我们都是龙的传人教案
内容标准
三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 教学目标
（一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。自觉维护民族团结和国家统一。
（二）能力：树立以爱国主义为核心的民族精神，真正把爱国之志变成报国之行。
（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学内容分析
“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统
一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。 第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。 教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。 教学准备
1.指导搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。
2.教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。 教学活动
（一）情境展示、创设话题 活动1：欣赏歌曲、情感共鸣
多媒体播放歌曲《我的中国心》。
教师：这首歌唱出了广大海外华侨华人共同的心声，同学们思考，为什么广大的海外华侨华人，虽然身着洋装，生在他乡，也改变不了他们的中国心？
学生回答：（略）
教师：因为他们的根在中国，他们和我们一样都是炎黄子孙，都是龙的传人，今天我们就一起谈谈这个话题——我们都是龙的传人。 板书：我们都是龙的传人
（二）展示目标 自主探究 学习目标：情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
能力：树立以爱国主义为核心的民族精神，真正把爱国之志变成报国之行。
知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，台湾海峡两岸人民是血浓于水的骨肉兄弟。初步认识民族精神的内涵和重要意义。
问题导学:（8分钟）
请同学们带着下面的问题在规定的时间内认真阅读教材，完成这些问题。
1、为什么说炎黄子孙一脉相承？
2、中华民族伟大精神的内涵是什么？
3、为什么要与祖国共命运？
4、青少年应该怎样落实爱国行动？
（三）师生互动、合作探究
多媒体展示：主题探究一：炎黄子孙一脉相承 教师：为什么说“炎黄子孙一脉相承？ 学生回答（略）
教师：多媒体展示：中华民族的起源：早在远古时期，祖国大地活跃着四大民族：中原黄河流域的旱地农耕民族、长江流域至东南沿海的稻作民族、南部山地的游耕民族和西北的游牧民族。当时黄河流域的旱地农耕民族最先发展成为主体民族，它分为三大集团：西边的炎黄民族、东边的东夷民族和南边的苗蛮民族，传说炎黄打败以蚩尤为首的苗蛮民族，迫使苗蛮民族南迁，东夷民族通过联姻、结盟等形式与炎黄民族融合在一起，这样形成了以炎黄为主体的华夏民族。 教师：大屏幕上显示炎黄子孙祭祖的图片。自20世纪80年代中期至今，每年清明节，都有大批的台湾、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一起参加祭祖盛典，共抒祖国统一的宏愿，同发民族复兴之豪情。
教师：为什么海内外华人华侨都如此虔诚的来祭败黄帝陵？
学生回答（略） 教师：对中华民族同根共祖的文化认同是联系全世界华人的精神纽带，黄帝陵已成为中华民族传统文化的象征。
实现祖国统一,民族团结,中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿,也是众多海外华侨华人的共同心声。为中华民族传统文化的象征。 教师：现在，我们国家是否已经实现完全统一？
学生回答（略）
教师：台湾自古以来就是中国的领土，多媒体展示：历史史实：
台湾自古以来就是中国的领土
1、早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾。
2、元朝设置澎湖巡检司，隶属于泉州府同安县，正式对澎湖和台湾进行管辖。
3、1624年荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾；1642年，荷兰排挤西班牙西独占台湾。
4、1662年，郑成功收复台湾。
5、1683年，清军进入台湾，1684年设台湾府。
6、1895年甲午战争，清朝战败，被迫签订马关条约，将台湾割让给日本。
7、1945年第二次世界大战结束，中国收回台湾。
8、1949年，国民党蒋介石集团败退台湾，台湾与大陆再次分裂。
教师：多媒体展示：知识拓展：我国对解决台湾问题的原则和方针是什么? 学生回答（略）
教师强调：我国对解决台湾问题的原则是坚持一个中国原则 实行的方针是 和平统一，一国两制，但不承诺放弃使用武力。
可以说：实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。 并指导学生在课本上标划。 教师：许多海外赤子，虽然长期漂泊海外或侨居他乡，却心系祖国。多媒体展示：海外华人、华侨心系祖国的感人事迹。
多媒体展示：广大海外华侨华人心系祖国，情牵中华，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。
多媒体展示：主题探究二：民族精神是中华民族的精神支撑 历史回眸
西汉时，张骞出使西域，历时13载，两次被匈奴扣留长达10年仍“持汉节不失”。最终开辟了中西通商之路——“丝绸之路”。
当帝国主义用鸦片打开中国大门的时候，林则徐虎门销烟维护了人民的尊严。
当一些外国人预言中国人离不开“洋油”时，象铁人一样的中国石油工人把中国贫油的帽子抛到了太平洋里。
当奥运会上一次次升起五星红旗时，多少中国人都激动的流下泪水。 是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？ 学生回答（略）
教师：民族精神源远流长，回望历史，从中华民族独立到人民解放再到国家富强，中国人民不但继承了民族精神，而且丰富和发展了民族精神。多媒体展示：井冈山精神、抗洪精神、女排精神、载人航天精神图片。
教师：我们把不同历史时期的民族精神内容归纳为一句话，指导学生齐读24页第二段第2句话，并指导学生在课本上标划：中华民族伟大民族精神的内涵是什么？
以爱国主义为核心的 团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神
教师多媒体展示：主题探究三：我与祖国同命运 表现爱国精神的名言名句 生读：
范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 文天样："人生自古谁无死，留取丹心照汗青
顾宪成："风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心 孙中山；做人最大的事情，是什么呢？ 就是要知道怎样爱国。
顾炎武："天下兴亡，匹夫有责" 周恩来：为中华之崛起而读书。
教师：以上名言警句向世人昭示了我国仁人志士以天下为己任的爱国情怀，我们每一位中华儿女都应当继承和发扬热爱祖国的光荣传统，与祖国共命运。并指导学生回答我们为什么要与祖国共命运？ 学生回答（略）
多媒体展示：我与祖国同命运
（1）热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。
（2）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提，爱国是每个人不可推卸的责任和义务。
（3）自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。
教师多媒体展示：郎平事迹并提出问题：怎样落实爱国行动？ 学生回答（略）
多媒体展示：怎样落实爱国行动？
（1）我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。
（2）弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
（3）今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。
（四）学以致用 总结升华
教师：同学们，少年兴则国兴，少年强则国强，老师希望通过今天这节课的学习，同学们要把热爱祖国的情感落实到爱国行动上，指导学生以小组为单位写出落实爱国行动的誓言，小组代表宣读本组落实爱国行动的誓言，并选出最好的小组誓词带领全班集体宣誓。
