未成年人思想道德建设协调工作总结
（2010年度）
2010年，我村高度重视并认真贯彻落实关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的各项目标要求,严格按照的目标任务分工精神，明确工作思路，以实事活动为抓手,督查指导为重点,着力提高全村未成年人思想道德建设工作整体水平，未成年人思想道德建设工作得到扎实有效推进，呈现出良好的发展态势。现将我村未成年人思想道德建设协调工作开展情况总结如下：
一、主要工作成效
（一）完善管理机制，夯实工作基础
我村始终坚持把未成人思想道德建设摆到事关发展的
战略地位来抓，将未成年人思想道德建设工作纳入全村经济和社会发展的整体部署。为进一步推进我村未成年人思想道德建设工作，村未成年人思想道德建设工作协调委员会在明确了目标任务的基础上将我村未成年人思想道德建设的各项工作进行逐一分解。经过不断的努力，确保了未成年人思想道德建设工作宏观有人管，微观有人抓。
（二）落实长效机制，强化整体合力
河西堡村地处河西堡镇城郊，加强未成年人思想道德建
设的工作重点在农村，由此形成了村、校、家三位一体的独特教育管理格局。针对这一情况村委会作为未成年人道德建设的主要社会环境，积极引导村党总支发挥核心领导作用，动员各方力量，实行村、校、家“三结合”一体化管理，统筹解决未成年人在学校和家庭的教育管理问题，把未成年人思想道德建设工作落到实处，取得了显著的社会效果。
1、充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的阵地作用。
学校作为未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主
课堂在未成年人思想道德建设中发挥着至关重要的作用。为切实开展好学校教育工作，镇中心小学现处我村周边，村委会全力整治学校周边治安环境，创建“安全文明校园”，引导小学生“远离黄赌毒、远离邪教”，为未成年的健康成长提供良好的社会环境。
2、充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的表率作用。
家庭是孩子的第一课堂，家庭教育的好坏关系着未成年人思想道德建设工作能否真正取得实效。为此村委会把家庭教育工作作为一项重要工作内容来抓通过创建文明村、文明家庭，形成和谐、文明、向上的良好家风，营造未成年人健康成长的家庭环境；另一方面积极推进家长学校建设，帮助
和引导家长树立正确的教育观念，改变自身的不文明习惯，增强子女公德意识，培养子女动手能力，言传身教，为未成年人健康成长做好表率和榜样。
3、充分发挥村社管理在未成年人思想道德建设中的教
育作用。
社、校、家一体化管理，强化了村居管理的教育功
能。在我村的未成年人思想道德建设中，村居管理机制不断创新，管理水平稳步提高。村校携手，教育未成年人在家做个好孩子，在校争当好学生，将来成为好公民；培养比学习、比进步、比健康的良好村风，把未成年人思想道德建设融入农村经济发展和精神文明创建活动之中；村委会“农家书
屋”，并免费向未成年人开放，为广大未成年人提供了良好的活动、学习场所的同时极大的丰富了他们的精神文化生
活。
（三）加强扶持机制，创建良好氛围
留守、流浪、流动儿童，初中毕业返乡未成年人及进城
务工农民子女是农村未成年人当中较为特殊的群体，要切实开展好未成年人思想道德建设工作，就必须认真处理好这些特殊群体的教育管理问题。积极配和上级相关部门对初中毕业返乡未成年人开展各类科技及技能培训，让他们通过培训掌握一门技术，拓宽就业渠道，增强社会适应能力。由于我
村多以农民为主，务农成为主要谋生手段，因此存在少数孤寡儿童及进城务工农民子女，对此问题村委会一直给予高度重视，不定期对他们进行看望慰问，及时了解掌握他们的学习生活情况。对其余一部分由家中其他亲属代为照管的孤寡儿童及进城务工的农民子女，村委会除了在平时及时掌握了解他们的生活学习情况并不定期对他们进行帮扶救助，还在每年“六.一”定期对他们进行节日慰问，开展结对关爱帮扶，使他们感受到有家的温馨、有父母的亲情，为这些特殊群体营造出温暖的港湾。
二、存在的主要问题
在过去的工作中，村委会积极努力，思想道德建设工作
取得了一定成绩，呈现出蓬勃发展的良好态势。但由于地处城郊，基础设施薄弱，在未成年人思想道德建设中，还存在着一些薄弱环节和亟待解决的问题：
1、学校、家庭、社会之间联系少，衔接不够，互动不足，
学校、家庭、社会“三结合”的德育体系有待进一步完善。
2、社会上不正之风对未成年人的影响。
三、今后的工作打算
1、加强德育工作管理力度，制定科学的量化管理方案，
积极探索和完善符合素质教育要求的评价体系，扎实推进素质教育。
2、从注重实效上下功夫，进一步发挥学生校外活动场所的作用，积极寻找具有本土特色的德育文化阵地，宣传文明、健康、向上的德育文化，切实把我村未成年人思想道德建设工作提高到一个新水平。
