二年级语文上册
复习教案
（第一次）
二年级语文上册
复习教案
（第二次修改） 二年级上册语文词语复习教案
教学目标:
1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。
2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。
3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。
复习重、难点：
掌握常用的近义词和反义词，能准确地多角度地进行词语搭配，能在具体的语言环境中体会词语的含义，并能正确运用词语，养成积累的好习惯。 教具、学具：投影仪、小黑板
一、设置情境，激趣导入：
师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么？（出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。）
学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。
[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]
二、分组进行复习。
1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。 出示学习方法：
A、我们组复习的词语类型是 四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，（在短文中找出）。
B、我们组积累了哪些这样的词语？（可从书上找） C、我们组出题考大家！大家出题考我们组！ D、让我们练一练、比一比，看谁学得好！ E、总结方法或谈感想。
[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。
2、小组内复习。
3、各小组交流、反馈复习结果。
三、教师适时小结： 例：
近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词；可以造一个句子，换一个词；还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然” 反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。
ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。 AABB：同样的字重复。
地 加动词： 的 加名词
AA地:轻轻地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:浓浓的 厚厚的 红红的
吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗？
出示：词语大拼盘：
看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。
四、近义词
你能加点的词换个说法，而意思不变吗？
1、上课铃响了，我马上走进教室。（ ）
2、精卫仍旧日日夜夜填海。（ ）
3、上课要认真听讲。（ ）
4、这是一次特殊的考试。（ ）（ ）
五、反义词。
选择合适的词语填在括号里。
诚实 撒谎 依赖 自立 胆小 勇敢 认真 马虎
1、我们要做一个（ ）的孩子，不要像皮诺曹一样经常（ ）。
2、小狮子终于不再（ ）爸爸、妈妈，变得（ ）、懂事了。
3、（ ）的孩子永远得不到锻炼，只有（ ）的孩子才能在风雨中茁壮成长！
4、考试时一定要（ ），不能（ ）。
六、按要求写词。 （1）AABB：
干净（ ）
仔细（ ）
认真（ ） 马虎（ ） 子孙（ ） 高兴（ ） （2）ABB：
白（ ） 黑（ ） 红（ ） 黄（ ） 绿（ ） （ ） （3）请写几个数字成语。
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＿＿＿＿＿＿＿ （4）写秋天的词。
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七、乘着火车去滑雪。（给拼音填汉字）
“火车五分钟之后就出发了，如果同学们能成功地填写完音节下面的汉字，就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊！”
生写，同桌拼读，全班齐读，注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。 二年级上册语文词语复习教案
教学目标:
1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。
2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。
3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。
复习重、难点：
掌握常用的近义词和反义词，能准确地多角度地进行词语搭配，能在具体的语言环境中体会词语的含义，并能正确运用词语，养成积累的好习惯。 教具、学具：投影仪、小黑板
一、设置情境，激趣导入：
师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么？（出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。）
学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。
[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]
二、分组进行复习。
1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。 出示学习方法：
A、我们组复习的词语类型是 四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，（在短文中找出）。
B、我们组积累了哪些这样的词语？（可从书上找） C、我们组出题考大家！大家出题考我们组！ D、让我们练一练、比一比，看谁学得好！ E、总结方法或谈感想。
[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。
2、小组内复习。
3、各小组交流、反馈复习结果。
三、教师适时小结： 例：
近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词；可以造一个句子，换一个词；还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然” 反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。
ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。 AABB：同样的字重复。
地 加动词： 的 加名词
AA地:轻轻地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:浓浓的 厚厚的 红红的
吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗？
出示：词语大拼盘：
看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。
四、近义词
你能加点的词换个说法，而意思不变吗？
1、上课铃响了，我马上走进教室。（ ）
2、精卫仍旧日日夜夜填海。（ ）
3、上课要认真听讲。（ ）
4、这是一次特殊的考试。（ ）（ ）
五、反义词。
选择合适的词语填在括号里。
诚实 撒谎 依赖 自立 胆小 勇敢 认真 马虎
1、我们要做一个（ ）的孩子，不要像皮诺曹一样经常（ ）。
2、小狮子终于不再（ ）爸爸、妈妈，变得（ ）、懂事了。
3、（ ）的孩子永远得不到锻炼，只有（ ）的孩子才能在风雨中茁壮成长！
4、考试时一定要（ ），不能（ ）。
六、按要求写词。 （1）AABB：
干净（ ） 仔细（ ）
认真（ ）
马虎（
）
子孙（
） （ ） （2）ABB：
白（ ） 黑（ ） 红（ 黄（ ） 绿（ ） （ （3）请写几个数字成语。
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＿＿＿＿＿＿＿ （4）写秋天的词。
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