BaCl
2、Ca(NO3)2 D、NaOH、H2SO
4、KOH