幼儿教育工作计划

发布时间：2020-03-04 02:14:15 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

2009年幼儿教育工作计划

一、指导思想：

以办人民满意教育为宗旨，以全面推进素质教育为核心，全面提高保教质量，不断增强教育实力，使幼教更好地适应我镇建设教育强镇的发展战略需要。

二、工作目标：

1、全镇基本普及学前三年教育，稳步提高幼儿入园率。0—2周岁婴幼儿受教育率达30%，3—6周岁幼儿入园率达85%以上，其中，学前一年幼儿入园率达100%。

2、中心园创建成市级示范性幼儿园，力争创建1所县级示范性幼儿园,扩大示范幼儿园的辐射力度、带动全镇幼儿园同步整体提高发展。

3、合理规划，统筹布局，有效利用现有资源，多途径新增村办民办幼儿班，满足人民群众对幼儿教育的需求。

4、依法行政，规范个体幼儿园，及时有效地取缔非法幼儿园。

三、具体措施：

（一）健全机制，加强管理。

对学前教育统一规划、统一部署、统一督查、统一考核，保障学前教育改革和发展的稳步推进。加大对民办幼儿园（班）的管理力度，继续开展年度考核工作和评估制度，加大常规工作检查力度，对课程设置、教材规范使用、《一日常规》执行情况、安全卫生工作等坚持随机检查和定期检查相结合，加强对民办园（班）的质量监控，逐步完善民办园（班）质量动态管理的运行机制。

（二）科学规划，依法办园。

根据普及学前三年教育的需求，认真做好学前教育发展规划，按照《高县幼儿教育“十一五”规划》的要求，通过重建、新建等形式，新增、扶持民办幼儿园（班），满足人民群众对幼儿教育的需求。

继续开展非法办学的摸底、调查工作，与街道、民政、卫生等有关部门加强合作，形成多层次幼儿园管理体系。配合有关部门进一步清理非法办学，对办园条件、设施基本达标的民办幼儿园（班），要督促其及时整改，对于条件、设施设备简陋，管理混乱，教师资质不达标等不符合办园基本条件的要坚决予与取缔，为民办幼儿园（班）的生存和发展提供良好环境。

（三）夯实基础，落实常规。

要督促幼儿园（班）认真贯彻执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等，积极开展各项活动，积极推进学前教育改革，落实一日常规。如：主题环境创设、主题性游戏方案评比、教职工岗位练兵、论文竞赛、读书评优等活动提升幼儿教师的素质和业务水平。

（四）建设队伍，提高质量。

1、加强理论学习，提高教师教育理论与幼教理论素养。

2、加强民办园长队伍建设，切实提高园长的管理能力。通过提供园长外出学习、培训的机会，帮助园长确立正确的办园思想、管理理念，完善管理机制，提升管理水平。

3、通过制度管理，环节考核，抓教育常规,规范教师教育行为。重点要通过师德教育、人性化管理，提高教师的职业使命感和归属感。

4、以中心园为龙头，通过园本培训和园本教研，抓分层提高，抓学历提高，抓新教师培养，抓骨干教师培训，注重培养教师正确的教育观、儿童观、课程观。在培养骨干教师、学科带头人及优秀教师表彰等方面，将幼儿教师纳入基础教育系列，与小学教师同等对待；有重点、分层次地组织部分优秀教师到外出培训，促进全镇各园（班）幼教师资的均衡发展；发展幼教本土培训模式，以中心园为龙头，举办讲座、经验交流；分领域进行课改实验，以中心园

为基地，组织优秀骨干教师进行上课、反思、说课等教研活动，由点及面，扩大师资培训的广度、力度。

5、通过教研活动，交流、讨论，引导教师做有思想的教师，养成反思的习惯。

6、开展送教下园活动，促进各园共同提高。

（五）安全先行，平安健康。

各园（班）要认真学习《学生伤害事故处理办法》和有关的幼儿园安全工作文件，认真落实各项安全制度和卫生清洁制度。

1、各幼儿园（班）和学校要密切注意园舍的安全设施，设专人坚持定期检查和经常抽查，消除一切安全隐患，确保幼儿在良好的环境中学习和健康成长。

2、各幼儿园（班）要经常对室内外环境进行消毒杀菌，切实做好预防麻疹、流感等传染病的工作，要用生动活泼的形式和浅显易懂的语言对幼儿进行有关的卫生教育，并养成良好的卫生习惯，防止疾病的发生。

3、幼儿园的管理要加强规范建设。春季特别要注意在运动后为幼儿擦汗和补充水分、加减衣服，经常为幼儿提供汤水和凉茶，以增强抵抗力，避免流感、麻疹等传染病的发生。建立幼儿健康追踪档案，对有发热症状的幼儿，要劝其家长带去医院进行治疗，痊愈后方可回幼儿园。

4、做好幼儿园（班）伙房的卫生管理，严格遵守有关的管理规定，所有厨工必须持证上岗，采购、清洗、烹调和配餐等各个环节严格按照规定的程序进行，确保食物的安全和卫生，杜绝食物中毒事故。经常对幼儿进行交通、防火、用电、游泳等方面的安全教育。各基点校要不定期对幼儿园的安全卫生工作进行检查。

（六）多种途径，均衡发展。

以创建为抓手，进一步提高幼儿园办园水平。做好市级示范性幼儿园、县级幼儿园的创建工作。通过创建，使幼儿园在管理水平、队伍建设、课程建构、教科研工作等方面跃上新的台阶。

加强园与园之间的交流，通过对薄弱园的指导,促进同类幼儿园均衡发展。