小学语文组集体备课二次教案
《再见了，亲人》教学设计
学习目标
１、学会本课１２个生字，认识４个生字。能正确地读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
３、理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 教学重点
１、从具体内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。
2、体会作者的一些表达方法。 教学过程
一、情景导入，简介背景
１、检查预习，交流学生搜集到的有关抗美援朝的资料。
２、学生交流，教师补充：１９５０年，美帝国主义侵略朝鲜，把战火引向中国边境。中国人民响应毛泽东主席发出的“抗美援朝、保家为国”的号召，派出中国人民志愿军开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战三年，打败了美帝国主义。
３、板书：抗美援朝时间１９５１年～１９５３年。
4、出示预习要求：
１９５８年，最后一批中国人民志愿军战士离开朝鲜，中朝两国军民在火车站依依惜别。中国人民志愿军对朝鲜人民说：“再见了，亲人！”朝鲜人民也对中国人民志愿军说：“再见了，亲人！”（板书课题）。
５、板书课题，质疑：
⑴读了课题后，你想知道些什么？
⑵预习时，你遇到了哪些问题？
二、学习课文
１、初读课文，了解课文的大体内容： 第一关：读懂课文内容：
（1）快速浏览课文，找找课文主要写中国人民志愿军跟哪些朝鲜人民依依惜别？ （2）交流讨论。（大娘、小金花、大嫂）
２、精读课文，理解课文内容：
第二关：说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事？ ⑴学习第一自然段： ①出示学习要求：
默读思考：这一段主要讲志愿军向谁道别？她为志愿军做了哪些事？（边读边在书上勾画。）
②小组内交流讨论。
③汇报讨论的结果。（补洗衣服、送打糕、救伤员） ④想一想：
朝鲜大娘是不是只做了这几件事？你从哪里看出还做了好多事？说明了什么？
⑤有感情地练习朗读。（对大娘，如对长辈慈母，应怀者敬重的情感读。） ⑥归纳学习这段的方法：（默读、勾画、体会、感情读）。
⑵请学生用同样的方法分小组学习第
二、三自然段。小金花、大嫂各为志愿军做了哪些事？
①分小组学习：（
一、二组学习第二自然段；
三、四组学习第三自然段。） ②汇报学习情况。
③练习有感情的朗读
二、三自然段。（分别用亲切、关切的情感去读） ⑶体会作者的表达方法：
第三关：读课文前三个自然段的开头与结尾，以及４～６自然段，体会作者表达了什么思想感情。
①小黑板出示这些句子
②让学生把这几句话改写成陈述句进行朗读比较 ③朗读课文的四至六自然段。
④通过对以上课文的学习，你觉得 “再见了，亲人”是对谁说的？是不是仅仅指课文中写到的这三个人？为什么称为“亲人”和“亲爱的土地”？（用鲜血凝成的比天高、比海深的情意，不是亲人胜似亲人。）
⑤有感情地练习朗读最后三个自然段。
四、扩展训练
这篇课文是从志愿军的角度来写的，因为他们在临别时候想起了朝鲜人民的深情厚意。
但是，在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达，因为志愿军也为朝鲜人民做出了巨大的牺牲。（介绍抗美援朝英烈的事迹）
五、布置作业
查阅、搜集有关抗美援朝的资料和图片、故事等。 板书设计
再见了，亲人
抗美援朝战争：１９５０年～１９５３年
１９５８年，最后一批志愿军离开朝鲜。 大娘
洗补衣服 几夜没合眼
送打糕 雪中送炭
救伤员 失去小孙孙 鲜血凝成
（
依依惜别）
小金花：救老王，失去妈妈 深情厚谊 大嫂：挖野菜，失去双腿
小学语文组集体备课二次教案
《千年梦圆在今朝》教学设计
学习目标
1．认识”瑰丽、尝试、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 课时安排 1课时 课前准备
1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 教学过程
一、激情导入，创设情境
教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 1．引导学生自由发言。
2、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）
二、初读课文，自定目标
1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
三、自读自悟，合作交流
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。 （2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：
古人的奇妙想象——美好的梦想
万户的火箭飞行——大胆的尝试
人造卫星的发射——突破性进展
↓载人航天工程的实施——艰苦的努力
↓神州五号”载人飞船发射——巨大的成功
（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学
习借鉴之处
四、拓展读写，升华情感
1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一
谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不
欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说
自己的感受。
4．时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人
航天飞船又飞上了太空。
五、完成小黑板巩固练习题，师作讲解。
六、布置作业
查阅、搜集有关航天事业的资料和图片、故事等。
七、板书设计
千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象——美好的梦想
万户的火箭飞行——大胆的尝试
人造卫星的发射——突破性进展
↓载人航天工程的实施——艰苦的努力
↓神州五号”载人飞船发射——巨大的成功
