心得体会
2012年5月30日，学校一行八人在教办和学校领导们的带领下去柳山镇中心小学听课、参观、学习。在这短短的几个小时里面，我们首先参观了柳山中心小学的学校设施和开展的各项活动资料以及各科特色教学的经验介绍。然后，听了两节由刘娜和张桂丽老师执教的原生态课，并听取了专家领导们的点评讲解。我不仅感受到了柳山中心小学的活力，更重要的是我吸取了很多有价值的经验和思想。通过此行，我的的确确开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多教育教学理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。
我作为一名入职不久的新教师，对此次参观学习感受非常深刻，受益匪浅。
一走进柳山中心小学，无处不让人产生“如在文化中的”的感觉，无法不让人体会到“文化育人”无穷魅力。学校道路两旁展示着学生优秀的绘画书法作品，分年级展示，让人非常容易进行纵向比较，一目了然。学校到处都张贴着富有人文性的标语，在这种潜移默化中对学生进行人文教育。
该校特色教育开展的有声有色丰富多彩。有班级学习、纪律、卫生评比，有光荣榜，有优秀作文展，有书画展览等。学生一些优秀字画作品被装裱起来进行展览，非常具有激励和教育意义。
这一个个景致，一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。是开导，是激励，是安慰，从某种程度上说是有形的教育变幻为无形的渗透，达到了“此时无声胜有声”的教育效果。
该校课堂教学模式是“问题导航，合作探究，拓展延伸”模式，极大的锻炼和提高了学生的自学能力。通过问题导航训练学生发散思维，发现问题。合作探究引导学生进行合作性学习，提高了学生的合作意识和解决问题的能力，而拓展延伸则开阔了学生的视野，升华了学生的情感。这一模式是对素质教育的良好阐释。
刘娜老师执教的《女娲补天》和张桂丽老师执教的《普罗米修斯》均是采用了这种教学模式。对于我来说，正当我对我们学校三小教学模式一头雾水的时候听取这两节课是很有启发和教育意义的。尤其是听取了专家窦老师和各位听课老师的点评，让我的眼前渐渐明朗起来，不再对三小教学如此畏惧了。明白了无论哪种教学模式都是有法可循的，关键是加入自己的理解和变通。当前，我对三小教学模式仍有不少困惑，如：如何引导学生提出有价值的问题？如何提高小组合作学习的实效性？等等，但我相信，随着各位领导老师的关怀指导以及自己的努力，这些问题一定会迎刃而解。
以上是我对此次参观学习的一点心得体会。
