第一课时 教学目标： 教学重点： 教学过程：
一.everyday english: pa the ball to „ give the pen to „
1.t: let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌) 通过复习帮助学生巩固以上四句话。
park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。 t: it means “no smoking”.板示： no smoking.学习这句话。
让学生回答smoking 的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。 s: it means “no smoking.”.t: yes.it means you shouldn’t smoke.板示：it means you shouldn’t smoke.并学习这句话。
讲解 shouldn’t=should not ，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。 t: it means “no littering.” 板示：no littering.学习这句话。
litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。 t: it means “danger.” 学习danger.t: it means you should keep off the gra.学习：keep off the gra.5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。 三．look and say: 1.让学生分组讨论标志的含义。 3． 然后两两问答。 四．aignment: 1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。 3.抄写四会单词。 4.预习a部分的对话。 教后感：
第二课时 教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：must, make,mean 教学重点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：must, make,mean 教学过程：
it means you should/shouldn’t „ 出示图片让学生进行问答。
1.出示‘danger’标志及课文挂图。 s: it means “danger”.讲解： must 为情态动词，意为必须，后跟动词原形。 2.出示课文第二张挂图。
s: there’s a sign on the gra.s: it means ‘keep quiet”! learn: make noise.3.介绍图上人物。 s: he’s ben.s: they’re in the park.出示：a lot of questions 学读并了解意思。 learn: ask ..about „ 4.听课文录音回答问题。 5.跟录音读对话。 学生分角色朗读。
6．完成课文中的填空题。
7．划出四会单词：danger, mean, must, should, shouldn’t, make.拼读这些单词。 三． aignment: 1.抄写四会单词，并默写。 2．抄写词组。 第三课时 教学目标：
1． 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2． 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 教学重点：
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 教学过程：
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。 2.学生表演会话。
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。 1.看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组： 2.将短文的序号填入相应的括号内。 4． 学生看动画描述。 四．aignment: 1.抄写本课的四会单词和句型并默写。 2.熟读课文对话并试着背诵。 教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述课文的内容，以锻炼学生的口头表达能力。 第四课时 教学目标：
1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2． 了解字母组合er 在单词中的发音。 3． 会唱歌曲the signs in the park 教学重点：
1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2． 了解字母组合er 在单词中的发音。 教学过程：
一．everyday english.give „ to „
1.几对学生有关公共标志类的对话表演。
4.看课本e部分的flash动画，请学生当解说员。 三．sing a song: 1.学读歌词，注意生词：rubbish, bin.2.学生听录音学唱。
3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
1.教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
2.学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。 五．listen and repeat: 1.让学生读单词， 了解er在单词中的读音。 2.齐读单词和句子。 3.练习：
总结：单词末尾er都是发[[] 六．aignment: 1.完成练习册中的练习。 2.背诵课文对话。
3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。 牛津英语6a教案 unit 2 ben’s birthday 第一课时 教学目标：
3.能掌握日期的表达方式。 教学重点：
能掌握日期的表达方式。 教学过程： 一．free talk 1.介绍序数词的表达规则。
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。说明日期的表达是用序数词来表示的。 2．学习月份的表达方式，junuary.出示音标，学习这个单词。
学习表达一月一日，给学生一个公式：the 日期 of 月份。of的意思为属于。 指名答： 一月三日 一月十五日 一月二十二日 ， 以此巩固月份和日期的表达。 3．同理学习其它的月份。边学习边巩固日期的表达。 强调： on+日期， at+时间。 学习birthday,并拼读。
学生小组间练习：my birthday is on „.然后上讲台来交流。 三．aignment: 1.写出几个日期的英语表达： 一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。 教后感：日期的表达是教学的难点，在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。
第二课时 教学目标： 教学重点：
熟练掌握表日期的词汇
能正确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读。 教学过程：
一．free talk： s: it means „ s: it’s „ s: i’d like „
复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。 learn: date 学生练习这个句型。
s: it’s the 25th of september.t: my birthday’s on the 25th of september.重复几遍，学习birthday, my birthday’s on the 25th of september.指名学生说： my birthday’s on the „ s: my birthday’s on „ s: it’s a yo-yo.learn: present.t: (出示几样礼物)this is my birthday present.逐样展示。 同桌练习。 s: yes, please.6.听录音理解对话内容，并回答问题： 7.听录音跟读对话，并熟悉意思。 学生分角色朗读，使学生能流利朗读。 四．aignment: 熟练流利朗读课文对话。 第三课时 教学目标： 教学重点: 教学过程: 一.导入: do you like singing? : yes.t: let’s sing a song: 二.复习: 1.一个月份出现,指名说,然后齐说.出现日期如: 一月一日,二月三日,三月十二日 „ s: it is „
t: ya, today is my birthday.my birthday is on „ 问几个学生.s: yes.„..老师介绍表格情况.3.学生活动.学生介绍:„’s birthday is on „ 看屏幕,同桌练习.然后两两问答.四.storytime: 看录象老师解说,讲解生词.让学生说故事,好的得到礼物.2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物..1.看图听录音完成p26.2.然后校对答案.六.aignment: 抄写并默写本课的句型和单词.背诵课文对话.第四课时 教学目标：
1．通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。 2．能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 4．初步了解字母组合ear在单词中的读音。 教学重点：
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。 能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。 教学过程：
一． free talk: my birthday’s on „ i’d like „ 二．revision: 通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。 3.请3-4对学生表演课文对话。
1.看图复习图上的人物和物品，以为听音练习作好准备。 2.听录音完成填空。 3.校对答案。
四． listen and repeat.1.出示图片，引出单词： dear hear near year 2.让学生整体认读单词，让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中的发音[].3.完成几道辨音题，以巩固所学内容。 五． aignment.1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。 2.完成练习册中本单元的练习。 听课文录音，熟读本单元对话。 第一课时 教学目标： 教学重点： 能基本了解一般过去时的构成及用法。 教学过程：
一.everyday english: pa the ball to „ give the pen to „
2.t: gue and say巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。 s: it’s on the desk.a moment ago 意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。 4.与学生问答。
与学生反复操练几遍。
1） 让学生同桌操练 p33 上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。
2） 先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练 p34 上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。 四．aignment: 1.能识别所学词组，并能流利朗读。 3.抄写四会单词。 4.预习a部分的对话。
牛津英语6A教案 Unit_8_Review_and_check
