练习五
教学目标:
1、按笔顺写好汉字。
2、学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词。
3、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。
4、联系生活实际,让学生和妈妈去买菜,并写一写。
5、照样子,练写带有三点水的字。
第一课时
教学第一题,此项分散在各课教学中进行。
教学第二题
1、请学生读题目。
2、请学生到黑板上用识字8方法拼一拼,再学一组字。
3、同桌相互读新字。
4、简单介绍\'虹\'。
5、口头扩词,选一个写在黑板上。
6、学习儿歌,了解儿歌的意思。
7、请学生动手为儿歌配上一幅画。
8、把画得好的图画贴到黑板上展示。
教学第三题
1、熟记成语。
(1)揭题。
(2)学生自由读四条成语。
(3)指名读,跟老师读。
(4)先让学生说说读懂了哪几条成语的意思,教师再进行补充指导。
(5)再次自由读,同桌试背。
(6)指名比赛背。
2、诗歌《蜡梅花》。
(1)学生借助拼音自读。
(2)指名试读。
(3)教师范读。
(4)结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思:蜡梅花是黄色的,没有绿叶,别的花都怕寒冷的冬天,只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写,既写出了蜡梅花的颜色,又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。
(5)学生自由练读,注意读好儿化韵。
(6)指名读。
(7)练习背诵。指名背、集体背。
第二课时
教学第四题
1、读题,审题,弄清题目要求。
2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜,并要认真看看有些什么菜,妈妈买了些什么菜。
3、指导。
(1)学生交流,跟妈妈到菜市场看到些什么菜。
(2)学生谈妈妈买了些什么菜。
(3)小组同学讨论交流。
(4)让学生把两个问题连起来说一说。
4、练习。
(1)指名回答两个问题。
(2)让学生动笔把说的内容写出来。
5、反馈。
(1)表扬说得好、写得好的学生。
(2)请写得好的同学读读自己写的内容。
教学第五题
1、审题,弄清本题的学习要求。
2、认读“流”、“滑”、“深”“泡”四个字,说说为什么把这四个字放在一起书写。
3、指导书写:
(1)出示“流”,引导学生观察它的结构。
(2)范写“流”。
(3)学生描红、仿写。
4、按上面的步骤和方法,指导学生写其他三个字。
5、练习。注意纠正不正确的书写姿势。
6、反馈。展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行纠正。 教学反思: