教学目标：
2．能听懂、会说和会读单词和词组：yesterday，sports day, ground 教学重点：
1． 能正确理解和使用一般过去时态。 教学过程：
出示图片让学生进行问答。 1.出示课文挂图。 s: they’re running.let’s listen to the tape.听课文第一段录音。学生回答问题。
讲解： look for意思为寻找。将之区别 find .2.听课文第二段录音回答问题。 s: they’re running.拼读 take some photos 3．看课件回答问题。
s: it’s in su hai’s bag.t: let’s see.oh.: it isn’t there.学生齐读这个句子。
4.看课文第三部分动画录象，回答问题。 5.跟录音读对话。 学生分角色朗读。
6．完成对话后的填空题。 拼读这些单词。 三． aignment: 1.抄写四会单词，并默写。 2．抄写词组。
教后感：为了使学生易于理解语言，本课设置了多媒体课件和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。
第三课时 教学目标：
1． 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
2． 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3． 熟练掌握介词 under, on, in front of, next,behind的意思及用法。 教学重点：
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 教学过程：
让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。 2.学生表演会话。
1.教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。 3． 录音指导学生完成练习。 4． 讲解与分析题目。 三．play a game.1.教师做示范，说明游戏的做法与规则。 2让学生分组进行游戏。 四．aignment: 1.抄写本课的四会单词和句型并默写。 2.熟读课文对话并试着背诵。
教后感：让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。
第四课时 教学目标：
1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。 教学重点：
1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2． 了解字母组合ear和ere 在单词中的发音。 教学过程：
一．everyday english.1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。 三．sing a song: 1.学读歌词，注意生词：find, perhaps 2.学生听录音学唱。
3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。 四．listen and repeat: 1.让学生读单词， 了解ear和ere在单词中的读音。 2.齐读单词和句子。 3.练习：
bear pear( ) there here ( ) dear bear ( ) 五．默写本课的四会单词和句型。 六．aignment: 1.完成练习册中的练习。 2.背诵课文对话。
3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
教后感：本课的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：一般现在时和现在完成时作比较，并教给学生区别的方法，多数学生掌握情况较好。 第一课时 教学目标：
通过复习要求学生掌握四会单词，词组。 一．free talk: give it to me.1．gue: 猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。 2．默写这些四会单词。
3．帮学生归纳1~4单元的词组。 unit 1 一场足球比赛 在 之间 紧靠 在角落 一平越过 in front of 在前面 unit 2 公共标志 许多问题 不一样的东西 在墙上 远离
在草地上走 制造噪音 禁止吸烟 禁止乱扔垃圾 禁止停车 禁止骑自行车 使不接近保持安静 散步 向四周看 捡起 走进 指向 unit 3 ben的生日 回家 在10月18日 一个生日礼物
unit 4 体育运动日 跑步比赛 拍照片 寻找 刚刚 再我口袋里 刚才 在地上 一副眼镜 一卷胶卷 三．aignment: 写所归纳的词组及意思一遍。 第二课时 教学目标：
1． 复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。 2． 复习unit 1~4所学句型。 一．free talk: give it to me.1． 让学生画出表格归纳字母组合的发音。 【】brother peter sister tiger 【】dear hear near year 把它们牢记于脑中。
2． 完成几道题目以巩固所学内容。
1.bread read ( ) 2.head breakfast ( ) 3.pear near （ ） 7.dear bear （ ） 8.pear bear （ ） 9.here hear（ ） 4． 默写句型。
give it to me。 don’t give it to him。 my birthday’s on the fifth of may.it’s on the desk.三． aignment：
1.书中 a~d的练习, b部分也以书面形式完成。 2.让学生就所学的句型表演会话。 第三课时 教学目标：
通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。 一．free talk: give it to me.1． 几组学生表演会话。
2． 让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。 3． 请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。 1． 请学生讲解a中图画的内容并校对答案。
2． 让学生同桌就b中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。 4． 请学生汇报其调查表格的内容。用…’s birthday’s on the …来回答。 四． aignment：
复习巩固1~4课所学的内容。 第三课时
牛津英语6a教案 unit 5 on the farm
一、教学要求
1 能听懂、会说、会读、会拼写单词plant, else, taste及其中动词的过去式。 4 掌握规则动词过去式的构成及读音。
二、教学重点
3 规则动词过去式的读音。
三、教学难点
2规则动词过去式的读音。
四、教学准备
五、教学过程
第一．二课时 a greeting t: open, open, open the door.(教师在一个学生面前做动作) t: play, play, play the violin.(教师做动作) 1 教last 出示板书。（整体读，个体读） 4 教plant t: (课件上出示一幅马山图片)this is mashan.is it beautiful? do you like it? 教读plant, 并让学生拼读。（整体，个体） 6 教taste t: i take some oranges here.they are from mashan.taste it, please…（让几个学生尝橘子）
t: taste, taste, taste oranges.taste, taste, taste pears/…(教师边说边做，让学生模仿) t: in mashan, i tasted oranges. 教读taste, 并让学生拼读。（整体，个体） a t: let’s plant trees.ok? spring, spring, plant the tree. summer, summer, autumn, autumn, taste the fruit. happy, happy, 第三．四课时 一 规则动词过去式读音及构成
当学生提问的时候，教师回答两个词组，同时课件上依次显示 played the piano planted trees visited friends tasted apples 学生跟教师读动词过去式，并让学生归纳读音。课件出现一组动词原形，学生比较原形与过去式，得出规则动词过去式构成的规律。 b gueing game …
以此为样，让学生根据图片暗示,猜动词过去式词组。 …
上述问题教师问某个学生，该学生回答后问后面的学生，开火车问。
牛津英语6A教案 Unit_8_Review_and_check
