七年级下册
语文导学案
班级
学号
姓名
25 短文两篇
学习目标：
1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。
2、体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。
3、培养探索精神和创新能力。
4、理解两篇文章的主旨所蕴含的人生主旨。
学习重难点：
1、学习积累文言词语
2、理解两篇文章的主旨所蕴含的人生主旨。
【资料链接】
《山海经》——是现存保存古代神话资料最多的著作，堪称中国上古神话的宝库。全书十八卷，分为《山经》《海经》两大类，约三万一千字。内容丰富多彩，包罗万象，涉及学术领域的各个方面，诸如宗教学、哲学、历史学、名族学、天文学、地理学、动物学、植物学、医药卫生学等，可以堪称一部当时的生活日用百科全书。
《淮南子》——又名《淮南鸿烈》，西汉初年淮南王刘安及门客李尚、苏飞、五被等共同编著。《汉书•艺文志》著录二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇杂说。今存内二十一篇。该书以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。《淮南子》在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”“后羿射日”“共工怒触不周山”等古代神话，主要靠此书得以流传。
神话——最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作出科学解释，通过超自然的现象和幻想的形式，表达出的对自然现象及人与自然的理解，这也在一定程度上反映出古代先民与自然力的斗争和对理想的追求。
夸父——中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。《山海经•海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。也有学者认为，夸父不仅是人名，也是一个部落的名称。
共工——中国古代神话中的天神。为西北的洪水之神，传说他与黄帝族的颛顼发生战争，不胜，怒而头触不周山，使天地为之倾斜。后为颛顼年诛灭。此外还有一说，谓共工是尧的大臣，与驩兜、三苗、鲧并称“四凶”，被尧流放于幽州。
一、自主学习
1、注音。
夸父（
）
渭（
）
尘埃（
）
颛顼（
）
杖（
）
水潦 （
）
2、解释加粗的字词。
化为邓林_____________
欲得饮_____________
道渴而死____________ 天柱折_______________
河、渭不足__________
水潦
______________ 与日逐走____________
北饮大泽____________
弃其仗______________ 地维绝________________
故日月星辰移焉________________________
3、翻译下列句子。
河、渭不足，北饮大泽___________________________________________________________________
未至，道渴而死_________________________________________________________________________
共工与颛顼争为帝，_____________________________________________________________________
怒而触不周之山。
_____________________________________________________________________
天柱折，地维绝_________________________________________________________________________
经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 七年级下册
语文导学案
班级
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姓名
天倾西北，故日月星辰移焉_______________________________________________________________
地不满东南，故水潦尘埃归焉_____________________________________________________________
4、指出下面加点词语在不同句子中的意思。
道渴而死 ____________
故水潦尘埃归焉_______ 而
归
怒而触不周山_________
壮士十年归___________
二、合作探究
1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？
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2、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
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3、你对夸父这一神话人物的认识。
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4、你认为共工是一个什么样的人？
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三、拓展延伸
1、讨论：对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？ 学生小组讨论、交流，然后推举代表发言。
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2、发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。把它写成一篇短文。
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经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。
