反思自己，干好本职工作，促进学校发展
——学习实践科学发展观个人分析材料
分析人：姚阳威，汉族，中共党员，现年38岁，学校副校长兼教导主任，任八年级语文教学。
在学习实践科学发展观活动开展以来，给我本人的反思、感触、警示颇多、颇深。作为基层学校的一名教师、管理人员，值得我反思、自我剖析的地方很多。对自己的分析、工作的回顾，也是为了更好地提高自身道德修养，有利于推进工作，让工作生活更充实；做为一名普通党员，更要带好头，深刻反思剖析自己，查找不足，扬长避短，既是对自己的负责，也是对单位集体和工作的负责任。
一、分管工作中的不足
从2004年9月至今，在学科教学的同时，参与到学校的管理工作之中，虽然管理身份和角色有所变化，但一直是一个执行者、落实者和实施者，从来没有以管理者自居，自己充其量不过是一个干事的或是一名教导干事而已。虽然自己从来主观上都是想把事情做好、工作干好，但是由于个性、素养、能力等等方面的不足，还存在如下不足：
一是分管工作主线和思路不清。从分管工作的性质来看，我应该是协助校长抓好学校教学管理和教研活动开展等工作，但是由于杂七杂八的事务性的事情，经常冲断工作主线，没有很好地保证工作的持续性和连续性。比如在常规检查调研、深入课堂听评课、指导教师教学能力和业务能力提高、促进教师专业化发展等等方面，很不到位。
二是干了些非本职工作的事情，有“越位”嫌疑，容易造成工作的贻误，是一种不负责任的行为。学校管理应该是分工明确、各司其职、相互配合。我从来不否认自身的配合意识，只要自己能力可行、精力允许、时间保障，最大限度配合其他班子成员——不管是否是分内分外了。但是，不可否认的是，有两个不好的后果，其一是不是自己分管的事，去干了，干好了则罢，干不好就是自己的责任，给学校整体工作和班子配合带来负面影响；其二，这也是一种“越位”行为，在企业管理中是决不允许的，既容易造成与其他班子成员关系不好，也就出现了自己很累却干错事、同志们责备自己独断专行、不负责任的情形。这里我要说明一句，我不是一个逃避责任的人，更不是一个明哲保身的人。
三是管理、干事的方法方式单
一、欠缺。可能是工作头绪太多、思路不清、“十个指头弹钢琴”的水平不高，有时很急躁，想的自然就少，和同事交流得少，向其他班子成员请示汇报得少。一句话，能力不高，水平有限。
四是要求太高，对工作、同志和班子成员苛求太严，思想观念没有
得到彻底转变。现在，人人都在提倡“以人为本”和人性化管理、治校治教，而自己的思想观念转变不够。总想让自己负责和分管的工作干得漂亮、效果较好，不由得对同志们要求很急很高，自己有时加班加点累个半死，未必得到理解——当然我也不渴求理解。其实人都是有个性和个体差异的，要求工作等“一般高”“一般齐”，其实是违背规律的。在师德师风教育整顿中就说过：“人至察，则无谊。”可能结果是伤害了同志，又影响了工作，与学校新的发展规划、管理理念、治校思想背道而驰，不利于全局，对校长系统、创新的管理思想是一个不小的障碍。
五是想得很多，想得也很美妙，有些可行，有些不可行，但实施得不多，执行力度不够坚决。缺乏创新，与校长设想、学校预期发展目标规划还很有一段距离。
六是囿于事务性的工作中，在本职工作上想得少、做得少。当然这也有前面的提到的因素，在教学管理、教研活动开展、教学质量提高上做的“功课”很不够。例如每周教学教研工作安排上，重布置，轻视了组织实施和开展。另一点，我似乎是一个批发户，经常在起草安排、通知、计划，下发文件，总有干不完的事情。同时，在“务虚”的和形式上事情干了不少，没有很好的苦练岗位和教学“内功”。有时忙急了，难免性子急躁，对班子成员、对同志不友好——今天在民主生活会上，先给班子、党员们检讨、道歉。再者，我是很喜欢代课的，目前在语文教学上，让康开瑜把我逼急了，当然我也很着急。
七是自己分管工作绩效不显著。上学年质量奋斗目标没有实现，追本求源，是督促教学不够，深入教学不足所致。时至今日，学校校本教研流于形式、“空架子”，课题研究停滞不前，校本培训尚未形成风气，教师专业化成长尚在起步阶段，教师成长和教学投入上争取得不多，图书、实验教学、远教资源应用等利用率很低，督促班子成员深入教学和课堂时续时断，这些自然制约了学校全面、持续、健康地发展和教育质量提高。
八是自己的学科教学质量不显著，没有很好地给同志们起到表率示范作用。虽然上年分算是个B等，很玄乎，包年级组质量还没有达到指标要挨罚。在学科教学上，我很愧疚，对不起学生和家长，一忙起来，就上课放到“二”上去了。有时静下心来想一想，教书育人是正业，是赢得学生爱戴尊敬的法宝，目前这个身份、差事，若果贻误了学生学业，难辞其咎！
九是个人生活不够严谨。校长多次为我本人身体、家庭着想，比如抽烟伤身、喝酒误事，但是总改不了，很是自责。说句实话，有时加班夜深了，大脑疲乏了，抽抽烟舒缓心情，活活思维，结果戒烟也戒不了。
二、关于学校发展和教育质量提高的几点思考
一是班子成员之间一定要团结，经常地交流沟通，增强班子的凝聚力和战斗力。最近我有一种比较真切的感觉，总觉得思想、理念和思路
跟不上了，往往不能领会校长和上级组织的意图，对一些工作不知道怎样去干、干到什么程度为止，少了学习。可能是碰头少了，对学校大的决策、大的建设等不知道，没有做到心领神会。这里还建议主要领导经常开民主生活会，把先进的管理思想、发展部署规划给我们做一些辅导，让我们的思想不能太落后。因为助手是干事的，各负责一块，眼界容易局限，容易犯本位主义的毛病，通过民主生活和民主集中决策来提高我们的管理水平和干事的效益。
二是学校工作虽然千头万绪，但是始终要抓住和突出主线。我个人认为，教学是中心，班子成员在筹谋大事的同时，也要关注、深入到教学中去。尤其我更应该这样做，排除杂念和减少杂事，一心想教学，一心去抓教学。这非常需要班子成员的大力支持，因为班子成员的所做作为，同志们是会看在眼里的。在此，我建议，班子成员在自己的常规教学上做扎实一些，给我减轻一些压力。
三是高度重视教师专业成长和培养，尤其是青年教师的成长和培养。建议学校从制度规范、考核奖惩和绩效分配上予以倾斜、资金上予以支持，坚持不懈地把这项事关学校能否在竞争中立于不败之地的大事抓下去并且抓好。
四是在硬件办学水平的提高同时，应该狠抓软件建设和资源利用率。应该说，在上级进一步规范办学行为的大环境下，提高教师队伍整体素质是促进学校发展的重要保障，同时在抓资源利用率和软件建设上也是一条重要途径。如实验教学要规范，资源应用要到位，教师常规要提高，工作纪律要严肃，班主任队伍要加强，教研活动要务实有效，校本培训要同步等等，都是当务之急。
五是目前几项工作已经刻不容缓了。一是“316”工程复验迫在眉睫，特色学校创建硬软件条件还不让人放心，阳光体育活动展示准备很滞后，科学发展观学习实践活动稳步推进等。
以上只是我自己的分析，准备不足，剖析不全，请班子成员批评指正。
