班主任工作感悟
刁乾英 （重庆工商学校)
为一名职业中学的班主任，我的心是从容、自信、宽容、幸福的，我感谢生命里的所有经历。我相信岁月会让我越来越开心，越来越美丽，就像我心里贮藏的优秀的榜样老师一样。
一、阅读思考和书写助我成长
我一直爱读书。逛书店、买书是我的日常计划类消费。《中国教育状况调查》、《赵谦祥与绿色语文》、《于丹论语心得》、《哲学史方法论》、《让别人因为我的存在而感到幸福》、《人间词话》、《朱光潜谈美》等等优秀书籍，以及每天必须的上网学习引起了我对教育教学的投入思考。
2006年以来，我记下近百万字的读书笔记、教育教学反思。2008年开始建立博客，开始了网上与一批活跃在教改前沿的优秀教师的交流学习。
坚持每天 “五个一”：上好每一堂课，至少找一个学生谈心，思考研究一个教育问题，读书不少于一万字，写一篇教育随笔是我终身坚持的生命状态。
阅读让我不知不觉成长为素质综合、能力全面、班主任工作和教学工作的“双强”，教会学生做人和教会学生做学问“双能”，作为“教师的人”和“作为人的教师”都均衡发展的复合型人才。
二、学生自主抹亮人生底色
“规范、自主、超越”是我们学校的育人理念，“一专多能，又红又专”是我们学校的办学特色。“成就学生的梦想”是我作为职业中学班主任工作的的重心。我一直以为，既然我选择了教育，我没有任何理由不投入工作，我没有借口不为教育的意气与精神献出我的一份力量，我不能不为走进我班级的学生尽心尽责。课堂也好，日常常规也罢，是我生活的一部分，每一天都是新的。我用我的专注、我的真情尽力让我的课堂教学与班主任工作有机融合，我用真心、诚心、细心让我的教育体验与学生的学习体验达到一个平衡。
对于学校的“能人”特色活动，我力求做得最好，并且创造性地开展。配合领导，建造一座美好的灵魂的殿堂，是我的理想。“晨读”是充分利用每一个清晨、培养学生珍惜时间、读书习惯、引导学生自觉复习、预习、锻炼语感的一个高招。这一常规我也煞费苦心。考虑到文化基础不大好的学生的方法局限，一开始我每一周安排的三个同学负责早读。“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，他们就是一个“领导团队”呀。每一天早晨预习哪一科，背诵文科哪一段，复习哪些理论知识，他们商量着干。这个负责领读，那个负责监督，还有一个负责早读内容，分工合作，有条不紊。“读好书，启灵魂”活动我们重在“好”和“启”上下功夫。对于书籍的选择严格把关，读经典文学，读科学著作，读名人传记。让学生在思考中阅读，在兴趣中交流感受，在愉悦中书写心得。班上各方面的工作我都放手让学生自己负责管理，另一方面我加强监督，毫不松懈。每周的主题班会，清洁大检查以及内务，文艺演出和运动会，同学们都能创造性的组织，完全不需操心。对于“进步日”、“孝敬日”、“家庭会日”等特色活动的开展，我一定是满怀激情的动员鼓励，不是当作任务一样地敷衍。正因为我的认真，才换得家长的信任、学生们的敬重。
三、义不容辞地关注学生的生命成长
关注学生的生命成长，教给学生一生的东西，是我们班主任义不容辞的责任。成绩和职业技术能力固然重要，还有哪些东西也很重要影响学生的一生呢？
对学生爱心和同情心的教育无疑是影响学生一生最重要的东西。我常常把我的成长故事跟我的学生一起分享，用点点滴滴的活生生的事例感化学生、渗透学生，他们常常听得如痴如醉。有时我在杂志上读到关于爱心的故事，也不忘讲给学生们听。我的班上师生一起泪眼蒙胧或义愤填膺是常事。我不忘从身边的小事抓起，从关心同学、帮助同学、关心班集体、为班集体争荣誉的实实在在的事情培养。学生的生日我都做了记录，在他们生日那天，给他们一个电话，组织全班学生唱一首生日祝福歌；学生给我讲述过的病痛困境，我不忘问候。我在努力用教师博大的爱心为学生爱心的培养树立起一面高扬的旗帜。
培养学生具有积极乐观的生活态度是影响学生一生的东西。态度决定一切，思想的深度决定行动的高度。贵州教育家汪广仁说过：“教育就是要教给学生面对生活的勇气和态度，用积极乐观的生活态度去应对生活中的一切。”快乐是自己找的，不是别人给予的。痛苦也
是自己制造的，也不是别人给予的。良好的习惯是影响学生一生的东西。“教育就是习惯的培养”，要培养学生文明礼貌、友善待人；爱护环境，遵守公德；勤于学习、乐于学习等好习惯，我自己就躬身示范这些好的习惯。学生的表现是老师的镜子啊。记得我去家访，不经意地孩子的母亲说了一句脏话，孩子父亲立即批评她说：“老师在这里的，你怎么能说粗话？”那时，我觉得那句话是对我的最好的奖赏。
“教给学生一生有用的东西”蕴涵的内容很多。作为新时期的班主任，尤其是职业中学的班主任，如何加强学习，提高自身修养，做好榜样是能否“教给”的关键。
四、润泽的师生关系，润泽的家校关系
以平等的态度对待家长，尊重他们的人格与观点，理解他们的感受，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理的有益的建议，这是我与家长进行有效沟通的必要条件。因为家长们也有自己的工作要做，除了家长会、电话、家访等联系方式外，书信交流取得家长的支持也是很必要的一种方法。
粗略统计，近三年，我给家长的书信平均每学期四封。针对普遍问题的用心分析交流获得家长的高度赞誉，家长也在这样的方式中与孩子一起成长。
不得不提的是，我所任班主任的班级，无论是校内文娱表演、体育竞赛，还是校外旅游，无论给灾区孩子、贫困生捐款还是书报杂志订阅，家长的支持度都是最高的，学生的参与率自然高，那对学生的以后的工作和学习该是多大的帮助啊！
五、露珠的精神，传递生命的热情
也曾抱怨没有遇到适合自己成长的环境，不过我终于明白把自己的价值寄托在为别人创造好环境以后未免让自己的生命贬值。
环境就是自己。可是对于我的家长、学生、同事、家人、朋友，我就是他们的环境。家长的眼神从疑惑到信任再到充满敬重，学生从陌生到信任再到认同佩服，我作为环境在他们心里起了作用，促进了他们心底活跃的、善良的、积极的灵魂。对于我的同事，只是用行动让他们相信坚持就会发生效力，身边不缺的就是看客和评论家，缺少的是能尽心尽力把自己事情做好的人。对于我的朋友们，我只是祝愿他们开心，我何权干预别人的方式？但是我的行动在帮助在示范在垂范，他们不是说，因为有我让他们自己改变很多吗？
（作者简介：刁乾英，重庆工商学校中职化学讲师。邮编：402260；地址：重庆江津白沙重庆工商学校培训中心；电话：13996086716；电子信箱：diaoying66716@126.com）
(来源：《中国教育科学》2011年7-8期，http://)
