洲泉镇中心小学德育工作调研报告
学校的德育工作是“以德治国”的基础工程，是一个不容忽视的课题，如何改进和加强中小学德育工作是摆在我们面前的一项重要任务。德育又是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养和造就中华人民共和国合格公民的起点。它是基础教育，它要在德智体诸方面为学生成长和发展打好基础，要为学生步入社会打好基础。
本学期，我校德育以省规划课题《“三位一体”德育活动课程的研究》为总领，以学生的文明礼仪和加强教师师德建设为主线，以课堂教学为德育实施主阵地，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、社区、学校三结合的教育网络为保证，开创了我校德育工作红红火火的良好局面。
一、当前我校德育工作的基本做法和成效
在德育工作中坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，始终把德育工作放在学校工作首位，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学校实际，结合课题《“三位一体”德育课程的研究》的实施，针对小学生身心成长的特点，坚持以人为本，积极探索新形势下学生思想道德建设规律。通过多种教育途径和方式，教育和引导小学生养成良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。广大小学生形成了热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养的不断提高，确保了素质教育的全面推行。
1、学校德育工作制度健全。我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。对学生德育行为量化评价，有《学生德育行为考核表》、《品德评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理考核细则》，《文明班级条件》等；对班主任工作考评，有《班主任考核细则》等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。
2、加强德育工作队伍建设。我校把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、
德育主任，大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。应该说经过多年的努力，我校已拥有一支政治合格、作风过硬、为人师表的德育工作者队伍。
3、重视并强化教师职业道德建设。教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此我校始终将师德建设放在学校工作的中心位置。在认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，签订市教育局对师德建设要求的“师德协议”。把热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人作为教师的基本道德规范，要求教师以高尚的情操和良好的素养引导学生在德、智、体、美等方面全面发展。我校采取多种措施，充分调动全体教师的工作积极性和责任感，发挥广大教师在学校德育工作中的主力军作用。本学期我校先后组织了三次“学陶师陶”活动，陶行知先生“爱满天下”的博大胸襟和“甘与牛羊作伴”努力践行平民教育，３０年如一日矢志不移的伟大精神深深地激励着全体老师。同时，通过德育论文研讨、班主任工作交流，研究新时期学生思想变化的特点，切实提高德育的实效性，从而为学校德育工作奠定了良好的师资基础。
4、加强小学生的日常行为规范教育。在很大程度上，学校的德育工作就是要落实到学生的日常行为规范养成教育上。我校的养成教育也是从规范学生的行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为。为此，我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。根据上半年下发的文明礼仪读本，组织教师和学生进行文明礼仪的学习，利用雏鹰电视台、红领巾广播站、校宣传橱窗，对学生进行宣传文明礼仪的重要性；利用板报这个主阵地，让学生进行是非判断。利用“国旗下讲话”，有计划地进行“学习规范”的系列演讲，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。
5、积极开展各种丰富多彩的德育实践活动。通过各种德育实践活动，以学生喜闻乐见的方式，培养学生的参与意识、服务意识、责任意识，引导学生树立健康、积极、向上的人生观，树立热爱、关心集体的集体观念，使学生了解社会，适应社会，提高学生的综合素质。本学期我校在这方面主要进行了“行规之花处处开，文明礼仪伴我行”的活动；“三个轻轻”活动；“弯弯腰”活动；“我为集体做小事”活动；“用小行动尊师”活动„„在活动中，学生们整体参与，积极热情，用自己的亲身体验来感受“爱”的教育，收到了喜人的效果。
6、积极探索心理咨询活动的有效途径。进入新世纪，面对激烈的社会竞争，现实
社会中诸多的干扰诱惑和存在的某些不公正、不平等现象，使独生子女教育中的困惑和越来越多单亲家庭子女教育的问题日渐突出，学生的心理世界充满着矛盾、焦虑和困惑，既存在封闭排他的倾向，又在某种程度上被塞得满满当当。对此，我校继续设立好心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师，充分尊重学生个人隐私，采取个别辅导和心理讲座相结合等方式对学生进行心理辅导，帮助学生在生活中学会选择和适应，指导学生学会稳定情绪。消除家庭生活中不和谐因素的影响和学习中出现的紧张、焦虑、自卑情绪，保持平和积极、健康向上的心态。指导学生学会调整目标，学会解除烦恼与压力，轻松面对学习和生活。且取得了一定成效。
7、积极探索课程改革新形势下学校德育工作的有效途径。我校坚持以“科研兴校”，在2002年完成了省规划课题《学校、家庭、社区教育有机结合的再研究》的基础上，本学期又向省教科院申报了《“三位一体”德育活动课程的研究》的课题，并顺利立项。根据课题的精神，我校德育将以此展开，全面开发分别面向校园、家庭、社区的德育活动课程，并利用家校联系制度、校外辅导员制度、德育实践基地将三者有机结合起来，达到三向互动，提高德育工作的整体实效。
二、下阶段我校加强学校德育工作的重点及建议
1、加强学习，提高认识，全力营造学校德育工作的舆论氛围。
2、注重建立德育工作经验总结、交流学习、不断提高的教研机制，开展德育研究活动，以省规划课题《“三位一体”德育活动课程的研究》为重点实施德育活动新途径。
3、坚持全员、全方位、全进程育人，提高学校德育服务质量。
4、学校的各种德育活动制度化、正规化和系列化，德育工作坚持做好课堂内外结合、校内校外结合。
5、组建家庭教育中心，力求学校的教育功能向社区幅射延伸。
6、经常开展“典型人物事例”引路活动。
7、加强师德教育，重视教师的榜样带动作用。
百年大计，在于树人，树人的关键在德育，德育的主阵地在学校。我校将一如既往高度重视学校德育工作，使学校德育工作和教学工作并重，均衡发展；同时，在全社区营造重视青少年思想道德教育的浓重氛围，促使我校的教育事业更兴旺发达。
