教学设计
多媒体信息的加工与表达
信息技术组：邵桂兰
【设计意图】
本节课的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透，采用以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、赏识教学等教学方法，突出自主、合作、探究等学习方法；强调信息技术课程综合应用能力的培养,注重学科渗透；设置多种形式的评价方法，让学生掌握利用信息技术解决问题的思想、方法、手段的同时，形成交流与评价的能力，全面提升学生的信息素养。 【教学分析】 １． 教材分析：
本节课的课程内容是高一信息技术必修模块《信息技术基础》第三章第３．３节的内容，是本章的重点教学内容，利用恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一,是继前一节对文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高, 同时是高中信息技术选修模块２《多媒体技术应用》的基础。
２． 学情分析：
高一学生在初中阶段已学习过Powerpoint软件，为多媒体作品的制作提供了实现条件，高中学生已初步具备了获取信息及对信息具有一定的处理加工的能力。此外，高中生的独立能力强，但合作意识薄弱。 【教学目标】 １．知识与技能：
⑴认识制作多媒体作品的基本过程。
⑵了解多媒体作品的整体规划流程。
⑶学会根据主题设计多媒体作品的整体规划方案。
⑷能根据整体规划方案进行多媒体素材的采集与加工。
２．过程与方法：
⑴学生能确定信息的需求并有效地选择适当的方法去采集、存储、处理信息。
⑵能根据自身实际情况，选择适当的信息技术工具及其方法进行简单的探究 1 活动，并在探究过程中表达自已的思想、观点，学会与人合作
⑶通过对完成任务的过程和结果进行简单的评价，初步了解评价的基本思想、
方法，并形成反思的意识。
３．情感态度与价值观：（1） 培养学生创新精神和审美情趣。
⑵ 培养学生合作意识和团队精神。
【教学重点】根据主题需求，设计多媒体作品的整体规划方案。 【教学难点】构思多媒体作品的栏目内容，表达主题。
【教学策略】创设情境→交流合作→巧设分层任务→自主探究→小组协作→多元评价→知识拓展
【教学方法】情景教学、任务驱动、赏识教学、分层教学等 【学习方法】协作学习、自主学习、网络探究等
【教学资源】 1． 硬件资源：多媒体网络教室，投影仪，音响设备等。
2． 软件资源：⑴ 学习网站：(教程、任务、资源、范例、评价、)
⑵ 学习素材库：图片素材、声音素材、人物素材
⑶互联网 【教学过程】 １．情景引入
“猜一猜”游戏 ：老师先请全体学生站起来，然后对照提示信息，不符合的坐下，慢慢地筛选出谜底，最后由该名同学揭开谜底。
师：提示问题中从人物的外表形象去描述人物特征，你还记得共提了几个问题？作品中有几个链接按钮？这么多画面中，你最有印象的是哪个？为什么？
生1：共提了三个问题；有4个按钮，分别是“提示1”、“提示2”、“提示3”、“谜底”。 生2：最有印象的是谜底，因为画面上有照片、艺术字、色彩鲜明…
【设计意图】：以学生熟悉的有出色表现的一位同学作为主题对象，设计出一个多媒体作品，让学生去猜测，学生会感到亲切，激发学生的学习兴趣，促进学习的顺利开展，而设计发散性问题有利于培养学生的语言表达能力。 ２．讲授新知
以刚才的多媒体作品为例，通过幻灯片展示多媒体作品规划与设计的流程，解说“需求分析”、“整体规划”、“内容设计”等知识内容，并通过内容分析表介绍多媒体作品内容设计的步骤。
2 3．自主探究
幻灯片：展示两个电子刊物：“青春的旋律”、“‘钱’途”。
学生通过浏览这两个多媒体作品，自主选择一个作品，两人为一组，共同完成“多媒体作品内容分析表”。 4．归纳小结
有代表性地选择小组成员上台讲解他们对作品内容的分析结果，进一步加深对多媒体作品进行内容设计的过程的理解。
５．创设情境
播放一段视频，请出第二位神秘人物：毕业于本校的一名成功人士，同时对学生进行思想教育，培养学生积极进取、勇于拼搏的精神。
师：如何规划与设计一个人物介绍的多媒体作品？引导学生浏览学习网站，通过多媒体作品设计方案介绍设计一个多媒体作品的主要项目：内容设计、结构设计、版面设计等。 ６．布置任务：
要求学生两人为一组，自由组合，规划与设计一个有关人物介绍的多媒体作品，填写多媒体作品设计方案，并根据设计方案进行素材的采集与加工，作品的集成等。
参考主题：我的偶像（提供素材）、我最尊敬的人、我的好朋友等。学生可自主确定主题，并根据小组实际情况，从下列三个不同层次的的学习任务中选择合适的任务。最后以合作小组成员的姓名为作品名，上交到教师机指定文件夹。 基本任务：
１．完成“多媒体作品设计方案”。 ２．完成多媒体作品的封面设计。 ３．完成至少一个栏目内容。 进阶任务：
１．完成“多媒体作品设计方案”。
２．完成多媒体作品的封面设计：作品名称，作品简介，背景图片。
３．完成多媒体作品的目录设计：作品标志、主题图片、栏目名称（至少三个）、栏目内容等。
４．完成至少两个栏目内容。 挑战任务：
１．完成“多媒体作品设计方案”。
3 ２．完成多媒体作品的封面设计：作品名称，作品简介，背景图片。
３．完成多媒体作品的目录设计：作品标志、主题图片、栏目名称（至少三个）、栏目内容等。
４．完成作品所有栏目内容，要求：具有独特的版面风格、相关正文内容、导航栏设计、主题图片、背景音乐等。
【课堂小结】：通过小组合作方式，培养学生的合作意识；设计不同难度的任务，让学生有自主选择的空间，使不同层次的学生均学有所得。
