《多媒体作品的整体优化》教学设计
教材分析：
《多媒体作品的整体优化》是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》（下册）第9单元第3节第5节的内容，经过前面几节课的学习，学生已经初步设计好“苏州园林”课件，如何进一步对作品进行整体修饰和优化自然就成为本节课所要解决的问题，这里介绍了两种方法（1）设置超链接，（2）设计对象的动画效果。对于设置超链接这个知识点，本人主要抓住什么是超链接以及如何设置超链接进行教学。设计对象的动画效果这部分知识难度虽不大，但知识点比较碎，而且使用频率比较高，动画的种类也比较多，有必要让学生去仔细体会各种动画的演示效果。 学情分析：
教学面向的是初二年级的学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，对于多媒体作品的制作学生学起来兴趣极浓。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。 教法与学法
信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识，重视综合应用”。本课的教法和学法我是这样设计的：
以创设情景导入，激发学生求知欲；以“任务驱动”法和发现教学法，引导学生在由易到难完成一个个任务时尽快掌握基本操作；利用网络教室的多媒体电子教室系统进行直观教学，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。教学中，我要充分发挥学生的主体作用，使学生在明确目标任务的前提下，发现方法、解决问题，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式逐步完成的，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，最大限度地发挥学生的学习积极性。学生知识的传递、迁移和融合在完成任务中不知不觉地实现。
教学媒体： 多媒体网络教室 课前准备：
多媒体教学课件、自主学习学件、半成品素材 教学课时： 1课时 教学目标：
1、知识与技能：
（1）理解PPT中超链接及动画效果的作用； （2）学会插入超链接的方法；
（3）掌握自定义动画的设置，并能对动画效果做出相应调整
2、过程与方法：
（1）通过参与多媒体作品的制作过程，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
（2）通过学生对多媒体作品创作过程的演示讲解，培养学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，
4、行为与创新：
学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。 教学重点：PPT中超链接和自定义动画的设置
教学难点：（1）自定义动画中不同选项的意义和适用范围；
（2）动画效果与整体的协调一致。 教学过程：
1、创设情境，对比导入
动漫公司招聘一个宣传员，要求利用幻灯片图文并茂的介绍本公司的动漫作品，有两位应聘者交出了作品。 演示两个课件：动漫
1、动漫2 引导学生比较：
（1）这两个课件你觉得哪一个效果更好？ （2）他们之间有什么区别？
设计意图：通过两个课件（一个是没有设置动画和超链接的课件；另一个是已经设置动画和链接的课件）的演示比较，引入本节课的教学，揭示本节课的教学目标。以学生熟悉的动漫人物为素材，更能激发学生的学习热情。
2、新课讲解
任务一：让文字动起来
教师引导：要对这一段文字设置动画，我们应该选择“幻灯片放映”下的什么命令？
如何对这一段文字设置符合要求的动画呢？我想请一位同学用教师机演示给其他同学看一下。
教师让一名学生运用教师机边讲解边演示。 学生练习：
学生将另一文本对象设置合适的进入效果。 设计意图：
本环节让部分接受能力快，动手能力强的学生到教师机上去演示，学生教学生这种方法拉近了学生之间的距离，提高了学生的学习积极性。 总结设置“自定义动画”的步骤？ 自定义动画：
（1）先选定要应用动画的对象。
（2）选择[幻灯片放映]/[自定义动画]命令。
（3）在窗格中定义所需要的动画。 学生讨论：
（1）有的同学问自定义动画对话框中添加效果命令是灰的，无法添加效果，分析他们失败原因。（引导学生：设置动画效果首先要选中对象，对象可以是文字、图片、自选图形等。）
（2）如何进行删除已经设置的动画？ （3）打开“自定义动画” 对话框除了使用菜单命令，还可以采取什么方法？ 设计意图：
通过引导学生总结、讨论，培养学生语言表达能力和解决问题的能力。 任务二：让图片动起来 ——让动漫人物“活” 起来 学生在教师机演示。
学生练习： 将喜欢的动漫人物动起来，并设定一定的情节。 教师引导学生：
步骤1 在“自定义动画”任务窗格下部，选择要调整播放顺序的对象。 步骤2 单击“重新排序”按钮调整其位置。 设计意图：
通过对图片的动画效果的设置，学生进一步感受到设置动画给自己带来了美的享受。
任务三：让动漫宣传视听震撼——音乐设置动画效果。 打开桌面上学件文件夹，自学学件“插入声音.avi”。
将“效果”选项卡中的“停止播放”分别重新设置为“单击时”、“当前幻灯片之后”比较他们效果的不同之处。 设计意图：
通过比较，使学生能够理解“效果”选项卡中不同选项的意义和适用范围，提高学生自主设计能力。
任务四：为动漫宣传册制作一个目录
打开桌面上学件文件夹，自学学件“插入超链接.avi”。 学生总结
插入超链接的功能是会什么？ 哪些媒体元素可以插入超链接？
插入超链接的步骤：选定对象→ 插入链接→ 确定目标 设计意图：
超链接是一个重要的知识点，此处通过几个问题让学生思考的超链接的功能、插入超链接的对象以及超链接的目标，从而为网页设计中超链接的学习打好基础。
3、拓展任务
（1）“插入超链接”除了我们所讲的方法以外有没有其他方法？ （2）幻灯片中如何通过触发器的设置来控制动画的播放？ 学生上网参考相应资料。 设计意图：
因学生诸多因素的不同，他们的实际操作水平，接受能力也是不同的，在教学中任务的设计也应该是分层的，由浅入深，由易到难，不同层次的学生都能在本节课中的学有所得。
4、展示作品总结提高
学生展示作品，总结本节课的学习的心得体会。 设计意图：
在这个环节中，学生既可以谈一谈自己学到了哪些知识，也可以谈自己情感态度与价值观。
