《我们都是同龄人》教案
教学目标
1、感受不同生活环境中的同龄人的情况。
2、引导学生关心同龄人。
3、知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。
教学重难点
1、了解同龄人的生活。
2、培养学生心中有他人的精神。
教学准备
学生收集城市、农村、少数民族儿童生活的图片、照片或者资料。
教学过程
一、创设情景，情感导入。
1、老师：同在一片蓝天下，笑容是我们最好的语言。大家来看一看课本P82-P83的照片，看看其他地区的小孩都是怎么生活的，他们的生活开心吗？
2、交流同学收集的城市、农村、少数民族儿童生活的图片或照片。
老师：老师知道，在我们班上也有47张纯真可爱的笑脸，看，同学们笑得多开心。 （1）小组派代表向同学介绍自己收集的本班同学的照片。 （2）学生交流收集的农村孩子的生活图片。 （3）学生交流收集的少数民族孩子生活的图片。
3、初步感受幸福快乐的来源。
老师：看到这么多灿烂的笑容，可爱的笑脸，你们感受到什么？谁给我们带来快乐？谁来说一说。
4、诗歌激情。
老师：同学们展示的照片和精彩的回答，让老师想到一首小诗，我把它送给大家。
二、感受城市、农村、少数民族儿童的生活。
1、老师：同在一片蓝天下，我们还有一个更大的家，在这个家庭中，有黄皮肤的孩子，还有白皮肤、黑皮肤的孩子。他们的生活又是怎样的呢？课前同学们搜集了各地区孩子们的资料，快展示给大家看吧。
2、学生分组向同学们介绍搜集的各大洲儿童生活的资料。
3、游戏：猜猜他（她）们来自哪儿？
老师：了解了世界各国儿童的生活，现在我们玩一个游戏，猜猜这些笑脸来自哪个国家、哪个地区。不同的肤色、不同的笑脸、但幸福的生活是相同的。是不是全世界所有的小朋友都和我们一样幸福呢？
4、了解战乱和贫困中儿童的生活。
老师：让我们把目光投向非洲，贫困、疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水等使生活在这片土地上的部分儿童在苦难中挣扎。
5、看一看教材第85页的图片。你们感受到什么？
6、把你内心的话用你们手中的笔写在心愿卡上，愿你们的祝福带给他们安慰与快乐。
三、情感升华。
1、老师：世界上有很多我们的同龄人由于各种原因处于战乱或者贫困中，我们能帮助他们什么吗？谁来说一说。
2、老师：大家听说过“手拉手活动”吗？你心中的“手拉手”是什么？
3、小组讨论我们可以为他们做些什么。
四、总结全文。
老师：同一片蓝空下，大家虽然生活的地方不一样，但是健康成长的心愿是相同的，我们要尽自己的所能去帮助对方，共建美好的生活。
